教育心理学(7-9章).ppt

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第七章：

动机与情绪情感第七章：

动机与情绪情感第一节：

动机与行第一节：

动机与行为为一、动机的定义一、动机的定义是指是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在朝向某一目标的内部心理过程或内在动力动力。

（一）动机的定义

（二）

（二）动机的功能动机的功能11、激活功能激活功能22、指向功能、指向功能33、调节与维持功能、调节与维持功能二、二、动机的产生动机的产生内部的内部的需要需要；外部的诱因。

；外部的诱因。

三、动机的种类三、动机的种类

（一）

（一）生理性动机与社会性动生理性动机与社会性动机机11、生理性动机、生理性动机22、社会性动机、社会性动机

（二）外在动机和内在动机

（二）外在动机和内在动机11、外在动机（的作用）外在动机（的作用）22、内在动机内在动机（三）主导动机与从属动机（三）主导动机与从属动机11、主导动机、主导动机22、从属动机、从属动机四、动机强度与工作效率四、动机强度与工作效率到到UU曲线曲线；工作难度。

；工作难度。

第二节：

社会性动机社会性动机一、交往动机一、交往动机

（一）交往动机及其获得

（二）交往动机产生的原因

（二）交往动机产生的原因11、合作、合作22、情谊、情谊33、归属、归属二、二、成就动机成就动机

（一）成就动机的结构：

追求成功、回避追求成功、回避失败失败

（二）

（二）成就动机的特征成就动机的特征：

11、具有挑战性与创造性、具有挑战性与创造性22、具有坚定信念、具有坚定信念33、正确的归因方式、正确的归因方式三、工作动机三、工作动机定义：

定义：

理论：

XX理论；理论；YY理论；理论；VV理论理论；ZZ理论。

理论。

第三节：

动机理论第三节：

动机理论一、本能理论：

一、本能理论：

二、匮乏动机与二、匮乏动机与成长动机成长动机马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论三、认知与期待理论三、认知与期待理论动机力量动机力量=效价效价期待期待第四节：

情绪情感及其种类第四节：

情绪情感及其种类一、情绪情感的定义一、情绪情感的定义定义：

定义：

构成构成

（一）主观体验

（二）生理唤醒

（二）生理唤醒（三）外部行为（三）外部行为二、情绪与情感的区别二、情绪与情感的区别区别区别

（一）从需要的角度看差异

（二）

（二）从发生早晚的角度看差异从发生早晚的角度看差异（三）（三）从反映特点看差异从反映特点看差异联系：

联系：

三、情绪情感的种类三、情绪情感的种类

（一）情绪的基本形式

（一）情绪的基本形式快乐、愤怒、恐惧、悲哀快乐、愤怒、恐惧、悲哀

（二）情绪状态二）情绪状态11、心境心境；22、激情激情；33、应激应激。

（三）情感的种类11、道德感；、道德感；22、理智感；、理智感；33、美感美感。

四、情绪情感的表达四、情绪情感的表达

（一）表情

（二）

（二）表情的种类表情的种类11、面部表情；、面部表情；22、身段表情；、身段表情；33、语调表情。

、语调表情。

第五节：

情绪情感的功能情绪情感的功能一、情绪情感的动机作用一、情绪情感的动机作用

（一）情绪具有激励作用

（二）情绪被视为动机的指标

（二）情绪被视为动机的指标二、情绪情感的调控功能二、情绪情感的调控功能

（一）促进功能

（二）瓦解功能

（二）瓦解功能三、情绪情感的健康功能三、情绪情感的健康功能四、情绪情感的信号功能四、情绪情感的信号功能第八章：

人格第八章：

人格一、人格的界定一、人格的界定定义定义：

是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，：

是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

而统一的心理品质。

特征征特征征

（一）

（一）独特性独特性

（二）稳定性

（二）稳定性（三）统合性（三）统合性（四）复杂性（四）复杂性（五）（五）功能性功能性二、二、人格的结构人格的结构

（一）知

（一）知情情意系统意系统

（二）心理状态系统

（二）心理状态系统（三）人格动力系统（三）人格动力系统（四）心理特征系统（四）心理特征系统（五）（五）自我调控系统（以自我意识为中心）自我调控系统（以自我意识为中心）第二节：

