高中语文专题二号角为你长鸣五人墓碑记第1课时导学与探究苏教版必修3.docx

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高中语文专题二号角为你长鸣五人墓碑记第1课时导学与探究苏教版必修3

文本9　五人墓碑记

第1课时　导学与探究

1．字音辨识

（1）给下列词语中加点的字注音

①蓼州（　　　）　　②逆阉（　　　）　③湮没（　　　　）

④皦皦（　　　　）⑤丙寅（　　　）⑥赀财（　　　）

⑦缇骑（　　　）⑧抶（　　　）⑨溷藩（　　　）

⑩傫然（　　　）

詈之（　　　）

矫诏（　　　）

逡巡（　　　）

猝发（　　　）

投缳（　　　）

佯狂（　　　）

谥（　　　）

户牖（　　　）

冏卿（　　　）

（2）给多音字注音

①

　②

2．辨形组词

①

　　②

　　③

3．解释下列句子中加点词的意思

①盖当蓼州周公之被逮：

________________________________________________________________________

②亦盛矣哉：

________________________________________________________________________

③其为时止十有一月尔：

________________________________________________________________________

④亦已众矣：

________________________________________________________________________

⑤为之声义：

________________________________________________________________________

⑥则噪而相逐：

________________________________________________________________________

⑦故今之墓中全乎为五人也：

________________________________________________________________________

⑧缙绅而能不易其志者：

________________________________________________________________________

⑨且矫诏纷出：

________________________________________________________________________

⑩投缳道路：

________________________________________________________________________

一旦抵罪：

________________________________________________________________________

视五人之死：

________________________________________________________________________

斯固百世之遇也：

________________________________________________________________________

哀斯墓之徒有其石也：

________________________________________________________________________

4．名句填空

①安能屈豪杰之流，____________，

________________________________________________________________________?

②亦以明死生之大，

________________________________________________________________________。

一、整体感知

1．实词

（1）指出下列各句中的通假字并解释

①其为时止十有一月尔：

________________________________________________________________________

②独五人之皦皦，何也：

________________________________________________________________________

③敛赀财以送其行：

________________________________________________________________________

④缙绅而能不易其志者：

________________________________________________________________________

⑤蹈死不顾，亦曷故哉：

________________________________________________________________________

（2）指出下列各句中加点词的古今之义

①至于今，郡之贤士大夫请于当道

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

②慷慨得志之徒

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

③吾社之行为士先者

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

④魏之私人毛一鹭

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

⑤吴之民方痛心焉

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

⑥然五人之当刑也，意气扬扬

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

⑦颜色不少变

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

⑧非常之谋难于猝发

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

⑨令五人者保其首领

古义：

____________________　

今义：

________________________________________________________________________

（3）指出下列各句中加点词的意思

①徒

②为

③发

（4）指出下列各句中加点词的活用现象

①买五人之头而函之：

________________________________________________________________________

②不能容于远近：

________________________________________________________________________

③则尽其天年：

________________________________________________________________________

④人皆得以隶使之：

________________________________________________________________________

⑤安能屈豪杰之流：

________________________________________________________________________

⑥亦以明死生之大：

________________________________________________________________________

⑦匹夫之有重于社稷也：

________________________________________________________________________

2．虚词

　指出下列各句中加点词的意义和用法

①之

