学期科学组工作总结.docx

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学期科学组工作总结

学期科学组工作总结

我组以创新科学学科建设为己任，以提高教育教学质量为关键，以促进学校、教师和学生共同发展为目标，努力建设好科学学科基地。

我们把着眼点放在基地建设上；我们把着手点放在课堂教学中。

根据开学初定下的计划，我们这个学期的主要目标是使三年内的新教师尽快掌握教学基本功，老教师在理论方面再上一个新台阶，教学质量来个新突破，使我们组真正地在秀洲区起到引领和辐射的作用。

围绕上面三个目标我们组开展了一系列的活动：

一、基地启动仪式

9月25日，秀洲区第二轮科学基地启动仪式暨区初中科学非毕业班教学研讨活动在我校举行。

市科学教研员何明祥、区科学教研员梅云光、学校领导以及市、区科学学科的带头人、教学能手、各校科学教研组长、七、八年级科学备课组长、骨干教师近60人参加了本次活动。

启动仪式上，市、区两位科学教研员听取了高照中学科学基地的工作目标和规划，并提出了办好科学基地，建设好基地资源网站的殷切希望。

在启动仪式上聘请了区内的科学学科带头人、能手和骨干教师作为基地顾问和指导员共同组成协助组指导基地建设，并在会上颁发了。

启动仪式结束后，全体与会科学教师一同观摩了两节科学课：

分别由高照中学王姚萍老师和秀洲现代实验学校唐惠祥老师执教的《大气层》。

两位教师教学功底扎实、深度投入课堂、高度关注学生，课堂充满着浓浓的科学探究气息，学生学得认真、学得快乐，和谐的气氛感染了每位在座的科学教师。

课后，老师们围绕两堂课就非毕业班科学教学展开了热烈的研讨。

最后，梅云光老师对非毕业班科学教学提出了六点建议。

本次科学基地启动仪式的与会代表一致认为收获颇丰，大家交流了思想，更新了观念。

在培养学生具有较高的科学素养等方面，广大科学教师依然是任重而道远。

相信全体科学教师会积极投身中学科学教研，再立新功、再创佳绩！

二、辛苦而收获颇大的磨课活动

想使三年内的青年教师朝着一年成品，二年成型，三年成才的目标发展，我们必须相出科学有效切合实际的来。

为了让年轻的组员尽早地掌握教科研的基本方法，提高组内每位教师的教科研水平，并及时内化为教学能力，从而提高课堂教学效率，让教科研先导，为今后的教育创新工作打基础，我们从磨课开始着手进行强化教师教学基本功。

1、依靠理论的引导，做到目标明确，有的放矢。

开学初，我们就协商好理论的分工学习工作。

资料可以网上下载，但需要教师个人整合，成为你自己能理解的内容，并保存好电子稿，在基地网页上进行上传，作为理论学习的共享资源。

例如，朱春林已经完成了《如何评课》，黄健已经完成了《如何听课》，郑金兰已经完成了《什么是教学反思》，洪培琴已经完成了《课堂教学板书的设计》，王姚萍已经完成《说课》等相关内容。

2、依靠老教师的帮助，让新教师尽早磨硬教学基本功。

我组九位科学教师中有四位是三年内的新教师，他们是我组本学期磨课的对象。

必须按磨课的基本环节来进行：

①选课。

规定磨课内容是任教的教科书上的后两章内容，这样磨课教师可以在其他班级继续进行磨同一节课。

②备课。

自备好课后让师傅帮助指导，再进行修改。

③上课前准备好。

本来是让上课的老师在上课之前先说课，但尝试之后发现这样太耗时了，所以改为上课之前说课稿发给组内每位听课教师。

这样做的目的是让上课教师明确自己课前的预设目的，同时也让听课教师了解磨课教师想怎样上课，结果又是怎样来上课的，预设的课和呈现出来的课一致吗？

是预设的好，还是呈现出来的好？

还是需要调整等等。

④上课、听课、评课。

磨课教师做好评课笔记，根据大家的和建议把自己的重新修改和整合，尽量追求完美型。

⑤换班级再上课、再听课、再评课。

如果大家还觉得没有达到预想的效果，还要求换班级再上课、再听课、再评课，直到大家感觉不错了为止。

⑥写反思。

磨课是一件痛苦的事情，需要磨课教师不停地推敲，不停地思考，不停地去实验，不停地去修改，如果经历过这些以后会有一种质的变化，把这种变化以文字的形式提炼出来就会成为自己的经验。

当然不同的教师感受肯定不同，获得的经验也就不同了，写出来就可以供大家学习了。

三、洪培琴老师在秀洲区第三节教学节课堂教学展示活动以及初三教学研讨活动中展示了一节公开课。

公开课的内容是《酶》，由于时间的紧张性和实验内容的复杂性，准备起来非常吃力，结果是全组教师集体出动，群策群力。

等待的结果是他们的凯旋而归。

在这次活动中，作为组长，我为我们的组员感到非常的自豪，没有听到半句的怨言，没有任何人的计较，没有人顾及自己的得与失，大家都是开开心心心往一处想，力往一处使，正所谓团结就是力量呀！

