宁波会议ppt.ppt

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汇报人汇报人2011-1-10鞠利鞠利高职高专校长联席会高职高专校长联席会2009年底：

年底：

中国高等学校总数：

中国高等学校总数：

2689所所其中：

其中：

普通高等学校：

普通高等学校：

2305所所民办高等学校：

民办高等学校：

384所所此外：

此外：

培养研究生的科研机构：

培养研究生的科研机构：

315个个民办其他高等教育机构：

民办其他高等教育机构：

812个个高等教育的学校和机构总数：

高等教育的学校和机构总数：

3816个个一、中国高等教育发展的最新态势一、中国高等教育发展的最新态势一、中国高等教育发展的最新态势一、中国高等教育发展的最新态势l研究生培养机构：

研究生培养机构：

796个个l其中普通高校：

其中普通高校：

481所所l研究机构：

研究机构：

315个个l普通本科院校：

普通本科院校：

1090所所l其中：

独立学院其中：

独立学院322所所l普通本科：

普通本科：

768所所l高职（专科）院校高职（专科）院校:

1215所所一、中国高等教育发展的最新态势一、中国高等教育发展的最新态势一、中国高等教育发展的最新态势一、中国高等教育发展的最新态势2005年：

年：

1080所。

中央高校所。

中央高校111所，地方高所，地方高校校979所，占所，占80%。

985大学，大学，38所，所，211大学，大学，100余所，肩负着国家战略责任和任务。

（国家余所，肩负着国家战略责任和任务。

（国家硬实力和软实力，国际竞争力，培养创新型人才）硬实力和软实力，国际竞争力，培养创新型人才）教育规划纲要：

提高社会适应性，提高就业和创教育规划纲要：

提高社会适应性，提高就业和创业能力，培养应用型人才。

业能力，培养应用型人才。

担负应用型人才培养生力军的应用型高校已担负应用型人才培养生力军的应用型高校已经成为一个数量巨大，内涵建设丰富和复杂的群经成为一个数量巨大，内涵建设丰富和复杂的群体。

体。

关于新建应用型本科关于新建应用型本科关于新建应用型本科关于新建应用型本科经济发展思路：

转变发展方式经济发展思路：

转变发展方式科技发展思路：

建设创新型国家科技发展思路：

建设创新型国家人才发展思路：

建设人才强国人才发展思路：

建设人才强国教育发展思路：

两基本一进入教育发展思路：

两基本一进入综合发展思路：

建设国家主体功能区综合发展思路：

建设国家主体功能区二、五个发展思路二、五个发展思路二、五个发展思路二、五个发展思路今天，我们可以毫不夸张地宣称今天，我们可以毫不夸张地宣称高等教育已经成为美国最伟大的成就高等教育已经成为美国最伟大的成就之一。

之一。

高等教育率卓越、创新和领导力高等教育率卓越、创新和领导力检验发展力将成为一个现代国家维持检验发展力将成为一个现代国家维持经济增长和社会发展的核心力量。

经济增长和社会发展的核心力量。

美国美国美国美国领导力检验：

美国高等教育的未来领导力检验：

美国高等教育的未来领导力检验：

美国高等教育的未来领导力检验：

美国高等教育的未来提纲提纲提纲提纲三：

美英对高等教育的看法三：

美英对高等教育的看法三：

美英对高等教育的看法三：

美英对高等教育的看法英国：

英国：

更高目标：

知识经济中大学的未来更高目标：

知识经济中大学的未来英国的大学已经成为国家的名片，英国的大学已经成为国家的名片，是知识经济和文明社会的心脏，是英国是知识经济和文明社会的心脏，是英国屹立于世界的根基！

屹立于世界的根基！

一个强大的高等教育体系不仅关系一个强大的高等教育体系不仅关系到一个国家的经济成就，而且深刻影响到一个国家的经济成就，而且深刻影响着社会的思想和文化潮流！

着社会的思想和文化潮流！

三：

美英对高等的看法三：

美英对高等的看法三：

美英对高等的看法三：

美英对高等的看法u1.建设高等教育强国是走中国特色新型工建设高等教育强国是走中国特色新型工业化道路，加快我国现代化建设的必然要求。

业化道路，加快我国现代化建设的必然要求。

u2.建设高等教育强国是增强自主创新能力，建设高等教育强国是增强自主创新能力，建设创新型国家的必然要求。

建设创新型国家的必然要求。

u3.建设高等教育强国是建设人才强国，增建设高等教育强国是建设人才强国，增强我们综合国力和国际竞争力的必然要求。

强我们综合国力和国际竞争力的必然要求。

u4.建设高等教育强国是扩大中国文化国际建设高等教育强国是扩大中国文化国际影响力的必然要求。

影响力的必然要求。

四、建设高等教育的必要性四、建设高等教育的必要性四、建设高等教育的必要性四、建设高等教育的必要性u5.建设高等教育强国是国家教育发展的建设高等教育强国是国家教育发展的战略规划的要求，是中国教育发展新阶段战略规划的要求，是中国教育发展新阶段的新使命。