②以

③于

3．指出下列各句的句式特点

①五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也：

________________________________________________________________________

②且立石于其墓之门：

________________________________________________________________________

③谁为哀者：

________________________________________________________________________

④缙绅而能不易其志者：

________________________________________________________________________

⑤钩党之捕遍于天下：

________________________________________________________________________

⑥不能容于远近：

________________________________________________________________________

4．把下列句子译成现代汉语

①夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！

译文：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

②而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？

译文：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

二、深层探究

5．在文中找出转换行文角度的句子，具体分析其作用，并概述文章的写作思路。

6．文末所言“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，它和全文的中心一致吗？

三、技法迁移

叙中夹议法

[文本回顾]　本文就全篇而言，是先叙后议。

第1、3、4自然段叙述五人墓碑的缘起和五人的斗争事迹，是叙事部分；第2、5、6自然段评议五人死生的重大意义，是议论部分。

如果具体分析各段，则叙述中有议论、抒情，议论中又有记叙、抒情。

[技法点拨]　在记叙和描写的过程中，根据需要适当加进一些评议和论述，直接表明自己的认识和主张，这种写法就是叙中夹议法。

记叙中的议论是为了直接点明和加深所记事件的意义，使记叙的内容由感性上升到理性，从而更好地感染读者。

记叙文中开头或结尾的议论起到点明中心或深化中心的作用，即画龙点睛。

中间的议论，可用于过渡衔接，有时还能推动情节的发展。

穿插于记叙中的议论，有“锦上添花”之妙。

写这类文章，要处理好“叙”和“议”的关系，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。

应该是“叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括和升华。

[技法运用]　平时我们关注更多的是我们自己，却很少关注身边的其他人，现在请以“他们”为题，运用叙中夹议法写一篇不少于300字的短文。

【答案解析】

基础梳理

1．

（1）①liǎo　②yān　③yānmò　④jiǎo　⑤yín　⑥zī　⑦tíjì　⑧chì　⑨hùn　⑩lěi　

lì　

jiǎo　

qūn　

cù　

huán

yánɡ　

shì　

yǒu　

jiǒnɡ

（2）①dǎi/dài　②pù/bào

2．①蓼蓝/寥落/姓廖　②皦皦/檄文/缴获　③投缳/寰球/云鬟

3．①发语词，无实义。

②盛：

盛大。

矣哉：

两个语气词连用，表赞叹，重点落在后一个上。

③副词，“只是”、“仅仅”。

④副词，“太”、“甚”。

⑤伸张。

⑥指代性副词，偏指一方，指毛一鹭，可译为“他”。

⑦形容词词尾，“全乎”，完整的样子。

⑧改变。

⑨假托。

⑩投：

掷、扔。

缳：

绳圈、绞索。

犯、冒犯。

比较。

际遇。

惋惜。

4．①扼腕墓道　发其志士之悲哉　②匹夫之有重于社稷也

文本互动

1．

（1）①“有”同“又”，用在整数和零数之间。

“尔”同“耳”，表限制语气，“罢了”。

②“皦皦”同“皎皎”，明亮的样子。

③“赀”同“资”，钱财。

④“缙”同“

”，插。

⑤“曷”同“何”，什么。

（2）①至于：

“至”，动词，“到”；“于”，介词，“到”　连词，表示另提一件事或达到某种程度。

当道：

当权者，当地的行政长官　路中间、拦路。

　②意气风发，情绪激昂　除“意气风发，情绪激昂”外还有“不吝啬”、“大方”之意。

　③两个词，“行”指“品行”，“为”指“成为”　受思想支配而表现在外面的行动。

　④党羽、心腹、亲信　属于个人的或个人之间的。

　⑤痛恨　极端伤心。

　⑥神情　意志和气概；志趣和性格；由于主观偏激而产生的情绪。

　⑦脸色　色彩。

　⑧不同寻常的　副词，表程度，“很”、“极”、“特别”。

　⑨头颅，借指性命　集团里的领导者，为首的人。

（3）①指某一类人/副词，“白白地”　②做，“所为”指所做的事、事迹/经历/是　③拿出/“发愤”在古代有两个义项：

一是指因愤激而决心努力；一是指发泄心头的愤怒。

文中取第二个义项。

发：

发泄/发动/头发/抒发

（4）①名词用作动词，“用木匣子装”，“用棺材收殓”。

②形容词用作名词，“远处的人，近处的人”。

③形容词用作动词，“享尽”。

④名词用作状语，“像对待奴仆一样”。

⑤动词的使动用法，“使……屈身”。

⑥明：

形容词用作动词，“表明”。

大：

形容词用作名词，“重大”（或“重要”）意义。

⑦形容词用作名词，“重要的作用”。

2．①结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，“的”/代词，“他”，指周顺昌/结构助词，定语后置的标志/结构助词，宾语前置的标志/音节助词，补足音节。

②目的连词，“用来”/介词，“凭……身份”/连词，表修饰，相当于“而”/连词，表承接/介词，“把”/连词，“因为”/介词，“因为”/连词，表结果，“以致”。

③介词，“被”/介词，“向”/介词，“在”/助词，补足音节/介词，“对”，“对于”。

3．①整个句子是“……者……也”式判断句，而“激于义而死焉者”之“于”又表被动。

②状语后置句。

③介词宾语前置句。

④定语后置句。

⑤动词宾语前置句。

⑥被动句。

4．①在这十一个月当中，凡是富贵的人和青云直上、志得意满的人，他们因患疾病而死，死后身名埋没、不值得一提的人，也太多了，何况在乡间没有声名的人呢？

②但这五个人生活在民间，一向未受到过《诗》《书》的教诲熏陶，却能被大义激奋昂扬，踏上死地也不回头，又是什么缘故呢？

5．①第1段“呜呼，亦盛矣哉！

”用抒情方式绾住叙事，以引起议论。

第2段“独五人之皦皦，何也？

”一句设问，引起下文的叙事。

第3段开头“予犹记……”，转入对吴郡抗暴斗争的回忆。

第5段“嗟乎”表示上文（3、4段）的叙事已终结，由此转入大段议论。

第6段的开头“由是观之”，承接上文（第5段）的议论进一步展开。

②第1～2段，交代为五人修墓的由来，说明五人之死的不同寻常。

第3～4段，主要记叙苏州百姓的反暴斗争以及五人死难的经过。

第5～6段，评价五人之死的伟大意义和社会价值。

第7段，补叙贤士大夫的姓名，照应文章开头。

属于碑记格式的范畴。

6．一致。

本文中心是歌颂五人“激于义而死”的精神和群众斗争的巨大力量，批判甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径。

全文由五人的死生意义推及各种人的死生意义，由五人的“有重于社稷”推及匹夫对国家应尽的责任。

所以“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”这句话，既扣住文章题目，说明作碑记的目的，也紧扣中心，写出全文的结论。

[技法运用]　略。