二上品德教案郭婷玉.docx
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二上品德教案郭婷玉
第一课我的一家人（二课时）
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、兴趣、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：
准确介绍自己家人的情况。
课前预备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、兴趣、生活习惯。
2、预备一张家庭生活照。
3、教师预备一张自己童年的家庭生活照
教学设计：
第一课时
一、导入
谈话引入：
我们都有自己的家，谁能告诉大家您的家里都有谁？
请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及瘫给与指导，从而明确家庭的含义。
）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：
“这是老师和您们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？
”“猜一猜其他几个人是谁？
”
2、老师介绍：
您们想了解照片上这些人的情况吗？
那老师来为您们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。
他们特殊会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友授揭的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：
刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：
工作兴趣习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，认识了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：
您们愿不愿意把您的家人介绍给同学们？
让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时遭娠言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及瘫进行表扬。
（对与一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。
）
三、总结：
通过今天对家人的介绍，您有什么想法？
第二课时
教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步享受家庭生活的温馨。
教学重点：
知道家人之间的相互关系。
教学难点：
讲述亲情故事，享受家庭生活的温馨。
课前预备：
学生预备
1、每人预备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔
教学过程：
一、导入
1、谈话：
上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，您的家里还有哪些亲人？
（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、问：
您们家有这么多人，您能说出家人之间的关系吗？
（自己家人的情况是学生最认识的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）
3、揭示课题：
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
孔，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？
小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答训练后，发散学生的思维，补充训练“体叔是爸爸的什么？
舅舅是妈妈的什么？
……
3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答训练。
通过小组间您问我答的游戏方式，认识家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说您们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结：
不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲您家的故事？
请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己预备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
三、小结：
进行爱家庭教育。
四、探究活动
介绍自己的家人
探究目的：
进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。
探究内容及形式；
1、观察了解自己家人的职业、兴趣、兴趣、生活习惯等。
2、同桌互相介绍自己家人的情况。
3、在活动课上介绍自己的家人。
4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注重解释
第二课家人的爱（三课时）
教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：
体会家人对自己无私的爱
教学难点：
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前预备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计：
一、创设情镜：
（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题：
1、（出示小兔弊）嗨！
我是小兔弊，很兴奋又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，您们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：
和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：
1、小兔弊穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣兴趣、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为您……（四人小组交流一天中家人为您所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，您最想对您的家人说什么？
四、明理导行：
1、辩析：
有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使您认为家人对您不够好呢？
他们到底对您好不好？
到底爱不爱您呢？
我们一起来看看。
（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？
他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）您是爷爷的话，怎么对小明说？
小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：
您有没有碰到过类似的事情呢？
您当时是怎么想的？
现在呢？
（学生讲述：
父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：
作业擦了重写的：
训练跳绳的……
五、总结延伸：
1、讲述：
家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能每天住在您的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！
（歌曲：
《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
第三课我为家人添欢乐（三课时）
教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点；
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动预备：
1、调查表。
2、向日葵评选表。
教学过程：
一、引入课题
1、师：
今天有一位新朋友来和我们一起上课，您们欢迎他吗？
2、出示课件：
小朋友们，您们好！
我是‘开心果’，您们知道我为什么叫‘开心果’吗？
因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。
所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，您们的爸爸、妈妈爱您们吗？
您们快乐吗？
开心吗？
3、师：
我们的这位新朋友是“开心果”，您们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、师：
我们的家人这么爱我们，您们了解自己的家人吗？
二、了解家人
1、师：
今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，您们愿意吗？
请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出孩子最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出孩子最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：