的新使命。

u6.建设高等教育强国是实施国家主体功建设高等教育强国是实施国家主体功能区战略谋篇布局的必然要求。

能区战略谋篇布局的必然要求。

高等教育强国：

高等教育强国：

国力强大，民族昌盛，国力强大，民族昌盛，社会文明的强大推动力和重要体现。

社会文明的强大推动力和重要体现。

四、建设高等教育的必要性四、建设高等教育的必要性四、建设高等教育的必要性四、建设高等教育的必要性l1.就是在国家主体功能区发展思路下，着力关就是在国家主体功能区发展思路下，着力关注两角、两岸、两湾，中部、西部和优先发展区、注两角、两岸、两湾，中部、西部和优先发展区、重点开发区、限制开发区，以及正在处在快速发重点开发区、限制开发区，以及正在处在快速发展期的城市带、都市圈战略布局下的高等教育区展期的城市带、都市圈战略布局下的高等教育区域集群发展蓝图。

域集群发展蓝图。

l2.努力探索构建与国家主体功能区发展战略相努力探索构建与国家主体功能区发展战略相适应的中国高等教育区域发展新理论和新模式。

适应的中国高等教育区域发展新理论和新模式。

五、集群发展五、集群发展五、集群发展五、集群发展

（一）我国对集群技术的发展规划

（一）我国对集群技术的发展规划l国民基础驱动的大学集群国民基础驱动的大学集群l市场经济驱动的大学集群市场经济驱动的大学集群l区域发展驱动的大学集群区域发展驱动的大学集群l人们需求驱动的大学集群人们需求驱动的大学集群五、集群发展五、集群发展五、集群发展五、集群发展中国大学集群：

中国大学集群：

中国形成了一条以辽、京、津、中国形成了一条以辽、京、津、冀、鲁、苏、沪、浙、粤为绵延岭脊冀、鲁、苏、沪、浙、粤为绵延岭脊的教育资源海岸隆起山脉，豫湘鄂、的教育资源海岸隆起山脉，豫湘鄂、川陕渝两大中西部隆起高原，构成了川陕渝两大中西部隆起高原，构成了中国高教资源生态集群。

中国高教资源生态集群。

综合分析结论综合分析结论：

五、集群发展五、集群发展五、集群发展五、集群发展1.1.宏观层面：

四大集群区域宏观层面：

四大集群区域宏观层面：

四大集群区域宏观层面：

四大集群区域n东北部集群、五大湖区集群、西部集群、南部墨西东北部集群、五大湖区集群、西部集群、南部墨西东北部集群、五大湖区集群、西部集群、南部墨西东北部集群、五大湖区集群、西部集群、南部墨西哥湾沿岸的阳光地带集群。

哥湾沿岸的阳光地带集群。

哥湾沿岸的阳光地带集群。

哥湾沿岸的阳光地带集群。

n四大集群是随着美国产业经济和人口区域转移而形四大集群是随着美国产业经济和人口区域转移而形四大集群是随着美国产业经济和人口区域转移而形四大集群是随着美国产业经济和人口区域转移而形成的。

成的。

成的。

成的。

2.2.中观层面，五大集群中心中观层面，五大集群中心中观层面，五大集群中心中观层面，五大集群中心n加利福尼亚、德克萨斯、弗罗里达加利福尼亚、德克萨斯、弗罗里达加利福尼亚、德克萨斯、弗罗里达加利福尼亚、德克萨斯、弗罗里达-北卡莱罗纳、伊北卡莱罗纳、伊北卡莱罗纳、伊北卡莱罗纳、伊利诺伊利诺伊利诺伊利诺伊-密执安、纽约密执安、纽约密执安、纽约密执安、纽约-宾夕法尼亚宾夕法尼亚宾夕法尼亚宾夕法尼亚-马萨诸塞。

