大学生心理健康教育讲座2011[1].3.15.ppt

大学生心理健康教育讲座2011[1].3.15.ppt

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阳光心态的生存意境阳光心态的生存意境心理健康心理健康大学生心理健康教育与咨询中心大学生心理健康教育与咨询中心赵雪艳赵雪艳人的一生就像一趟旅行，沿途有数不尽人的一生就像一趟旅行，沿途有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。

如的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。

如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生机，丧失了了心泉，黯淡了目光，失去了生机，丧失了斗志，我们的人生轨迹岂能美好？

斗志，我们的人生轨迹岂能美好？

拿破仑拿破仑希尔希尔在一间病房里有两个身患绝症的病人，一个在靠近窗在一间病房里有两个身患绝症的病人，一个在靠近窗户的床位，另一个则远离窗户。

因为两个人都不能动弹，户的床位，另一个则远离窗户。

因为两个人都不能动弹，只能躺在病床上忍受病痛的折磨。

靠近窗子的病人就每天只能躺在病床上忍受病痛的折磨。

靠近窗子的病人就每天向另外一个病人讲述他看到的窗外的景色，旭日东升，温向另外一个病人讲述他看到的窗外的景色，旭日东升，温暖和煦的朝阳撒满大地，美丽绚烂；可爱的蜜蜂在临近的暖和煦的朝阳撒满大地，美丽绚烂；可爱的蜜蜂在临近的花丛里欢快地跳舞，辛勤地劳动，自由自在；月亮害羞地花丛里欢快地跳舞，辛勤地劳动，自由自在；月亮害羞地露出半张笑脸与满天闪烁星星将黑夜照亮。

每次的讲述，露出半张笑脸与满天闪烁星星将黑夜照亮。

每次的讲述，都可以看到他眼里充满了对幸福生活的渴望。

远离窗户的都可以看到他眼里充满了对幸福生活的渴望。

远离窗户的病人也被他所描述的画卷深深的吸引。

他们在此刻忘记病病人也被他所描述的画卷深深的吸引。

他们在此刻忘记病痛的折磨，心中无比的温暖。

就这样日复一日地过去了几痛的折磨，心中无比的温暖。

就这样日复一日地过去了几个月，靠近窗子的病人因为病情加重在一天夜里平静地离个月，靠近窗子的病人因为病情加重在一天夜里平静地离开了。

他的病友搬到了靠近窗子的床位，他这才发现根本开了。

他的病友搬到了靠近窗子的床位，他这才发现根本没有美丽的景色，只有一堵高高的、冷冰冰的墙，根本就没有美丽的景色，只有一堵高高的、冷冰冰的墙，根本就没有他所向往的美丽景色。

原来这个阳光般的画卷只是一没有他所向往的美丽景色。

原来这个阳光般的画卷只是一个美丽的谎言。

个美丽的谎言。

这个故事给我们什么启发呢？

当你身陷这个故事给我们什么启发呢？

当你身陷绝望的时候，你是否还能心存希望，不轻绝望的时候，你是否还能心存希望，不轻言放弃呢？

言放弃呢？

一、心理健康一、心理健康实际上，追求阳光心态的生存意境就是心理健康。

健健康康不不仅仅仅仅是是没没有有疾疾病病和和衰衰弱弱的的表表现现,健健康康乃乃是是身身体体上上、心心理理上上和和社社会会适适应应方方面面良良好好而而完满的状态（完满的状态（1948194819481948，WHOWHOWHOWHO）。

）。

）。

）。

衡衡量量一一个个人人是是否否健健康康，必必须须从从生生理理、心心理理、行为等因素分析行为等因素分析:

有没有器质性或功能性异常有没有器质性或功能性异常有没有主观不适感有没有主观不适感有没有社会公认的不健康行为有没有社会公认的不健康行为健康的标志（健康的标志（WHOWHO，19481948）1111有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不感到过分疲劳紧张。

