班会课件：做一个快乐高效的班主任.ppt

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天下课件：

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1601152807班主任班主任之歌之歌反思反思与与感悟感悟建议一建议一习惯是根绳习惯是根绳建议二建议二首次是个坎首次是个坎建议三建议三竞争是个宝竞争是个宝建议四建议四鼓励是朵花鼓励是朵花天下课件：

天下课件：

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1601152807建议一建议一习惯是根绳，常紧不松方显灵。

习惯是根绳，常紧不松方显灵。

（一）、七年级开学前的入学教育就是

（一）、七年级开学前的入学教育就是一次最好的习惯养成教育。

班主任思想一次最好的习惯养成教育。

班主任思想上应高度重视，用一个月时间集中学习上应高度重视，用一个月时间集中学习讨论讨论中学生守则中学生守则中学生日常行为中学生日常行为规范规范茂华中学一日常规茂华中学一日常规茂华中茂华中学违纪处罚条例学违纪处罚条例等内容，一条条认真等内容，一条条认真分析，并结合学生实际谈感想，对照自分析，并结合学生实际谈感想，对照自己，找原因，找差距，找解决办法，并己，找原因，找差距，找解决办法，并在班上深入交流互相学习。

在班上深入交流互相学习。

（二）、组织学生背诵并结合自身实

（二）、组织学生背诵并结合自身实际举行讲解际举行讲解中学生守则中学生守则中学生中学生日常行为规范日常行为规范茂华中学一日常规茂华中学一日常规里重点条款的比赛，寓教于乐，从里重点条款的比赛，寓教于乐，从思想理论上进一步强化思想理论上进一步强化中学生守则中学生守则中学生日常行为规范中学生日常行为规范茂华中茂华中学一日常规学一日常规，让学生明白中学生什，让学生明白中学生什么该做？

什么不该做？

什么时间做什么该做？

什么不该做？

什么时间做什么事？

什么时间不做什么事等内容。

么事？

什么时间不做什么事等内容。

（三）、结合（三）、结合中学生守则中学生守则中学生日常行为规范中学生日常行为规范茂华中茂华中学一日常规学一日常规与学生一起讨论制定与学生一起讨论制定班级日常行为规范班级日常行为规范1、进出校园，办公室对老师要、进出校园，办公室对老师要有礼貌。

有礼貌。

2、进教室要喊报告，放学要与、进教室要喊报告，放学要与老师说再见。

老师说再见。

天下课件：

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1601152807建议一建议一习惯是根绳，常紧不松方显灵。

习惯是根绳，常紧不松方显灵。

9、上课认真听课，下课独立完成作业上课认真听课，下课独立完成作业3、坐、坐如钟如钟4、站、站如松如松5、声、声如雷如雷6、走路靠右轻身慢行、走路靠右轻身慢行7、衣着大方朴素，不穿奇装异服，不染头发、衣着大方朴素，不穿奇装异服，不染头发8、不吃街头垃圾食品、不吃街头垃圾食品天下课件：

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160115280713、严禁下河洗澡、严禁下河洗澡建议一建议一习惯是根绳，常紧不松方显灵。

习惯是根绳，常紧不松方显灵。

11、尊敬老师，服从管理，严禁顶撞老师。

、尊敬老师，服从管理，严禁顶撞老师。

12、严禁打架、早恋、不按时回家、夜不归宿、严禁打架、早恋、不按时回家、夜不归宿10、不进网吧、游戏厅、不进网吧、游戏厅建议一建议一习惯是根绳，常紧不松方显灵。

习惯是根绳，常紧不松方显灵。

（三）、结合（三）、结合中学生守则中学生守则中学生中学生日常行为规范日常行为规范茂华中学一日常规茂华中学一日常规与与学生一起讨论制定学生一起讨论制定班级班级一日常规一日常规。

2、值日班长到后，开门学生上位，由值日班、值日班长到后，开门学生上位，由值日班长负责督促读英语和语文，并提醒卫生值日打长负责督促读英语和语文，并提醒卫生值日打扫卫生。

上课前十五分钟，值日班长宣布收昨扫卫生。

上课前十五分钟，值日班长宣布收昨晚作业并与卫生委员一起检查卫生。

晚作业并与卫生委员一起检查卫生。

1、早晨负责开门的学生一进教室就站在讲台上读书并、早晨负责开门的学生一进教室就站在讲台上读书并在黑板上写下认真或不认真读书的学生，以示表扬和在黑板上写下认真或不认真读书的学生，以示表扬和为组加分，更为后来学生做了榜样。

