高考作文之议论文论据.docx
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高考作文之议论文论据
高考作文议论文论据
高考作文之议论文论据“一材多用”
一例多用，提高课文事例利用率
宝山在眼，珠翠纷呈，灼灼宝华，琳琅满架，殷殷盼有心人来拾掇；莘莘学子，身在宝山，茫茫然目不视物，“鼎铛玉石，金块珠砾”，徒自跌入用例的困境，惹来江郎才尽的浩叹，真是冤哉枉也！
何为宝山？
初中三年，高中三年，语文课文与读本，甚至关乎所有科目涉及的人文知识！
此山内，随手即脍玉石宴，弯腰便撷五色花，即可为写作之活化材料也！
但脑海中能记住的事例毕竟有限。
这就需要我们学会在宝山里披沙拣金，就地取材，并灵活化用，掌握一例多用的窍门。
一、举例论证
《报任安书》：
“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
”
要求：
挑其中一个事例尽情发挥，感受“一例多指”的魅力。
如：
“孙子膑脚，《兵法》修列”
（1）在灾难中站起来的人是不可战胜的。
孙膑被庞涓骗到魏国被施以膑刑，他不屈服于命运的魔掌，而是坚强的斗争。
为了生存，他在监狱中装疯卖傻，让庞涓放松警惕，齐国使者把他带回齐国后，作为齐国军师在马陵之战中使庞涓中计兵败身死。
而孙膑这一在逆境中崛起的英雄从此扬名天下，并写下了《孙膑兵法》，而泽被后世。
（2）嫉妒是杀人的刀。
（要善于包容）妒忌是一剂毒药。
庞涓与孙膑同门师兄弟，本来感情和睦，按照正常的方向发展，可以同朝为臣，共同效力，把一个国家搞好。
但由于庞涓心胸狭隘，不能容忍崭露头角的锋芒已露的孙膑，以致于施出毒计，残忍的剜掉了孙膑的膝盖骨而自己也最终难逃兵败自刭的下场。
（3）作恶的下一步就是毁灭。
庞涓本人也是一个很有才学的人，但是他却用他的才学来陷害比他聪明的孙膑，这换来怎么样的结果了？
是桂陵之战的惨败，是在马陵之战中被活活逼死，是可悲可怜的被毁灭，被耻笑。
（4）轻易相信他人容易受害。
具有如此聪明才智如孙膑者，还好似忘记了这样一句话：
防人之心不可无。
这样就让他无视庞涓的险恶用心，让自己掉进了陷阱。
轻易相信他人的结果是什么呢？
（5）感情影响了理性认知。
孙膑抱稀世之才而惨遭膑脚之祸，是因为他太相信他奸诈的师兄庞涓所致。
同窗手足之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓的险恶用心。
（6）团结人才的重要性。
魏惠王求贤，却反而葬送了自己的富强。
魏国本是战国时期最富强的国家。
当时魏文侯身边聚集了一干贤臣。
像李悝、吴起等人，都是杰出的政治家与军事家。
而到了魏惠王时期，由于驸马相公公叔座的排挤，挤走了吴起；又由于魏惠王的不信任，放脱了商鞅；由于庞涓的忌妒，致使孙膑跑到了齐国，成为魏国的劲敌。
如果这些人不走，孙膑和庞涓能协作共进，魏国的强大不知还会多保持多少年，而秦国的第二次崛起又不知要费多少功夫，至少是从新摸索，不能直接享受魏国改革的成果和他们发展的思路。
历史上有太多的魏国人才外流，以致造成了秦国的强大、魏国的被动。
二、根据上例提炼方法，为学生支招
A、 顺蔓摸瓜—— 由表及里，开掘取意
即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。
意蕴总是比直接显现的形象更为深远，只有通过由表及里的开掘才能获得。
这种方法反映作者思想的穿透力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质。
让思维像水向低处流那么自然。
如：
（1）
（2）（4）
B、 另辟蹊径——不走常路，别有风景
转换角度，有所发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。
采用转换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。
有时反弹琵琶，反求其意，别出心裁。
如：
（6）
C、即小示大——见微知著，小处落笔
从小处立意，把意义引申发挥到成为大问题,揭示具有普通意义的主旨。
这不仅要求作者具备比较深刻的思考能力，而且还要求作者有敏锐的联想拓展能力，使主旨显出特色。
如：
（3）（5）
三、练习求证“一例多指”：
1.廉颇与蔺相如 2.勾践灭吴 3.触龙说赵太后
四、高考成功作品见证课内材料的活化（4个事例）
A、刘备与诸葛亮
角度一：
[山东卷作文题：
双赢的智慧 ]
历史长河中浪花朵朵，每一朵浪花都是一个由凭借到创造奇迹的过程。
“良禽择木而栖”，诸葛亮在乱世隐居，是刘备的三顾茅庐让他把毕生的心血注入汉室，注入蜀国。
刘备借诸葛亮成就了“三国鼎立”的局势，建立了蜀国一时的辉煌。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，，诸葛亮也借助了刘备这位英主的器重施展了自己的才华，让后人有了“千载谁堪伯仲间”的赞叹。
是诸葛亮与刘备的相互凭借，打出了三国的一片天下，成就了两位伟人。
唐太宗以魏征为镜，创造了一个大唐盛世；魏征借唐太宗成就了自己一心为民、清正廉明的抱负。
是他们之间的相互凭借，让史书上有了一段明主忠臣的佳话。
方法A：
顺蔓摸瓜
角度二：
伯乐慧眼
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，是刘皇叔识才爱才重才。
方法C：
即小示大
角度三：
