迟到的牵手分析.docx
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迟到的牵手分析
命题作文《风波》导学案
【训练题目】风波
【思路导写】
“风波”是指纠纷或乱子。
多指那些纠扯不清或变化多端的事件。
这类事情大体有三类：
（1）意外发生的偶然事件。
（2）矛盾冲突事件。
一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。
（3）惊险新奇事件。
由于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。
写这类文章要注意选择好写作的素材，称之为“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。
要把握好“风波”与“惊涛骇浪”的区别。
写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。
要运用必要的细节描写。
行为过程应该以记叙和描写为主，千万不能以叙述代替形象的描写。
在关键处要注意精当的抒情和议论。
文章要有鲜明的立意。
那怕是日常生活中的小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。
【例文展示】第一组
风波
一枝玫瑰迎着朝阳,骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。
（用词妥帖。
）
这一“不同寻常”的事物，很快吸引了大家的眼球。
（风波起因——一支玫瑰，一个美丽的女生，引发人无穷的联想。
）
“这花真漂亮，不过，不知是谁送她的？
”一位前排仁兄扶了扶眼镜，意味深长地说道。
“那还用说，肯定是邻班的男生，前几天我还看见他们放学一起回家的呢！
”另一男生作贼似的压低了声音道。
“瞎说，肯定是楼上的那个帅气男生，他们经常有说有笑的，还有……”（“点”的描写，侧重写语言。
）
教室里炸开了锅，大家七嘴八舌议论纷纷，就连几个最不爱讲话的“书呆子”都参与其中，虽所说的对象不同，且都亮出了自己的证据，但结论是一致的：
这花是男生送的，她早恋了。
（此段是“面”的描写。
）
混乱随着她的到来而停止，疑惑随着她的举动而增加。
（漂亮的整句，精彩的议论。
）
在全班的注目礼中，她到了自己的位置，并没有像往常一样埋头读书，而是拿着那朵娇艳欲滴的玫瑰花在欣赏，脸上洋溢着幸福的笑容。
（“点”的描写，侧重写神情。
）
大家心照不宣，但几个男生还是通过手势互通了消息，证明自己的英明与睿智。
（风波继续——同学们的种种猜疑。
）
突然，所有的人都埋下了头，老班那鹰一样的眼神正在搜寻，每个人都在祈祷，希望灾难不要降落在自己的头上。
（面的描写，侧重于写心理活动。
）
人影从窗口移进教室，一排，两排，三排……教室里只回荡着老班的脚步声。
五排，四排，三排，两排，老班停在了她的面前，脸色难堪而严肃，淡淡的眉毛打了一个结，粗糙的手抚摸着他那少得可怜的头发。
空气里弥漫着火药味。
（点的描写，侧重于写神情动作。
）
“啪”前面仁兄的笔落在地上，打破了这可怕的沉寂。
“花是对你很好的人送的吧？
”老班终于开了金口，而且还很有深度和启发性。
“对，对呀！
”她很不好意思，脸都红了。
教室里一阵骚动，书海中探出了一个一个脑袋，静待事态的发展。
（面的描写，“探”字见功力。
）
“学生就应该把心思放在学习上，对吧？
”老班语重心长，却切中要害，这是他一贯作风。
她先觉得丈二和尚摸不着头脑，她看看老师，又看到同学们的目光，她终于明白了……
（风波的高潮——老师的盘问与训导。
）
她突然站起来，上牙齿紧紧咬住了下嘴唇，眼中溢满泪水，手中紧紧攥着那朵花，半天才颤抖着从齿缝间挤出一句话：
“这是我妈妈送我的生日礼物……”
教室里一片哑然，只有她在啜泣……
（精彩的细节刻画，出人意料的结果，欧．亨利笔法。
）
老师提示：
本文在运用多种描写手法刻画人物以及点面结合反映事情发展动态方面，为我们提供了示范。
风波
人生如海,时而风平浪静，时而波涛骇浪,因此，人的生活也会有起有伏,难免会出现一些意想不到的风波。
——题记
下午就要数学考试了，10月的天空一片蔚蓝，但天气仍如夏天那样干燥炎热，似乎在为即将考试的我们打气加油。
此时，同学们都在专心致志地复习功课。
突然，我的同桌大叫了一声：
“我新买的文曲星呢？