马萨诸塞。

马萨诸塞。

马萨诸塞。

n五大集群中心基本都处于滨湖滨海位置五大集群中心基本都处于滨湖滨海位置五大集群中心基本都处于滨湖滨海位置五大集群中心基本都处于滨湖滨海位置五、集群发展五、集群发展五、集群发展五、集群发展

（二）美国高等学校集群的生态特点

（二）美国高等学校集群的生态特点

（二）美国高等学校集群的生态特点

（二）美国高等学校集群的生态特点美国美国1870年代和年代和1880年代的二次莫雷尔年代的二次莫雷尔法案，被称为赠地学院运动，建立了几十所法案，被称为赠地学院运动，建立了几十所农工学院，在建立美国模式高等教育体系和农工学院，在建立美国模式高等教育体系和世界高等教育发展史上都具有非常重要的意世界高等教育发展史上都具有非常重要的意义。

义。

加强指导和管理并不是政府管理越位，加强指导和管理并不是政府管理越位，而是调控。

而是调控。

五、集群发展五、集群发展五、集群发展五、集群发展（三）政策引导对于新建本科院校发展太重要了！

（三）政策引导对于新建本科院校发展太重要了！

（三）政策引导对于新建本科院校发展太重要了！

（三）政策引导对于新建本科院校发展太重要了！

1.1.原有表述，高等教育要适应和服务于社会经原有表述，高等教育要适应和服务于社会经济发展，即高等教育的济发展，即高等教育的“服务说服务说”理论。

理论。

2.2.“服务说服务说”太原则，太概括，太抽象，很难太原则，太概括，太抽象，很难具体指导和把握发展日新月异，丰富复杂的高等教具体指导和把握发展日新月异，丰富复杂的高等教育如何适应和服务于经济社会发展。

育如何适应和服务于经济社会发展。

3.3.我们必须不断探索，不断丰富，不断发展，我们必须不断探索，不断丰富，不断发展，不断深化更加贴近中国国情的新关系学说，亟待进不断深化更加贴近中国国情的新关系学说，亟待进行理论创新。

行理论创新。

五、集群发展五、集群发展五、集群发展五、集群发展（四）探索构建中国高等教育区域发展的（四）探索构建中国高等教育区域发展的（四）探索构建中国高等教育区域发展的（四）探索构建中国高等教育区域发展的“三关系说三关系说三关系说三关系说”在国家主体功能区发展战略思在国家主体功能区发展战略思路下，高等教育与区域经济社会发路下，高等教育与区域经济社会发展可能以下存在三种关系：

展可能以下存在三种关系：

l1.区域高等教育先导发展关系区域高等教育先导发展关系l2.区域高等教育伴生发展关系区域高等教育伴生发展关系l3.区域高等教育跟随发展关系区域高等教育跟随发展关系六、国家主体功能区发展战略思路六、国家主体功能区发展战略思路六、国家主体功能区发展战略思路六、国家主体功能区发展战略思路在国家主体功能区发展战略思路下，在国家主体功能区发展战略思路下，高等教育与区域经济社会发展可能以下高等教育与区域经济社会发展可能以下存在四种模式：

存在四种模式：

u1.政府主导，科教驱动模式政府主导，科教驱动模式u2.市场主导，经济驱动模式市场主导，经济驱动模式u3.政府扶持，生态驱动模式政府扶持，生态驱动模式u4.混合动力，多元驱动模式混合动力，多元驱动模式六、国家主体功能区发展战略思路六、国家主体功能区发展战略思路六、国家主体功能区发展战略思路六、国家主体功能区发展战略思路纲要纲要：

职业教育的主要任务：

职业教育的主要任务u大力发展职业教育；大力发展职业教育；u调动行业企业的积极性；调动行业企业的积极性；u加快发展面向农村的职业教育；加快发展面向农村的职业教育；u增强职业教育吸引力。

增强职业教育吸引力。

七、大力发展职业教育七、大力发展职业教育七、大力发展职业教育七、大力发展职业教育大力发展：

明确方向和目标大力发展：

明确方向和目标n推动经济发展、促进就业、改善民生、解决推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农三农”问题的重要途径；缓解劳动力供求结构问题的重要途径；缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节；必须摆在更加突出的位置。

矛盾的关键环节；必须摆在更加突出的位置。

n面向人人，面向社会，着力培养学生的职业道面向人人，面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

德、职业技能和就业创业能力。

n根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，根本目的是让人学会技能