才能与机遇 方法B：
另辟蹊径
B、李密《陈情表》
角度一：
[2003年全国卷作文以“感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响”为话题]
人非生而知之者，然而人生而有情。
感情是构成人的重要元素。
李密《陈情表》句句含情字字有泪，不仅当时打动了皇帝那颗威严而冷酷的心，而且也感动了无数后世读者。
何以致此？
不正是因为一个情字吗？
“文为心声”，多少篇千古奇文，因其情真意切而流传后世啊，文学如此，艺术亦如此。
艺术大师倘若没有激情———没有足以让观众共鸣的激情，而大师则沦为工匠、艺术亦只剩技巧了。
所以，人无时无刻不为感情而“呼吸”。
这正为受感情所困扰埋下了伏笔。
方法A：
顺蔓摸瓜
角度二：
[以“人生关怀”为话题] （此例为学生习作，以作对照）
人非生而知之者，然而人生总有情，关怀是构成美好情感的重要元素。
李密的《陈情表》句句含情，字字有泪，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，这字里行间，体现了祖母对李密的无微不至的关怀，也流露了李密对祖母的反哺之大孝。
试想，倘若祖母不是对他倍加关怀与爱护，他又怎能写出这样千古流传的至孝之文？
方法B：
另辟蹊径
C、屈原的不屈
角度一：
[2005年高考福建卷作文题：
（看图作文）
受命于危难，救民于水火的往往是执子们。
他们胸中自有乾坤。
披发行吟河畔的是屈子。
楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。
屈子的坚持有用吗？
恐怕他自己也不得不摇头叹息。
楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。
他把政治家的身份远置于诗人之上。
“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
”生不为诗人，死的方式却是诗人的。
执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢？
方法A：
顺蔓摸瓜
角度二：
[以“纪念”为话题]（2005年广东高考作文题）
纪念是历史的回音，通过翻阅历史那本厚重古老的手册，在庄重的纪念中，我们明白了历史的使命是什么。
徜徉在汨罗江畔，想起了“苟余心之所善兮，虽九死而犹未悔”的三闾大夫，眼前仿佛出现了这位宁赴常流而葬身江鱼腹中的爱国政治家的形象，于是我们知道，亘越千古还可以看到疾风中招展的那株香草的不屈与高洁！
方法C：
即小示大
角度三：
[以“感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响”为话题]
古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？
像庄子的豁达与放逸吗？
像屈原的忠诚爱国吗？
虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。
屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清白。
庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。
于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开？
方法B：
另辟蹊径
D、李白的傲岸
角度一：
[高考福建卷作文题：
（看图作文）
“不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。
这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。
然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。
没有易安居士那“这次第，怎一个愁字了得”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀，仅仅一句“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”的笑叹而已。
方法A：
顺蔓摸瓜
角度二：
[以“吸收与给予”为话题]
给予源自于吸收。
“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达，是因为苏轼经历仕途坎坷，家人离散，他领悟了有些事不能勉强，现实改变不了，心态却可以改变。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浩叹，是因为“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自视，以及空有一腔报国志，仕宦无常不我时，李白激愤了，还有深深的无奈。
春风得意的人不会如此叹息，胸无大志的人不会如此叹息，锦衣玉食的二世祖不会如此叹息，温室的花朵不会如此叹息。
千古名言的产生全因为诗人吸收了生活丰润的养分，才有这宝贵的馈赠；是善于吸收，让诗人傲岸的风骨不废江河万古流啊。
方法B：
另辟蹊径
小结：
其实冷静看一看，文章中的素材都集中在语文课本和读本一到六册中，顶多再加上《语基手册》中的一些名句，这给我们一个启示。
考生只要对一个或多个名人、一部或多部作品吃透，就可以为我所用。