人格差异第二节：

人格差异一、一、认知方式（定义）认知方式（定义）差异差异

（一）

（一）冲动型与沉思型冲动型与沉思型

（二）系列型与同时型

（二）系列型与同时型（三）（三）场独立性场独立性与场依存性（与场依存性（各自的优势是什么？

）各自的优势是什么？

）二、气质差异二、气质差异定义：

定义：

类型类型

（一）

（一）胆汁质胆汁质

（二）

（二）多血质多血质（三）（三）黏液质黏液质（四）抑郁质（四）抑郁质三、性格差异三、性格差异定义：

定义：

属性：

有好坏之分属性：

有好坏之分特征：

特征：

（一）性格的

（一）性格的态度特征态度特征

（二）性格的意志特征

（二）性格的意志特征（三）性格的情绪特征（三）性格的情绪特征（四）性格的（四）性格的理智特征理智特征气质与性格的气质与性格的联系与区别联系与区别第三节：

人格理论第三节：

人格理论一、人格特质说一、人格特质说特质的定义：

是个体有别于他人的基本特性，是人格特质的定义：

是个体有别于他人的基本特性，是人格的有效组成元素，也是人格的测量单位。

的有效组成元素，也是人格的测量单位。

（一）奥尔波特的人格特质理论一）奥尔波特的人格特质理论共性特质共性特质个性特质个性特质首要特质首要特质中心特质中心特质次要特质次要特质

（二）卡特尔的人格特质理论

（二）卡特尔的人格特质理论提出了提出了1616种根源特质种根源特质（三）（三）现代现代“五因素五因素”特质理论特质理论情绪稳定性情绪稳定性外向性外向性开放性开放性随和性随和性谨慎性谨慎性二、人格类型说二、人格类型说

（一）单一型模式

（一）单一型模式TT型人格型人格TT型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征。

型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征。

依据冒险行为的性质可分为依据冒险行为的性质可分为T+T+型人格和型人格和T-T-型型人格。

人格。

（二）对立型模式

（二）对立型模式内向与外向人格内向与外向人格内向；外向。

内向；外向。

（三）多元型模式（三）多元型模式阴阳五行说阴阳五行说第四节：

第四节：

人格成因人格成因一、生物遗传因素一、生物遗传因素二、社会文化因素二、社会文化因素三、家庭环境因素（三、家庭环境因素（权威型权威型教养方式的孩子性格）教养方式的孩子性格）四、早期童年经验四、早期童年经验五、自然物理因素六、五、自然物理因素六、主观能动性主观能动性放纵型放纵型AA型人格型人格第五节：

人格测量第五节：

人格测量一、测验法一、测验法

（一）

（一）明尼苏达明尼苏达多相人格测验多相人格测验

（二）爱德华个人兴趣量表

（二）爱德华个人兴趣量表（三）青年性格问卷（三）青年性格问卷“大五大五”测验测验二、二、投射法（测量人格中潜意识层面投射法（测量人格中潜意识层面）

（一）罗夏克墨渍测验

（二）主题统觉测验

（二）主题统觉测验（三）句子完成测验（三）句子完成测验自陈自陈量表法量表法：

是被试本人对自己的人格特质予以评价的：

是被试本人对自己的人格特质予以评价的一种方法。

一种方法。

第九章：

人际交往与社会影响第九章：

人际交往与社会影响第一节：

人际交往概述第一节：

人际交往概述一、人际交往的心理需要一、人际交往的心理需要

（一）本能：

认为人的交往需要是一种本能，是在个体发展认为人的交往需要是一种本能，是在个体发展进化过程中逐渐形成的适应社会生活的能力，它通进化过程中逐渐形成的适应社会生活的能力，它通过遗传直接传递给后代。

