b5获奖课件：+建国以来的重大科技成就.ppt

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道县第二中学说课：

说课：

道县二中历史组道县二中历史组许许辉辉建国以来的重大科技成就建国以来的重大科技成就必修三第19课必修三第19课建国以来的重大科技成就建国以来的重大科技成就一、说教材一、说教材二、说目标二、说目标三、说学情三、说学情四、说教法学法四、说教法学法五、说教学程序五、说教学程序说教材v一、教材分析：

一、教材分析：

v1、本课在教材中的地位、本课在教材中的地位中国科技发展历程：

中国科技发展历程：

古代辉煌古代辉煌近代衰弱近代衰弱新中国振兴新中国振兴2、教学内容分析、教学内容分析两条线索：

两条线索：

明线：

从核研究、航天技术、农业新品种研究、明线：

从核研究、航天技术、农业新品种研究、计算机应用、生物技术五方面介绍了新中国立以来计算机应用、生物技术五方面介绍了新中国立以来取得的举世瞩目的成就。

取得的举世瞩目的成就。

暗线：

新中国成立后对党和政府发展科技的战略决策。

暗线：

新中国成立后对党和政府发展科技的战略决策。

二、重点和难点二、重点和难点v重点：

重点：

中国成立以来取得的科技成就。

中国成立以来取得的科技成就。

难点：

难点：

两弹一星战略决策的背景和目的，两弹一星战略决策的背景和目的，新中国科技成就取得的原因新中国科技成就取得的原因。

11、课程目标、课程目标列举新中国成立以来科技发展的列举新中国成立以来科技发展的主要成绩，认识科技进步在现代化建主要成绩，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

设中的重大作用。

说说目目标标22、教学目标、教学目标识识记记与与掌掌握握建建国国后后六六十十多多年年来来所所取取得得的的科科技技成成就就；理理解解科科学学技技术术是是生生产产力力的的论论断断；探探究究科科技技的的发发展展在在现现代代化化建建设设中中的的重重要要作作用用。

培培养养与与提提高高学学生生分分析析问问题题、解解决决问问题题能能力力；提提取取信信息息，总总结结、概概括括、归归纳纳的的能能力力；表表达达能能力力。

过程与方法过程与方法：

学学生生收收集集有有关关资资料料介介绍绍建建国国以以来来的的重重大大科科技技成成就就；历历史史比比较较、问问题题探探究究、情情景景再再现现、分分析析图图表表。

情感态度价值观情感态度价值观：

培养学生尊重知识、崇尚科学的人生态度，培养学生尊重知识、崇尚科学的人生态度，树立对国家和民族的历史责任感和使命感。

树立对国家和民族的历史责任感和使命感。

知识与能力目标知识与能力目标：

说学情说学情本本课课的的授授课课对对象象是是高高二二学学生生,高高中中生生思思想想活活跃跃，兴兴趣趣广广泛泛，理理性性思思维维的的能能力力有有较较大大提提高高。

但但由由于于他他们们对对知知识识的的掌掌握握还还没没有有形形成成体体系系，没没有有达达到到一一定定的的广广度度；对对历历史史现现象象的的认认识识也也没没有有上上升升到到一一定定的的高高度度；分分析析问问题题还还缺缺乏乏深深度度。

教法教法主要采用创设情景、启发式谈话法和讨论法。

主要采用创设情景、启发式谈话法和讨论法。

既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

高其历史思维能力。

学法学法阅读理解，自主归纳，合作探究、体验交流阅读理解，自主归纳，合作探究、体验交流阅读理解，自主归纳，合作探究、体验交流阅读理解，自主归纳，合作探究、体验交流等。

等。

注重学习过程中的生成性。

注重学习过程中的生成性。

说教法学法说教法学法说教学程序说教学程序时事导入时事导入自主学习自主学习问题探究问题探究列表小结列表小结课堂练习课堂练习从时事热点导入从时事热点导入为什么全世界的目光都聚焦中国？

为什么全世界的目光都聚焦中国？

（设计意图）（设计意图）注意从最近的时事热点入手，利注意从最近的时事热点入手，利用学生已有知识，拉近历史与现实的距离，用学生已有知识，拉近历史与现实的距离，激发学生兴趣。