为组加分，更为后来学生做了榜样。

5、下午上学与早晨到校时一样，唯一不同的、下午上学与早晨到校时一样，唯一不同的是，教室里是安静的。

只能有值日生拖地的声是，教室里是安静的。

只能有值日生拖地的声音。

有人说话，不做作业则写在黑板批评栏里，音。

有人说话，不做作业则写在黑板批评栏里，并扣除组上相应的分数，还可能受到班主任严并扣除组上相应的分数，还可能受到班主任严惩。

一般没有人敢不听。

惩。

一般没有人敢不听。

建议一建议一习惯是根绳，常紧不松方显灵。

习惯是根绳，常紧不松方显灵。

3、课间操时，体育委员在前面整队领操，值、课间操时，体育委员在前面整队领操，值日班长则在后面清点人数并维持纪律。

日班长则在后面清点人数并维持纪律。

4、中午放学，值日班长和负责锁门的同学最、中午放学，值日班长和负责锁门的同学最后走，一是防止不安全因素发生，二是督促后走，一是防止不安全因素发生，二是督促赶快回家。

赶快回家。

8、每晚在家做完语、数、外作业，请家长签字。

、每晚在家做完语、数、外作业，请家长签字。

家长写清作业情况，所用时间等内容。

家长写清作业情况，所用时间等内容。

建议一建议一习惯是根绳，常紧不松方显灵。

习惯是根绳，常紧不松方显灵。

6、晚上夕会时，值日班长公布各组得分情况，并接、晚上夕会时，值日班长公布各组得分情况，并接受大家采访，如有弄虚作假不真实的情况或明显错误，受大家采访，如有弄虚作假不真实的情况或明显错误，值日班长则被罚重当，并加倍给所在小组扣分。

值日班长则被罚重当，并加倍给所在小组扣分。

7、下晚自习时与中午放学时一样。

、下晚自习时与中午放学时一样。

总之，学生各种习惯的养成，不是一蹴而总之，学生各种习惯的养成，不是一蹴而就，一天两天就能养成，这需要班主任时时提就，一天两天就能养成，这需要班主任时时提醒，长期坚持，同时还要勤于观察思考，适时醒，长期坚持，同时还要勤于观察思考，适时变换花样，用自己的顽强毅力和良好习惯影响变换花样，用自己的顽强毅力和良好习惯影响教育学生。

教育学生。

建议二建议二首次是个坎，赏罚分明立场鲜。

首次是个坎，赏罚分明立场鲜。

1、把错误扼杀在萌芽状态使之不能燎原是、把错误扼杀在萌芽状态使之不能燎原是提高班主任工作有效性的关键。

提高班主任工作有效性的关键。

班主任最怕最烦心的就是学生屡教不改。

所班主任最怕最烦心的就是学生屡教不改。

所以要认真对待，正确处理以要认真对待，正确处理“第一次第一次”之类的事情，之类的事情，严防严防“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”。

教导学生有一个很重要的原则一定要注意，教导学生有一个很重要的原则一定要注意，学生犯错的时候，第一次你就不能够放过，一定学生犯错的时候，第一次你就不能够放过，一定要纠正过来，假如他已经养成习惯了，你再要他要纠正过来，假如他已经养成习惯了，你再要他改，那你就辛苦了。

改，那你就辛苦了。

2、例如学生之间第一次打架，第例如学生之间第一次打架，第一次进网吧，第一次夜不归宿，第一一次进网吧，第一次夜不归宿，第一次撒谎，第一次作业没有带次撒谎，第一次作业没有带。

如。

如果你不认真调查，严肃处理，而轻易果你不认真调查，严肃处理，而轻易地原谅他，那么你准备原谅他几次，地原谅他，那么你准备原谅他几次，一次，还是两次一次，还是两次等到养成习惯之等到养成习惯之时，你再管可就不起作用了时，你再管可就不起作用了.3、有时光斩草除根还不行，还要把问、有时光斩草除根还不行，还要把问题扩大化，用一个学生的事情来教育整个题扩大化，用一个学生的事情来教育整个班级，把其他学生的这种想法扼杀在萌芽班级，把其他学生的这种想法扼杀在萌芽状态。

例如碰到有学生撒谎，不仅要对他状态。

例如碰到有学生撒谎，不仅要对他严肃处理，还要在班上进行讨论，让大家严肃处理，还要在班上进行讨论，让大家共同出主意，这样既教育了那位学生，又共同出主意，这样既教育了那位学生，又提醒了其他学生。

我们还可以根据这个情提醒了其他学生。

我们还可以根据这个情况开个况开个“讲诚信，做个诚实的人讲诚信，做个诚实的人”的班会的班会课，让大家在丰富多彩的活动中受到深刻课，让大家在丰富多彩的活动中受到深刻教育。