不用刻意追求事例上的新颖，走常道也能出精彩。
五、学生笔下的亦见春秋（事例展示）
材料：
秦一统六国
角度一：
[以“优势”为话题]
过分的凭借自己的优势，不辨形势的发展，只会故步自封，甚至招致灭亡。
战国七雄中，秦国是后起之秀，位居中原西缘，地形不是十分优越，财力不及齐国，军力不及楚国，但秦国却能最后一统天下，吞并六国。
齐国富庶，优势在焉，却没有注意发展，秦国来犯，只会妥协，并在险恶的政治风云中轻易相信对方的友善，“与嬴而不助五国”，致使秦国能在卧榻之侧大行蚕食鲸吞的饕餮，最终亦难免自膏虎狼之吻。
楚国兵多将广，不屈骁勇之豪俊如云，但却自恃雄厚的祖业，高估自己的实力，连犯险着，最终覆水难收，长河落日。
他们之所以有强大优势而灭亡，就是因为他们太依仗了他们的优势，跌倒在自己的优势之上。
所以优势不等于成功。
但是如果恰当的发挥自己的优势，就能在风云际会中成为叱咤纵横的英雄。
秦国，“蒙故业，因遗策”，充分发挥自己的优势，最终“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”尽成秦国囊中之物！
谁说优势只会成绊脚石，君不见，优势运用得当，就是一块坚实的垫脚石！
秦与六国，“攻守之势异也”，优势在其中扮演了截然不同的角色！
这不正启示我们应该正确的运用自身的优势吗？
方法B：
另辟蹊径
角度二：
[以“优势”为话题]
拥有优势并不等于拥有绝对的优势，或许就是这曾经让你沾沾自喜的优势给你带来致命的一击。
秦国“践华为城，因河为池”，信臣精兵把据要道，自以为凭借关中之固，成就子孙帝王万世之业也。
因为有了君临天下的优势，如月满山冈，水溢堤围，得意洋洋，不可一世，而忘记仁义治国，“执敲扑而鞭笞天下”，焚百家之言，削锋镝，铸以为金人十二。
倘若始皇没有被优势蒙蔽双眼，而是善于运用优势，历史或许可能又是另一种样貌？
方法A：
顺蔓摸瓜
角度三：
[以“团结合作”为话题]
六个大国，居然被地处西北的秦国各个击破，这一历史事实，千百年来引起历史学家极大的兴趣，论述的文章很多，苏洵的《六国论》便是著名的一篇。
其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角，这就不是六比一的对垒，而是一比一，甚至零点几比一的对垒了。
这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，我们平时不是也看得多吗？
方法C：
即小示大
（以下两个角度为高考作文，以作对照）
角度四：
（以“水的灵动”为话题）[附2004年高考江苏作文]：
水的灵动 山的沉稳
水有水的性格——灵动,山有山的性格——沉稳.。
水的灵秀给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。
然而,灵动的海水常年保持一种蔚蓝,沉稳的大山却一年四季变幻出不同的景色。
请以"水的灵动,山的沉稳"为话题作文。
这个话题包含两个方面，你可以写其中一个方面,也可以兼写两个方面。
“渭流涨腻，弃脂水也。
”明智的渭河水呀，早早就弹起了秦亡的前奏，一统天下的功高盖世终究湮没在渭河东去的流水中，只配留下“后人哀之而不鉴之，复使后人而复哀后人也”的历史警示！
流水无言，却是一位深切的凭吊者，忠实地见证者。
方法B：
另辟蹊径
角度五：
[以“山的沉稳”为话题]（2004年江苏题）
沉稳从艰难而来。
一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，怎能成就大事？
君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。
没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。
秦始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。
倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
方法B：
另辟蹊径
作文素材整理要点：
一、放弃过热的人物，放弃求新求异的念头，有共同阅读基础，言他人所不能言
二、人物性格立体、多元才华、多方成就
三、细节取胜
整理示例一：
例：
钱学森1、简介
2、事迹（分块展示人物形象、性格、精神、成就等，在材料整理时适当加入评价）
3、语录
4、评价
5、适合话题
1、简介：
浙江杭州人，1911年（于今年正好诞辰百年）12月生于上海，中国航天事业奠基人，“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为中国“航天之父”。
2009年10月逝世
2、事迹：
●其一：
5年艰难回国路
由于他参与了美国导弹的研制和美军尖端武器发展规划的制定等高度机密性工作，1950年，当他提出要回到新中国时，受到严酷的政治迫害：
在长达5年的时间里失去了人身自由；美国当局经常对他严加审讯逼他承认自己是“共产党员”，非法入境。
钱学森充分表现了中华民族的崇高气节，理直气壮地驳斥对他的诬陷。
1955年经中国政府和周恩来总理的营救，他得以回国。
●其二：
在科学前沿创新
他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与了近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划。