感到过分疲劳紧张。

感到过分疲劳紧张。

感到过分疲劳紧张。

2222处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。

处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。

处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。

处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。

3333善于休息、睡眠良好。

善于休息、睡眠良好。

善于休息、睡眠良好。

善于休息、睡眠良好。

4444应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

应变能力强，能适应外界环境的各种变化。

5555能够抵抗一般性的感冒和传染病。

能够抵抗一般性的感冒和传染病。

能够抵抗一般性的感冒和传染病。

能够抵抗一般性的感冒和传染病。

6666体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。

体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。

体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。

体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。

7777反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。

反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。

反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。

反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。

8888牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。

牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。

牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。

牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。

9999头发具有光泽而少头屑。

头发具有光泽而少头屑。

头发具有光泽而少头屑。

头发具有光泽而少头屑。

10101010肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。

肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。

肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。

肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。

世界卫生组织提出身心健康的七大标准：

世界卫生组织提出身心健康的七大标准：

1111、快食、快食、快食、快食：

吃饭不挑食、不偏食，津津有味：

吃饭不挑食、不偏食，津津有味：

吃饭不挑食、不偏食，津津有味：

吃饭不挑食、不偏食，津津有味2222、快眠、快眠、快眠、快眠：

较快入睡，睡眠质量好，精神饱满：

较快入睡，睡眠质量好，精神饱满：

较快入睡，睡眠质量好，精神饱满：

较快入睡，睡眠质量好，精神饱满3333、快便、快便、快便、快便：

快速通畅地排泄，感觉轻松自如：

快速通畅地排泄，感觉轻松自如：

快速通畅地排泄，感觉轻松自如：

快速通畅地排泄，感觉轻松自如4444、快语、快语、快语、快语：

说话流利，头脑清醒，思维敏捷：

说话流利，头脑清醒，思维敏捷：

说话流利，头脑清醒，思维敏捷：

说话流利，头脑清醒，思维敏捷5555、快行、快行、快行、快行：

行动自如协调，迈步轻松有力，动作流畅行动自如协调，迈步轻松有力，动作流畅行动自如协调，迈步轻松有力，动作流畅行动自如协调，迈步轻松有力，动作流畅6666、良好的个性、良好的个性、良好的个性、良好的个性：

性格柔和、适应环境，为人处事好性格柔和、适应环境，为人处事好性格柔和、适应环境，为人处事好性格柔和、适应环境，为人处事好7777、良好的人际关系、良好的人际关系、良好的人际关系、良好的人际关系：

与人相处自然融洽，朋友多与人相处自然融洽，朋友多与人相处自然融洽，朋友多与人相处自然融洽，朋友多北京晨报北京晨报北京晨报北京晨报2002200220022002年年年年11111111月月月月8888日日日日25252525版版版版世界卫生组织前总干事马勒博士世界卫生组织前总干事马勒博士：

必必须须让让人人们们认认识识到到，健健康康并并不不代代表表一一切，但失去了健康，便失去了一切。

切，但失去了健康，便失去了一切。

古罗马哲学家西塞罗：

古罗马哲学家西塞罗：

心心理理疾疾病病比比起起生生理理疾疾病病为为数数更更多多，为为害更烈。

害更烈。

俄国生理学家巴普洛夫：

俄国生理学家巴普洛夫：

忧忧愁愁、顾顾虑虑和和悲悲观观可可以以使使人人得得病病；积积极极愉愉快快、坚坚强强的的意意志志和和乐乐观观的的情情绪绪可可以以战战胜胜疾疾病病,更可以使人强壮和长寿。

更可以使人强壮和长寿。

心理健康：

心理健康：

心心理理健健康康是是指指个个体体对对环环境境的的高高效效而而满满意意的的适适应应，在在这这种种状状态态下下，人人的的生生命命具具有有活活力力，人人的的潜潜能能得得到到开开发发，人人的的价价值值能够实现。

能够实现。

世世界界心心理理卫卫生生联联合合会会也也曾曾明明确确提提出出了了心理健康的四个标志：

心理健康的四个标志：

1身体、智力、情绪十分调和身体、智力、情绪十分调和2适应环境、人际关系中彼此能谦让适应环境、人际关系中彼此能谦让3有幸福感有幸福感4在在工工作作和和职职业业中中能能充充分分发发挥挥自自己己的的能力，过有效率的生活。