教育。

4、当然，也有很多助人为乐，勤学、当然，也有很多助人为乐，勤学好问，超越自我的美好第一次，这时就应好问，超越自我的美好第一次，这时就应该及时肯定并大张旗鼓的宣扬。

其实，班该及时肯定并大张旗鼓的宣扬。

其实，班主任这样做是醉翁之意不在酒。

主任这样做是醉翁之意不在酒。

总之对于总之对于“首次首次”之类的重要事情，之类的重要事情，无论好坏，都要非常慎重，奖罚分明，决无论好坏，都要非常慎重，奖罚分明，决不轻易放过。

要让学生对大善大恶，大是不轻易放过。

要让学生对大善大恶，大是大非的结果有一个非常明确的印象。

以达大非的结果有一个非常明确的印象。

以达到到“前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”和和“杀一儆佰杀一儆佰”的震慑作用。

的震慑作用。

建议三建议三竞争是个宝，快乐高效少不了竞争是个宝，快乐高效少不了

（一）、竞争的意义

（一）、竞争的意义2、满足学生自我实现的需要。

、满足学生自我实现的需要。

适当的竞争对象，可以指全面发展适当的竞争对象，可以指全面发展的好学生，也可以指某一方面发展较的好学生，也可以指某一方面发展较好的，或与自己相比稍胜一筹的，这好的，或与自己相比稍胜一筹的，这样的竞争对象，给人一种可追性，并样的竞争对象，给人一种可追性，并不是可望不可即的。

这种跳一跳就可不是可望不可即的。

这种跳一跳就可摘到果子的做法，容易高涨士气，满摘到果子的做法，容易高涨士气，满足自我实现的需要。

足自我实现的需要。

1、激发学生的学习动机、激发学生的学习动机竞争时会产生一种心理倾向：

竞争时会产生一种心理倾向：

追求成功，它能使学生在渴望成追求成功，它能使学生在渴望成功的前提下，激励自己在智力和功的前提下，激励自己在智力和非智力方面努力争取进步。

所以非智力方面努力争取进步。

所以班主任在教育教学中，要千方百班主任在教育教学中，要千方百计组织竞赛，积极诱发学生的学计组织竞赛，积极诱发学生的学习动机。

习动机。

3、培养学生的成就感、培养学生的成就感适当的竞争是激发学生学习积极性适当的竞争是激发学生学习积极性的有效手段。

在竞赛过程中，人的成就的有效手段。

在竞赛过程中，人的成就感是很强烈，他们会把对方看作是重要感是很强烈，他们会把对方看作是重要的或有价值的对手而努力去从事、去完的或有价值的对手而努力去从事、去完成。

这一行为的本身，就已鼓舞他们积成。

这一行为的本身，就已鼓舞他们积极向上、克服困难、超越自己、争取成极向上、克服困难、超越自己、争取成功，达到完美的状态。

功，达到完美的状态。

4、改变学生的学习态度、改变学生的学习态度竞争状态中的学生，因为有竞争状态中的学生，因为有一个明确的奋斗目标，所以对方一个明确的奋斗目标，所以对方对待学习的注意状况、情绪与意对待学习的注意状况、情绪与意志努力程度，都会直接影响到自志努力程度，都会直接影响到自己的学习态度，并向完善的一面己的学习态度，并向完善的一面改变。

改变。

让让“今我今我”与与“昔我昔我”作比。

孔子有作比。

孔子有“日日有三省有三省”之说。

对自己的反思、认识，能促使之说。

对自己的反思、认识，能促使对自身的行为、习惯、态度有一个再认识，从对自身的行为、习惯、态度有一个再认识，从而认清不足，发现优点，以长扬长，以长克短。

而认清不足，发现优点，以长扬长，以长克短。

把自己作为竞争对象，这需要班主任进行反复把自己作为竞争对象，这需要班主任进行反复的鼓励，让学生明白的鼓励，让学生明白“我能行我能行”，“我能做得我能做得更好更好”，“我今天比昨天进步了我今天比昨天进步了”。

班主任要。

班主任要鼓励他们与原来的鼓励他们与原来的“旧我旧我”比较，一发现他身比较，一发现他身上有可取之处，有值得表扬的地方，哪怕是上有可取之处，有值得表扬的地方，哪怕是“芝麻大芝麻大”的事儿，也予以肯定和表扬。

这样使的事儿，也予以肯定和表扬。

这样使他在全班同学面前有了荣誉感、认可感。

他在全班同学面前有了荣誉感、认可感。

建议三建议三竞争是个宝，快乐高效少不了竞争是个宝，