他在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开创性贡献。
●其三：
严谨不苟的治学
500多页的《钱学森手稿》，形象地折射出钱学森严谨、不苟的治学精神。
从一万多页科研笔记中选取的这些手稿，一串串英文清秀流畅，一个个数学公式推导工整严密，一幅幅图表规范整洁，即使小小的等号，也标准得如同直尺画的一样。
为解决薄壳变形的难题，他写的研究手稿长达800多页，在500多页时，他写的还是“不满意”；问题解决后，他在装手稿的信封上用红笔注上“最后定稿”，接着又加上一句“在科学上没有最后”。
●其四：
实事求是的科学品格
年轻时的他不迷信权威，曾经与老师争论得面红耳赤；当他成为权威后，面对年轻大学生提出的正确意见，他也坦然接受，立即在讲义上进行修改。
1964年，远在新疆兵团农学院的一位年轻人郝天护给时任中国科学院力学研究所所长的钱学森写信，指出钱学森新近发表的一篇关于土动力学的论文中一个方程的推导有误。
已是力学权威的钱学森收到这位素不相识的青年的信以后，不几天就亲笔给他回信，承认自己粗心大意，并感谢郝天护指出他的错误。
●其五：
心念创新人才的培养
2005年（当年已是95高龄）7月29日，病榻上的钱学森向温家宝坦诚建言：
“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。
这是很大的问题。
”
●其六：
科学与艺术联姻
对科学大师而言，常人看来与科学完全不搭界的音乐、绘画、摄影、文学等，却是如影相随地常伴左右，成了他的终身爱好且有较高造诣，只不过鲜为人知而已。
年轻时他就特别喜欢贝多芬的乐曲，学过钢琴和管弦乐，对我国古代诗词等文学作品也有极大兴趣。
在北师大附中读高中时虽读理科，但也学习绘画，师从著名国画大师高希舜。
大学期间，他还参加了上海交通大学的管乐队，吹小号等活动。
其夫人蒋瑛女士就是一著名的歌唱家。
●其七：
淡泊名利，两次请辞“院士”
1988年和1992年，钱学森两次写信给中科院院长周光召，请辞“学部委员”院士称号，表示要把更多的机会让给年轻人；1993年，钱学森写信表示，不接受为其立功德碑和塑半身像。
从《钱学森书信集》中历历可数，钱学森几十年来严词拒绝了“顾问”、“名誉会长”、“学术指导委员会委员”、“战略科学家”等30余个各类头衔，并且都是态度坚定、绝没有“商量”余地。
一个人超越了名利，或者说将个人名利同国家、民族的利益合拍、同人类的共同理想相连时，才有可能作出功在当代、利在千秋的大事。
●其八：
感动中国？
不敢当
当他得知被当选“感动中国2007年度人物”的第一句话是“不敢当”。
他无法亲身来到颁奖现场，是钱老的妻子蒋瑛女士代为领奖，她代替钱老说出的第一句话就是“不敢当”。
“不敢当”，从一位德高望重、著作等身又为国为民作出了这么大贡献的百岁老人口中说出时候，钱老的人格魅力感动了每一个敬重他的人。
3、钱学森话语荟萃：
●其一爱国：
“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
”
“我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。
因为我是中国人。
”
“我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的国家。
”
外国人能搞的中国人也能搞
●其二风骨：
“我姓钱，但我不爱钱。
”
●其三治学：
我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。
科学上没有什么认识是最后的
●其四人格：
向我学习，不敢当。
4、评价
●感动中国组委会授予钱学森的颁奖词：
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
●钱学森永远是海归派的灯塔
●美国人的评价：
美国海军次长丹·金贝尔评价钱学森说:
无论在哪里，他都值五个师。
“工程师偏重于实践，解决具体问题，不善于上升到理论高度；数学家则擅长理论分析，却不善于从一般到个别去解决实际问题。
钱学森则集两个优势于一身，高超地将两只轮子装到一辆战车上，碾出了工程控制论研究的一条新途径”
美国麻省理工学院史蒂夫（Guyford Stever）教授以为：
“他在美国的成绩很好，但不足以令人折服。
他对中华人民共和国的贡献才真正了不起。
”
5、材料适用：
爱国情怀、科学楷模、人格魅力、民族脊梁、人生境界、生命价值、提携后进等
整理示例二：
当整理的人物是作家诗人时还可以准备
●对其作品的研读理解
●可以阐释的诗句
●别人所写的关于这则材料的片段
●作者文摘
史铁生整理：
1、简介
2、对其作品的研读理解
3、可以阐释的诗句
4、别人评价
5、作者文摘（略）
1、简介：
1951年生于北京。
1969年到陕北延安地区“插队”。
1972年后因双腿瘫痪回到北京，1979年开始发表作品。
2、对其作品的研读理解
●史铁生曾这样解释自己的名字：
“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我姓名的昭示，让历史铁一样的生着，以便不断的去看它。
不是不断的去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的心魂，看这心魂的可能与去向。
”这段话也是对他作品的最好的诠释。
●为什么要写作?