我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的您们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师：
在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，您们送给妈妈了吗？
（学生回答）
2、师：
您想知道您妈妈当时是怎样的心情吗？
（请家长讲）
3、师：
在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不珍贵，但妈妈却十分兴奋、激动。
内揭们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
板书：
我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：
看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师：
据我所知，您们在这方面能比琪琪小朋友更好，您们愿意给大家展示、表演一下吗？
（1）出示题目：
爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们碰到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演您在家做过的事。
预备道具：
纸杯、毛巾、报纸、故事书）
（2）分组排演
（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？
五、优美的向日葵
1、师：
同学们在表演中都表现的非常棒。
老师这有一棵向日葵，您们看它优美吗？
（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它妆扮得更优美。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上优美的颜色，使它成为一朵优美的向日葵。
2、开心果小结：
我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和您们交朋友。
我送给您们一颗爱心，希望您们能把爱心送给您四周的每一个人，让我们一起生活在快乐中。
小朋友，再见！
第四课我和小伙伴（三课时）
教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理遭呻伙伴交往中碰到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要挟商解决。
教学重点：
尝试处理遭呻伙伴交往中碰到的问题
教学难点：
有了问题要挟商解决。
课前预备：
教师：
授课教师和朋友在一起的照片。
学生：
小伙伴的资料或照片。
教学过程设计：
一、导入：
1、提问：
放学后，节假日里您都和谁一起活动？
（指名说一说）
2、谈话：
在课外和您一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：
我和小伙伴
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：
请同学们说一说您们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。
（投影出示学生所带照片和书中典型图片）
3、提问：
假如没有伙伴将会什么感觉？
心情会怎样？
4、小结：
和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
三、活动：
该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前预备好的一些小东西。
（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：
大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：
说一说、那种方法合理？
那种大家满足？
过渡：
刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。
最后解决的比较满足。
现在还有一名同学也碰到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。
学生讨论。
指名说一说。
板书：
大让小轮流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：
该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：
许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很兴奋。
这就是谦让的结果。
互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1、讨论：
您们小组听谁的？
（投影出示插图）
说一说：
您们小组是怎么解决的？
2、小结：
在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：
商量解决
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：
不认错有什么不好？
那个小朋友说的好？
（投影出示插图。
）
指名到前边表演一下。
板书：
勇与认错
2、小结：
和小伙伴在一起很快乐。
假如在相处中碰到问题，一定要解决好。
不论是什么方法，一定要有道理。
不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。
这样，大家才能相处舒畅。
第五课春天来了（三课时）
教学目标：
1、使用不同方法，继承积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、享受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：
1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继承积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前预备：
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：
录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学过程设计：
一、复习导入，引出本课学习内容：
1、问：
一年之中有几个季节？
您最喜欢哪个季节？
为什么？
（板书：
春天来了）
2、问：
现在已经是春天了，一提起春天您首先会想到什么？
（板书：
画一朵花）
二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：
1、问：
春天来了，在您生活的地方，有哪些花会盛开？
把他们简朴介绍给大家。
2、过渡：
老师也仔细观察了身边的环镜，发现了许多在春天盛开的优美花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：
桃花、迎春花、梨花
等花朵盛开的录像）
3、问：
刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，您的心中有什么体会？
（板书：
美）
4、过渡：
今天有几位优美的花仙子来到了我们身边，您们想不想和它们做朋友？
那咱们掌声欢迎它们出场！
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。
小组讨论：
说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、外形、大小有什么不同？
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法：
1、过渡：
老师和您们一样，也觉得这些花朵实在是太优美了。
可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它优美的景色也会离我们而去。
2、问：
用什么方法能够留住春天的优美？
3、小组讨论。
4、全班交流。
（板书：
照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。
提示：
喜欢做的同学回去可以接着做，但要注重不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为：
1、过渡：
春天来了，您想不想去公园里走一走？
现在公园治理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。
（课件出示图：
公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）
3、问：
请大家说说对他们组的作品您满足在哪，不满足在哪？
（实物投影展示一组的设计作品）
4、让学生对自己组的作品还有不满足的地方赶紧进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满足的，将它贴在展示窗中，对不满足的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用与生活：
同学们，春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。
然后，用我泌侥明的行为、喜欢的方法留下春天的优美。
回来咱们办个春天展示会，让四周的人们一起来欣赏春天的优美吧！
第六课小苗快快长（三课时）
教学目标：
1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。