能力，过有效率的生活。

大学生心理健康的标准大学生心理健康的标准能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望能保持正确的自我意识接纳自我能保持正确的自我意识接纳自我能调节与控制情绪保持良好的心境能调节与控制情绪保持良好的心境能保持和谐的人际关系并乐于交往能保持和谐的人际关系并乐于交往能保持完整统一的人格品质能保持完整统一的人格品质能保持良好的环境适应能力能保持良好的环境适应能力心理行为符合年龄特征心理行为符合年龄特征对心理健康标准的理解对心理健康标准的理解1、判断心理健康应兼顾内外两方面判断心理健康应兼顾内外两方面外：

行为符合规范、人际关系协调、社会适应良好外：

行为符合规范、人际关系协调、社会适应良好内：

心理机能健全、正当手段满足需要内：

心理机能健全、正当手段满足需要2、心理健康有不同层次心理健康有不同层次积极的：

高层次、有追求、有价值目标积极的：

高层次、有追求、有价值目标消极的：

适应和平衡，内心没冲突消极的：

适应和平衡，内心没冲突3、心理健康是一种状态，更是一个过程心理健康是一种状态，更是一个过程非静态（没有压力和冲突），非静态（没有压力和冲突），非静态（没有压力和冲突），非静态（没有压力和冲突），是动态（在平衡和不平衡、冲突中追求发展是动态（在平衡和不平衡、冲突中追求发展是动态（在平衡和不平衡、冲突中追求发展是动态（在平衡和不平衡、冲突中追求发展）4、心理健康归根结底是一种人生态度心理健康归根结底是一种人生态度非非非非超超超超控控控控制制制制（神神神神经经经经症症症症）、非非非非失失失失控控控控制制制制（反反反反社社社社会会会会性性性性）、开开开开放放放放，乐乐乐乐于于于于吸吸吸吸取取取取新新新新经经经经验验验验，积积积积极极极极眼眼眼眼光光光光看看看看问问问问题题题题，放弃做完人和超人底目标。

放弃做完人和超人底目标。

放弃做完人和超人底目标。

放弃做完人和超人底目标。

影响大学生心理健康的因素影响大学生心理健康的因素社会环境影响：

政治、经济、社会风气社会环境影响：

政治、经济、社会风气大众传播影响：

报刊、广播影视、网络大众传播影响：

报刊、广播影视、网络学校教育影响：

教师、学风、校园文化学校教育影响：

教师、学风、校园文化家庭父母影响：

家长、养育、亲子关系家庭父母影响：

家长、养育、亲子关系同伴群体影响：

朋友、异性、交往方式同伴群体影响：

朋友、异性、交往方式个人条件限制：

生理、心理、自我期望个人条件限制：

生理、心理、自我期望敌意中长大的孩子，学会了争斗；敌意中长大的孩子，学会了争斗；敌意中长大的孩子，学会了争斗；敌意中长大的孩子，学会了争斗；虐待中长大的孩子，学会伤害别人；虐待中长大的孩子，学会伤害别人；虐待中长大的孩子，学会伤害别人；虐待中长大的孩子，学会伤害别人；支配中长大的孩子，学会了依赖；支配中长大的孩子，学会了依赖；支配中长大的孩子，学会了依赖；支配中长大的孩子，学会了依赖；干涉中长大的孩子，被动和胆怯；干涉中长大的孩子，被动和胆怯；干涉中长大的孩子，被动和胆怯；干涉中长大的孩子，被动和胆怯；娇宠中长大的孩子，学会了任性；娇宠中长大的孩子，学会了任性；娇宠中长大的孩子，学会了任性；娇宠中长大的孩子，学会了任性；否决中长大的孩子，他反对社会；否决中长大的孩子，他反对社会；否决中长大的孩子，他反对社会；否决中长大的孩子，他反对社会；忽视中长大的孩子，他情绪孤僻；忽视中长大的孩子，他情绪孤僻；忽视中长大的孩子，他情绪孤僻；忽视中长大的孩子，他情绪孤僻；专制中长大的孩子，他喜欢反抗；专制中长大的孩子，他喜欢反抗；专制中长大的孩子，他喜欢反抗；专制中长大的孩子，他喜欢反抗；民主中长大的孩子，领