四、我校第一届教学节，孙玉玺和王丽冰两位教师开展了师徒同上一节课的活动。

公开课的内容是《熔化和凝固》，在这次活动中，王丽冰老师的积极上进在备课中充分展现，追求基本功完整性在课堂教学中可以觉察；孙玉玺老师的老练在上课引入“蜡烛燃烧”的实验中足以体现，在学生的回答中可以看出孙老师追求问题提出的有效性。

但实验具有的偶然性也给这两位教师的课堂带来了一点美中不足。

五、围绕本校第一届教学节，开展了一些学生活动。

1、我校第一届教学节科学组活动之一——猜科学谜语

活动时间：

20xx-12-2一整天

活动地点：

北教学楼的学生到化学实验室门前，南教学楼的学生到南教学楼底。

活动对象：

全校学生。

活动材料准备人：

郑金兰

本次活动的评委：

吴春林

评比结果：

初一年级组：

一等奖

二等奖

三等奖

701班余柳阳

703班沈庭伟

701班徐家宏

701班廖新

703班陈铖

703班张俊

701班陈波

703班叶浩杰

703班徐加林

703班诸伟涛

初二年级组：

一等奖

二等奖

三等奖

803班付培佳

802班冯佳惠

806班高雨涛

802班龚思霞

803班姚芸芳

806班张姚

806班沈宁超

804班王臻

805班金豪杰

初三年级组：

一等奖

二等奖

三等奖

904班归佳中

905班张倩

904班徐建

902班童沈斌

902班王鑫杰

905班钱程

902山林

902班朱魏康

2、我校第一届教学节科学组活动之二——绘制科学幻想画

结合区科技节和我校教学节活动，我组向学生开展了绘制科学幻想画活动，参赛人员来自每个班级的3~6位同学，评奖是由评委郁澄老师帮助我们完成的。

评奖结果如下：

一等奖：

905班何芳琴、905班彭鑫涛、906班顾丽雯、906班张钰青、906班赵思思

二等奖：

804班白云、905班邱佳萍、906班计佳焱

三等奖：

804班陈玲、805班潘魏陆、901班陈炎

3、我校第一届教学节科学组活动之三——科学竞赛

参赛时间：

12月2日中午12：

20~12：

50

参赛地点:

七年级在会议室

八年级在物理实验室

九年级在化学实验室

参赛人员：

寄宿班10人，普通班5人。

选题人:

七年级孙玉玺老师

八年级王姚萍老师

九年级洪培琴老师

试卷打印负责人：

郑金兰

七年级监考、批改、评奖负责人：

孙玉玺老师。

八年级监考、批改、评奖负责人：

王姚萍老师。

九年级监考、批改、评奖负责人：

黄健老师和洪培琴老师。

七年级科学竞赛评奖结果如下：

一等奖：

703班陈银豪、703班徐淼鑫、703班章雅婷

二等奖：

702班邱惠芬、703班邬琳艳、703班许佳林、703班夏雅婷、703班胡晓栖

三等奖：

701班余柳阳、702班杨浩锋、703班胡晓栗、703班曹俞飞、703班张俊、703班袁文婷、703班沈庭伟

八年级科学竞赛评奖结果如下：

一等奖：

806班王晨、806班潘丽佳

二等奖：

804班高加林、804班周焱斌、805班王翊翔、805顾云峰、806班蒋汝文、806班高家晶

三等奖：

801班肖家红、802班彭涛、802班张垚炜、804班沈伟兵、804班陈佳燕、804班吴苗、804班王晨、806班潘斌

九年级科学竞赛获奖名单：

一等奖

906顾丽雯905金建峰903王雪芬905张鑫904陆晓锋906章蔡玲

二等奖

905钱程904归佳中905许炎炜902刘莹莹906马依磊905姚凯利904朱洪淼

三等奖

905戚清906朱佳怡901陈炎902童沈斌906归佳君905林杰901叶成光904鲁彦琦

906郭斌906陈煜903边佳磊903魏鹏

回头看看走过的路，再想想还要继续往下走的路，有一些体会，也有了继续努力的方向：

1、最好的磨课机会是区内活动的配套进行，光靠校内磨课活动，老师的外界的驱动力不是很强烈。

例如参加区内活动的王姚萍和洪培琴两位老师的磨课，不仅对他们当事人起到很大的磨练作用，而且对我们这些参与者也产生了很大的影响。

如何给我们组每位科学新教师提供这种机会或者是创造这种机会，是需要思考的问题。

2、磨课理论方面还要细化，目前理论学习的题目太大，导致内容只能泛泛而谈，不能达到理论的深度和精度。

如何细化?

以及细化的内容怎样才能和老师要写的课题论文紧密联系？

这些都是我们下个学期必须要考虑的问题。

3、值得反思的是:

如何使基地在启动之后大力发展？

在校领导的支持下科学学科基地轰轰烈烈地启动了，但我们不希望就这么默默无闻地销声匿迹，基地的活动还要想办法开展，不能完全被动靠教研室来安排，我们要自己主动思考，主动求发展。

作为区科学基地，能走到今天，在此非常感谢校领导的大力支持；我们组开展很多的活动，需要调课换课等，在此非常感谢在座的每位对我组默默地帮助；我本人本学期参加了两个月的领雁工程学习，组内活动能够得以照常进行，在此非常感谢我组每位成员对我工作的积极配合。