3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
教学重点：
观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。
教学难点：
初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。
教具准备：
教师：
盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱
学生：
盆栽植物
教学过程：
一、组织教学
二、引导新课：
师：
现在请同学们仔细听¨¨
播放歌曲《小雨沙沙》
师：
这首歌曲多好听呀！
春天小雨沙沙地下，种子要发芽。
你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？
出示图片
板书课题：
小苗快快长
三、讲授新课：
1、师：
春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。
春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
2、播放课件：
播种的季节
3、展示植物
师：
同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。
在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？
请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？
（找4---5位学生介绍植物）
师：
还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
学生互相介绍植物
教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝
师：
这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。
师：
这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。
师：
这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。
4、学习种蒜
（1）师：
这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。
你们观察一下，他们有什么不同？
（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。
我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？
师：
你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！
今天我们就来学习用水种大蒜好不好？
师：
我想请一位同学来当我的小助手。
我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。
出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）
（3）讲析种蒜过程
①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。
剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。
】
②演示剥蒜选蒜
蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！
这是蒜头绿色圃中小学教育网蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。
注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去
③演示用铁丝连接蒜
穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？
（为了让蒜根部均匀吸水）。
用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。
注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。
如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？
④现在我把连接好的蒜放进容器里。
注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。
再倒上水。
水不要太多，没过根部就可以了。
现在同学们可不要用手揉眼睛呀！
因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。
（4）学生实践
师：
你们看我的小助手多能干呀！
他已经把种蒜的过程贴出来了。
来送你一棵小苗，谢谢你。
①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？
②学生分组种蒜
师：
现在，两人一组合作种蒜，请注意：
两人要分好工，互相帮助。
才能把工作完成好。
如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。
放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植
③展示学生的种植成果
师：
你们看，这两位同学把蒜种好了。
还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！
④师：
现在让我们休息一下看一个小故事吧。
播放课件：
录像《黄黄和绿绿》
绿绿：
你好，你叫什么名字呀？
黄黄：
我叫黄黄，你呢？
绿绿：
我叫绿绿，你怎么没精打采的？
黄黄：
咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。
你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。
你过得怎么样呀？
绿绿：
我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！
师：
你们看了这个小故事明白了什么呢？
学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）
师：
你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。
（5）给蒜苗作生长记录
师：
蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！
课件：
41页图片
四、小结
今天我们学会了用水泡蒜的方法。
其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。
我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。
希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。
贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？
你们猜猜这件礼物是什么？
对了是种子。
这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。
第七课我和太阳做游戏（三课时）
教学目标：
1、享受春天阳光的温温和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
1、享受春天阳光的温温和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：
养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
课前预备：
三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。
教学过程设计：
一、引导新课：
1、组织学生晒太阳
2、观看动画《早晨上学》
3、同学们晒太阳舒适吗？
那您们喜欢太阳吗？
今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题：
我们和太阳做游戏
二、讲授新课：
1、了解太阳都有那些用处
同学们您们知道太阳都可以为我们做些什么吗？
板书：
晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我泌铰暖
出示图片：
2、您们知道影子和太阳的关系吗？
出示思索题：
1）什么时候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有变化吗？
（3）影子在我们的生活中有作用吗？
出示图片：
讲解：
遭尚阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。
在一天中观察影子，您会发现早晨日出时影子特殊长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。
日落时影子又会跟早晨一样长。
影子可以帮我们辩别方向，判定大概的时间，等等¨¨
3、了解彩虹与太阳的关系
（1）欣赏彩虹图片，出示图片：
（2）了解彩虹的由来
讲解：
夏天雨过天晴之际，经常会看到天涯出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。
它为什么总
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