新课标与英语教师素质.ppt

新课标与英语教师素质.ppt

《新课标与英语教师素质.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标与英语教师素质.ppt（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新课标与英语教师素质教育理念学习方法评价体系理念解决认识问题方法提供技术支持评价体系政策保障三者缺一不可教育理念：

全民素质教育教育理念：

全民素质教育vv从精英教育（15%）-大众教育（15-50%）普及教育（50%）中国外语教育向何处去去vv面向现实vv保存古典教育目标：

四个学会1.learningtobe2.learningtodo3.learningtoknow4.learningtolivetogether教学方法：

任务型教学方法vv复杂问题简单化。

Makeiteasy!

vv高度重视情感因素vv仁义教学法vvcommunicationalflexiblelanguageteachingvv仁义教学法vvcommunicationalflexiblelanguageteachingvv仁-把学生当作完整的人来对待，当作有个性，有完善人格的人来对待。

vv义-易，容易什么是任务型教学？

vv以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，学生通过听、说、读、写等活动，用所学语言去做事情，在做事情的过程中自然的使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能力。

vv为用而学vv用中学vv学了就用外语教学的基本原则vvPracticeisthefirstPracticeisthefirstthingthingvvRecognitionistheRecognitionisthesecondsecondvv语言首先是感性的，但好的语言是理性的学而不思则罔思而不学则怠vvlearningwithoutthinkingwillbelostvvThinkingwithoutlearningwillbedead思维方法：

三个学会vLearntoanalyzevLearntoclassifyvLearntoassociate评价体系：

发展性评价体系评价的原则：

Assessmentisfun!

vv激励性原则vv参考性原则。

vv活动性原则大型考试要考虑EconomicalEducation.小型考试要考虑IndividualandhumanistEducation如何平衡，需要研究，海南、广东、山东、江苏，宁夏等地已经在高考中作了有益的探索,海南甚至在教学中提出：

素质教育就是差异教育，就是要关注差生。

考试是考语言的Abilityofuse，语言知识不是考查重点，重点是考察语言运用能力。

国家有关部门考虑的相应措施vv考级（二级小学；五级初中；七级普通高中；九级特殊高中）vv高校招生不仅看总分，还要看专科成绩，结合部分高校自主招生（命题考试）vv重点高中不以分数划段，改以各初中人数为参考分配指标；vv小学考试各校自主命题，全部就近升入初中。

目标：

培养创造性目标：

培养创造性发挥人的因素发挥人的因素提高提高基础基础英语教育水平英语教育水平我省英语教育现状v幼儿园教学内容小学化v小学教育内容中学化v中学教学内容大学化v形成了一种恶性循环及非正常利益链超前教育的后果v俄国作家契诃夫讲过一个他叔叔养猫的故事：

契诃夫的叔叔希望他的猫成为一名训练有素的捕鼠高手,所以在它很小的时候就在猫笼里放了一只老鼠,小猫的捕鼠本能还没有发育完全,所以它只是好奇地观察那只老鼠,不带任何敌意。

超前教育的后果v叔叔想教育小猫认敌为友是不对的,所以他对小猫一顿鞭打责备,还羞辱它,甚至把它赶出去。

第二天,那只老鼠又被带到小猫面前,这次,小猫心生恐惧,更没有任何攻击的意向了。

于是叔叔又是一顿打骂羞辱。

超前教育的后果v如此的管教一天一天地重复。

一段时间下来,只要这只猫见到或是嗅到老鼠,它就会惊叫起来,吓得往墙上爬。

事已至此,叔叔终于失去耐心,只好把猫送人,说它太笨了,什么也学不会。

其实这只猫是个称职的学生,教它什么它就学什么,但是不幸的是,它学到的不是那位叔叔本来想教的。

我完全同情那只小猫的境遇,契诃夫说,因为我叔叔也曾试图教过我拉丁文。

英语教育是素质教育的一部分vv什么是素质？

vv狭义的素质狭义的素质是指生理学和心理学意义上的素质，即“遗传素质”。

辞海写道：

“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。

在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。

”vv广义的素质广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。

主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。

素质教育中的素质素质教育中的素质指的是广义素质指的是广义素质v素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。

素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。

v在新一轮课程改革中，国家推出的新课标对英语课程内容和目标做了如下表述：

v基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

这种能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识等素养整体发展的基础之上。

打铁先得自身硬打铁先得自身硬初中英语教师应具备的素质初中英语教师应具备的素质v良好的思想道德素质v较强的业务素质1.完善的知识结构2.较强的教学能力（语言表达能力;课堂组织教学能力;处理教材和恰当地使用教学方法的能力;运用多媒体教学手段的能力;学法指导能力;组织第二课堂的能力;对学生学习情况的考核能力;教学科研能力.）v健康的身体素质v健康的心理素质目前亟待提高的素质目前亟待提高的素质母文化素养母文化素养与跨文化交际能力与跨文化交际能力v文化无处不在文化无处不在v文化的价值文化的价值v要完成某一门语言的交际能力的培养，就不可避免地要对使用这种语言的国家的文化进行了解与学习，因为语言与文化是密不可分的。