史铁生回答：
为了不至于自杀。
“每一个朝阳的升起对我来说都弥足珍贵,不论多么困难,在有生之年,我一定要把这些年来的文稿整理出来,结集出版。
”要为活着找到充分理由
●我以为新时期的青年作家中，史铁生是最了悟人生，最豁达，也最真诚的一个典型。
他是个残疾人，他曾几次为此而悲观欲自杀，但当他终于觉悟到无差别便不成为世界时，他便坦然“接受”了残疾之躯，“接受”了自己与别人的差别，并努力做一个精神上的健康人。
●我尤其欣赏铁生释然面对苦难的大度彻悟。
他说：
“苦难消灭自然也就无可忧悲，但苦难消灭一切也就都灭。
”所以，人是万不可追寻什么绝对的公平，永远的利益以及完全无忧无虑的所谓“幸福”的。
没有无憾的人生——这才是真正的人生。
3、可以阐释的诗句
●原野《人生》：
人生，从自己的哭声中开始，在别人的泪水中结束。
这中间的时光，就叫做幸福；人活着，当哭则哭，声音不悲不苦，为国为民啼出血路。
人死了，让别人洒下诚实的泪，数一数，那是人生价值的珍珠。
”——诗人用了朴实的言辞道出了生命的真谛。
人这一辈子说长不长，说短也不短。
或长或短，自有论道。
而贯穿其中的生命的意义却是每个人毕生的追求。
史铁生对人的最大启示就是珍视生命，思考人应该怎样战胜自己的苦难，怎样对生命展开有意义的探求。
●古诗：
“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。
”“峭壁立青松，绝处长兰汀。
”——用极普通的事例，说明甘与苦、好与坏、利与害大都相生相伴地存在于现实生活中的。
甜瓜的蒂是苦的，美枣的枝上是有刺的，美丽是孤独的，探寻美丽必先跋山涉水。
史铁生，面对命运三番五次的捉弄，面对病魔重重的考验。
他对着地坛，用一颗翻滚着热血的青年的心发誓：
“我要活下去。
”没有了双腿，他用手“走”出了绚丽人生；不能奔跑在绿野旷地上，他放飞了梦想与希望，让智慧替他驰骋于知识的蓝天。
甘甜总在辛苦的背后，史铁生穿越了荆棘，收获了甘甜美枣。
4、别人评价：
●2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，那段授奖词也许是对他最精当的概括：
“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作他的生命，完全同构在了一起，在自己的‘写作之夜’，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
”
●作家同行
韩少功：
“史铁生是一尊微笑着的菩萨，他发现了磨难正是幸运，虚幻便是实在……我认为1991的散文即使只有他的一篇《我与地坛》，也完全可说是丰年。
”
贾平凹：
“铁生对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学和自然的感悟，构成了真正的哲学。
他幻想脚踩在软软的草地上的感觉，踢一颗路边的石子的感觉。
”
作文素材整理要求：
1、人物选择——典型、正受关注却不热，三个“古人，近现代名人，女性”
2、准备内容——参照示例，注重细节
3、分析适合的题材
4、罗列与其相似或相对的人物
不达目的不罢休
语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。
有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。
后来，他得知北京图书馆有这本书。
时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。
一部10万字的书，终于被他抄录到手。
侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。
分析：
语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：
要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。
话题：
“成功来自勤奋”“学习成就天才”
无腿飞行将军
苏联卫国战争期间，阿列克谢·梅列西耶夫的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。
双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。
他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。
他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。
他停飞后每天早
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