过遗传直接传递给后代。

（二）合群需要

（二）合群需要沙赫特的研究发现人在紧张和恐惧时更倾向于沙赫特的研究发现人在紧张和恐惧时更倾向于与人交往。

与人交往。

（三）自我肯定的需要（三）自我肯定的需要个体对自己真正的了解，还必须依赖于与他人个体对自己真正的了解，还必须依赖于与他人的交往。

的交往。

二、人际交往的理论二、人际交往的理论

（一）人际需要的三维理论

（一）人际需要的三维理论社会心理学家舒茨提出社会心理学家舒茨提出1、三三种种基基本的人际需要本的人际需要

（1）包容包容

（2）支配）支配（3）情感）情感2、表现需要的方式表现需要的方式

（1）主动）主动

（2）被动）被动3、六种基本的人际行为倾向、六种基本的人际行为倾向主动性主动性被动性被动性包容需要包容需要主动与他人交往主动与他人交往期待与他人交往期待与他人交往支配需要支配需要支配他人支配他人期待他人支配期待他人支配情感需要情感需要主动表示友好主动表示友好期待他人情感表达期待他人情感表达

（二）社会交换理论

（二）社会交换理论社会学家霍曼斯提出，人的社会行为实际上是一种社会学家霍曼斯提出，人的社会行为实际上是一种商品交换。

商品交换。

霍曼斯指出，社会交换不仅是物质的交换，而且还霍曼斯指出，社会交换不仅是物质的交换，而且还包括非物质的交换。

包括非物质的交换。

第二节：

人际沟通与人际吸引第二节：

人际沟通与人际吸引一、人际沟通一、人际沟通

（一）什么是人际沟通

（一）什么是人际沟通1、广义的沟通：

人与信息；人与机器；人与自然。

、广义的沟通：

人与信息；人与机器；人与自然。

2、狭义的沟通狭义的沟通：

信息的发送者与信息接受者之间：

信息的发送者与信息接受者之间的信息相互作用的过程。

的信息相互作用的过程。

（二）人际沟通的功能

（二）人际沟通的功能1、促进人们之间的相互了解，、促进人们之间的相互了解，2、满足需要，、满足需要，（三）人际沟通的基本模式（三）人际沟通的基本模式信息源信息源目标靶目标靶信息信息通道通道障碍障碍反馈反馈背景背景

（1）信息源：

）信息源：

（2）信息：

）信息：

（3）通道：

）通道：

（4）目标靶：

）目标靶：

（5）反馈：

）反馈：

（6）障碍：

）障碍：

（7）背景：

）背景：

（四）人际沟通的类型（四）人际沟通的类型1、言语的沟通：

、言语的沟通：

（1）口语沟通：

）口语沟通：

（2）书面言语沟通：

）书面言语沟通：

2、非言语沟通：

、非言语沟通：

（1）表情：

）表情：

（2）眼行为：

）眼行为：

（3）身体语言和身体动作）身体语言和身体动作说明：

说明：

调节：

情感表露：

（4）服饰：

）服饰：

（5）讲话风格：

）讲话风格：

（6）人际空间：

）人际空间：

二、二、人际吸引的条件人际吸引的条件

（一）

（一）相似性相似性与互补性：

与互补性：

（二）个人品质：

1、热情、热情2、内在的个人特征如：

真诚、幽默、有涵养、聪明、内在的个人特征如：

真诚、幽默、有涵养、聪明3、外表的特点：

容貌、体型、服装等。

、外表的特点：

容貌、体型、服装等。

（三）接近性与熟悉性：

三、人际关系的测量三、人际关系的测量

（一）社会测量法的原理与假设一）社会测量法的原理与假设莫雷诺莫雷诺提出提出

（二）社会测量法实施的步骤

（二）社会测量法实施的步骤（三）社会测量法的应用（三）社会测量法的应用第三节：

群体及其对个人行为的影响第三节：

群体及其对个人行为的影响群体的定义：

群体的定义：

群体的功能群体的功能：

一、群体的一般特性：

（一）群体规范

（一）群体规范（的作用的作用）

（二）群体的

（二）群体的凝聚力（正性力量）凝聚力（正性力量）（三）群体中的角色（三）群体中的角色（四）群体的领导（四）群体的领导二、社会影响：

二、社会影响：

（一）

（一）社会助长社会助长与与社会惰化社会惰化

（二）

（二）去去个个体化体化（三）群体的决策行为：

（三）群体的决策行为：

1、群体极化；、群体极化；2、群体思维。

、群体思维。

（四）（四）从从众众与服从：

与服从：

1、从众从众（影响因素影响因素）；）；2、服从（影响因素）。

、服从（影响因素）。

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