激发学生兴趣。

11、让我们把目光回望，进入、让我们把目光回望，进入2121世纪以来，我国在航世纪以来，我国在航天事业上还取得了哪些骄人的成绩？

天事业上还取得了哪些骄人的成绩？

谈话法深入：

谈话法深入：

22、我们在历史上也曾经辉煌和骄傲过，你能结合所、我们在历史上也曾经辉煌和骄傲过，你能结合所学知识，谈谈我国从古到今科技所走过的历程吗？

学知识，谈谈我国从古到今科技所走过的历程吗？

、新中国科技的振兴还表现在哪些方面？

、新中国科技的振兴还表现在哪些方面？

（设计意图）引导学生温故知新，注意前后知引导学生温故知新，注意前后知识的衔接，培养学生宏观驾驭历史知识的能力。

识的衔接，培养学生宏观驾驭历史知识的能力。

自然过渡到新课。

自然过渡到新课。

（设计意图）引导学生温故知新，注意前后知引导学生温故知新，注意前后知识的衔接，培养学生宏观驾驭历史知识的能力。

识的衔接，培养学生宏观驾驭历史知识的能力。

自然过渡到新课。

自然过渡到新课。

讲授新课讲授新课第一环节：

第一环节：

引导学生阅读教材，自主学习。

引导学生阅读教材，自主学习。

采用采用列表法列表法，对知识进行归纳和整理。

，对知识进行归纳和整理。

设计意图：

培养学生自主学习的习惯，教给培养学生自主学习的习惯，教给学生用表格对知识进行归纳的方法，掌握基础学生用表格对知识进行归纳的方法，掌握基础和重点知识。

设计表格还能引导学生形成历史和重点知识。

设计表格还能引导学生形成历史时间序的观念。

时间序的观念。

建国以来的重大科技成就建国以来的重大科技成就1965生物生物技术技术197320031983计算机计算机技术技术1970航天航天技术技术1999起起1964两弹一两弹一星星2003196420C60地位、意义地位、意义成就成就时间时间第二环节：

问题探究，突破难点第二环节：

问题探究，突破难点中国发展核武器的必要性和重要性。

中国发展核武器的必要性和重要性。

1、视频：

中国第一颗原子弹爆炸成功、视频：

中国第一颗原子弹爆炸成功从这段录像资料中，关于中国第一颗原子弹爆炸，从这段录像资料中，关于中国第一颗原子弹爆炸，你能获取哪些信息？

你能获取哪些信息？

假如你是一名外交部发言人，当某位假如你是一名外交部发言人，当某位西方记者针对中国西方记者针对中国“两弹一星两弹一星”提出这样提出这样的观点：

的观点：

“两弹一星两弹一星”对中国周边国家及对中国周边国家及亚洲地区构成威胁，对此你如何回答，既亚洲地区构成威胁，对此你如何回答，既驳斥这位刃蛮的记者，又表明中国拥有这驳斥这位刃蛮的记者，又表明中国拥有这些技术的坚定立场？

些技术的坚定立场？

材料材料1194511945年年88月月66日，美国在日本广岛投下了一颗原子弹。

日，美国在日本广岛投下了一颗原子弹。

19491949年年88月月2929日，日，苏联爆炸成功第一颗原子弹。

苏联爆炸成功第一颗原子弹。

19521952年年1010月月33日，英国进行了第一次核爆炸。

日，英国进行了第一次核爆炸。

面对日益增长的核威胁，善良的人们用各种方式表达渴望和平、反对核面对日益增长的核威胁，善良的人们用各种方式表达渴望和平、反对核战争的强烈愿望。

刚刚建立的新中国就面临着侵略战争的威胁。

战争的强烈愿望。

刚刚建立的新中国就面临着侵略战争的威胁。

19841984年年和和19851985年初，报纸刊登着两条新闻：

年初，报纸刊登着两条新闻：

“一批解密文件表明，一批解密文件表明，19531953年美国曾年美国曾想利用核武器攻击中国的援朝部队想利用核武器攻击中国的援朝部队”“”“19541954年，美、英等国考虑用核武年，美、英等国考虑用核武器进攻中国。

器进攻中国。

”材料材料2196921969年年33月，中、苏两国军队先后在珍宝岛发生了三次武装冲突。

珍月，中、苏两国军队先后在珍宝岛发生了三次武装冲突。

珍宝岛冲突爆发后，苏联领导层反应十分强烈。

在苏联国防部长格列奇科宝岛冲突爆发后，苏联领导层反应十分强烈。

在苏联国防部长格列奇科元帅等人的强烈主张下，勃列日涅夫竟打算元帅等人的强烈主张下，勃列日涅夫竟打算“一劳永逸地消除中国威胁一劳永逸地消除中国威胁”，准备用中程导弹对中国的军事政治目标实施，准备用中程导弹对中国的军事政治目标实施“外科手术式核打击外科手术式核打击”。