美国现代语言学家萨丕尔（EdwardSapir）说：

“语言不脱离文化而存在，就是说，不脱离社会流传下来的，决定我们生活面貌的风格和信仰的总体。

”v“母文化，也就是养育一个民族的、自己的文化”-郑敏。

它包括一个民族的价值观、道德观、英雄观、信仰、习俗、禁忌、礼节、思维方法、情感态度等各种模式，是跨文化交际的基础和平台。

母文化的差异，使得跨文化交际变得必要和多彩。

v目前，人们普遍认为跨文化交际是“求同交际”，但笔者认为“存异交际”才是跨文化交际的重点，正因为“有异”，才有“求同”的必要。

脱离了母文化，跨文化交际将成为无源之水，无本之木，失去其存在的意义。

母文化造诣的高低对跨文化交际母文化造诣的高低对跨文化交际的效果有着举足轻重的作用的效果有着举足轻重的作用v一个人的异文化领悟能力，和自身文化水平密切相关。

笔者在英语教学实践中深切体会到，学生外语学习、或对异文化理解的障碍，在很大程度上是缘于母文化学养的限制，单纯以提高外语学习技巧和异文化理解能力，来提高跨文化交际能力，有时显得力不从心，投入大而效果差，相反，在外语教学中有效地融入母文化内容，加强母文化教育，提高受教者的母文化素质，往往可以收到事半功倍的效果。

v1.Themanmustbekilledv1）这个人必须被杀死v2）他该死v3）非杀了那厮不可。

v2.Godhelpsthosewhohelpthemselvesv1）自助者天助v2）天行健，君子以自强不息v3.不成功便成仁不成功便成仁vdoordiev4.Doasyouwouldbedonev5.onegoodturndeservesanotherv6.overshoesoverbootsv一不做，二不休v7.Letbygonesbebygones.v既往不咎Oldlover-James.WhilecombRileyvWhenIshouldbeherloverforeverandadayvAndshemyfaithfulsweethearttillhergoldenhairwasgrayvAndweshouldbesohappywheneitherslipsweredumbvTheywouldnotsmileinheaventillotherskisshadcome老情人-林语堂译v同心相牵挂，一缕情依依。

岁月如梭逝，银丝鬓已稀。

v幽冥倘异路，仙府应凄凄。

若欲开口笑，除非相见时。

vWhenIshouldbeherloverforeverandadayvAndshemyfaithfulsweethearttillhergoldenhairwasgrayvAndweshouldbesohappywheneitherslipsweredumbvTheywouldnotsmileinheaventillotherskisshadcome老情人-林语堂译Oldlover-James.WhilecombRiley同心相牵挂，一缕情依依。

岁月如梭逝，银丝鬓已稀。

幽冥倘异路，仙府应凄凄。

若欲开口笑，除非相见时。

文化差异文化差异会导致对同一语言理解的差异会导致对同一语言理解的差异vIcanbuyyou了解文化差异是了解文化差异是保证正常交际的基础保证正常交际的基础v1.CanIopenyourletter?

v2.Wecutofftheenemiesheadslikecuttingoffcabbages.Wefearnothing.v3.东方东方-弱者同情；西方弱者同情；西方-强者崇拜强者崇拜了解文化差异是了解文化差异是保证正常交际的基础保证正常交际的基础vAchillesheelvSolomonvHerculestask/choicev美国的著名汽车美国的著名汽车“Midas”-Midastouchv美国的著名商标美国的著名商标“Nike”vTheswordofDamoclesvPandorasboxvUndertherose保持沉默保持沉默家庭教育案例vChild:

MotherIwantanapple.vMother:

Ohdear,anapplewhat?

vChild:

Justanapple.vMother:

Justanapplewhat,Dear?

vChild:

Anapple,please.vMother:

Hereyouare,dear.表达能力表达能力v口语表达能力口语表达能力v书面语表达能力书面语表达能力v肢体语言表达能力肢体语言表达能力书面语表达能力书面语表达能力v.Itwasraininghard,theycouldnotworkinthefields.v.Amanisjudgednotonlybywhathesaysbutalsobyhisdeeds.vHetoldmybrotherthatheisright.v.Lookingoutofthewindow,thegrasslandstretchesasfarastheeyecansee.vv.Ireadaninterestingstoryinamagazineaboutsportsmanv.Inmyopinion,Ithinkyourideaisgood.v.Mr.Smithlikestodrinkallkindsofwinesthatareproducedin