材料材料33如果如果6060年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。

这些东西反映了能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。

这些东西反映了一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

邓小平邓小平思考：

思考：

1、面对世界大国的核威胁、面对世界大国的核威胁，作为一个有着几亿人口的大国，我们该，作为一个有着几亿人口的大国，我们该怎么办？

想一想，我们当初为什么要搞怎么办？

想一想，我们当初为什么要搞“两弹一星两弹一星”？

2、有人说搞核武器耗费巨大财力且它又是可怕的杀人武器，如果当初不搞、有人说搞核武器耗费巨大财力且它又是可怕的杀人武器，如果当初不搞的话，也许我们的父辈不至于那么贫困？

的话，也许我们的父辈不至于那么贫困？

这两种观点，你同意哪一个？

这两种观点，你同意哪一个？

第二环节：

问题探究，突破难点第二环节：

问题探究，突破难点中国发展核武器的必要性和重要性。

中国发展核武器的必要性和重要性。

（设计意图）（设计意图）视频资料形象直观，通过生视频资料形象直观，通过生动的感知，创设情景，激发动的感知，创设情景，激发学生情感体验学生情感体验和学习兴趣，和学习兴趣，培养学生多途径获取有效信培养学生多途径获取有效信息、阅读分析材料，解决问题的能力；息、阅读分析材料，解决问题的能力；过渡语设计：

过渡语设计：

20世纪世纪70年代，仍然是在这块文明广阔的土地上，年代，仍然是在这块文明广阔的土地上，爆发了另一场震撼世界的爆发了另一场震撼世界的“绿色革命绿色革命”。

中华民族中华民族在这场革命中奉献给人类她的第五大发明：

在这场革命中奉献给人类她的第五大发明：

袁隆平的杂交水稻对中国和世界的影响袁隆平的杂交水稻对中国和世界的影响垂死的女人垂死的女人看了这两幅图片你有何感想？

看了这两幅图片你有何感想？

饥饿的女孩饥饿的女孩中国农民说，吃饭中国农民说，吃饭靠靠“两平两平”，一是，一是邓小平；二靠袁隆邓小平；二靠袁隆平。

中国农民为什平。

中国农民为什么要这么说？

么要这么说？

一亩一亩一期、二期、三期的一期、二期、三期的杂交水稻比普通水稻杂交水稻比普通水稻多养活多少人？

多养活多少人？

水稻普通水稻（杂交水稻一期）（杂交水稻二期）（三期预计）产量（千克）1417008001000年人均口粮（450千克）？

聚焦网络：

推荐袁隆平获诺贝尔和平聚焦网络：

推荐袁隆平获诺贝尔和平奖，你认为如何？

奖，你认为如何？

网友“天南地北”认为：

当初诺贝尔设立和平奖，就是希望奖励致力于消除矛盾、缩小差距，创造社会和谐，为人类和平与科学和谐发展做出贡献的人。

“天南地北”认为：

“消除贫穷与饥饿才是最好的和平！

（设计意图）（设计意图）通过眼看、脑动、手动、口动，引起学通过眼看、脑动、手动、口动，引起学生情感体验和震撼，生情感体验和震撼，让学自主学习，自主分析，让学自主学习，自主分析，帮助学帮助学生理解杂交水稻对中国的和世界的影响，培养学生的热生理解杂交水稻对中国的和世界的影响，培养学生的热爱科学精神。

爱科学精神。

1、提出问题：

、提出问题：

为什么在旧中国科技长期落后，为什么在旧中国科技长期落后，新中国成立后，科技事业却有了突飞猛进的发展？

新中国成立后，科技事业却有了突飞猛进的发展？

新中国科技成就取得的原因新中国科技成就取得的原因思路引领：

思路引领：

（1）党和政府对科技发展的决策与科技事业的进步党和政府对科技发展的决策与科技事业的进步之间有什么内在联系？

之间有什么内在联系？

（2）优秀科学家和广大科技工作者对我国科技事业）优秀科学家和广大科技工作者对我国科技事业发展做出了哪些贡献？

发展做出了哪些贡献？

“我带了几双眼下中国还不我带了几双眼下中国还不