”此声音可谓惊天动地，震耳欲聋。
同学们的目光一下子都集中到她身上，只见她慌慌张张，手足无措地望着大家，似乎在等待着哪位同学会给予她理想的答案。
教室里，同学们七嘴八舌，纷纷议论：
“再找找看。
”“我可没有拿！
”“会不会是忘带了？
”……“会不会是被别人借去了没还？
”不知道是谁说了这句话。
（这一段也是点面结合的范例。
）
“你，我早自习不是把文曲星借给你了吗？
”她嘶叫着，指着我，狠狠地盯着我，恨不得一口吃了我。
“啊，我？
”我呆若木鸡，难以置信地指着自己反问道，“我早自习是借过，可我已经还了。
”
“肯定是你啦！
”她一口咬定。
此时班上鸦雀无声，一片寂静，同学们都目不转睛地疑惑地看着我，好像已咬定我就是罪魁祸首似的。
我显得很无奈，但我并没有吃这个“哑巴亏”，我诚恳地解释：
“我已经还给你了。
”“解释就是掩饰，你快还给我！
”她吼叫道。
这简直就是强词夺理，圣人也是有脾气的，我生气了，一声不吭地气冲冲地走出教室。
“你，你不要再跟我讲话！
”只听她气冲斗牛地对我吼叫。
（个性化的语言和神情描写，泼辣的女同桌如在眼前。
）
就这样，整个上午我们谁也不理谁，谁也不愿意对对方说任何一句话,我们的座位之间也隔了宽宽的一道“楚河”。
我们的心更是隔着一块大大的石头，多年“修建”的“友谊之桥”就这样被她砸断了。
想着想着，我的气便慢慢消了。
甚至还有些懊悔，但我并没有首先打破僵局，仍然保持沉默。
不过，说真的，这个上午真的很难熬啊！
下午，太阳炙烤大地，仿佛在嘲笑我们。
当我来到教室时，我愣住了，她桌面上却真地摆放着一个文曲星！
此时的我并没有生她的气，而是为她感到高兴，原来那股怒火早已飞到九霄云外，魂飞魄散了。
回到座位，她羞涩地轻声对我说：
“对不起，它被我放在书包内层的小包中了！
”我笑了笑，正要说什么，数学老师就来了，我们异口同声地说：
“加油！
”之后，我们又笑了笑……
真是一场意外的风波啊！
不过总算雨过天晴。
此时，我发现阳光是那么的温暖与明媚……（三处环境描写，恰当地烘托出人物的心情。
特别是结尾一处，以景结情，暗示主题，匠心独运，令人称奇。
）
老师提示：
本文点面结合，个性化的语言，以典型环境烘托人物心情方面为我们提供了示范。
风波
环形跑道旁的草坪上，围坐着一群女生。
她们时不时看跑道上正在跑步的长发女生，纷纷地议论起来。
一个女生斜睨着跑道上的女生，带起话题：
“哼，你们知道么？
听说她是走后门进来的呢！
”
“真的吗？
难怪能进到我们这个班来呢。
”（此段是“面”的描写。
）
林泉在跑道上跑着，便觉着有人盯着自己。
今天是她来到这个学校的第二天。
作为插班生的她，正想努力与陌生的同学熟悉起来。
尽管她一直觉得盯着自己的目光不大友善。
体育课结束后，同学们回到班级。
林泉正准备进门，便被人撞开了。
对方连看都没有看她，便进去了。
林泉没想太多，也进去了。
方才那几个聊天的女生回座后，便拉起同桌聊起来。
“哎，听说那个林泉是走后门进来的耶……”
“喔哟，怎么会这样啊？
她靠什么？
家里关系？
”
“谁知道呢！
大概是乱七八糟的关系吧？
”
有些人听见了，也凑近聊了起来。
聊着聊着，还瞟一眼林泉。
（这几段与开篇重复，显得赘余。
）
数日后，林泉一如既往地独自一人来到班级，默默地把书放在桌角上就开始复习。
这时，一个同学歪着身子，有意无意地擦着林泉的课桌边走过，桌角的书顿时“哗啦”一声散落一地，可那人却挺直胸，径直跨过那堆掉落的书，留下一句有点挑衅的话：
“你这堆书放的也太不是位置了吧，很碍别人的路耶。
”林泉愣了愣，什么话也说不出来。
（此处是“点”的描写。
）
林泉觉得很郁闷。
她才来学校几天，本想跟大家友善交往，但这几天总是有点被排挤的意味。
因为想不出原因，所以她继续复习今日的考试内容。
下午林泉去打水时，听到几个人小声地聊着，因为好像提到了自己的名字，便仔细听了起来：
“知道那个林泉吧？
她好像是靠家里乱七八糟的关系进来的呢，给了学校不少钱的样子……”
林泉觉得很委屈。
想当初她为了考进这个学校付出了极大的努力，面试时也很紧张，生怕不能通过。
自己可是凭真本事考进来的呀！
（心理活动描写。
）
次日，考试成绩公布。
林泉是全班最高分。
当老师念到名字时，全班爆出热烈的掌声。
林泉诧异地看了看大家，脸上写满了感激。
下课后，几个人围了过来。
左一句“恭喜”，右一句“厉害”，弄得林泉有点受宠若惊。
其间一个女生面带歉意地说：
“林泉啊，之前对你有点小误会，所以态度那么差，不好意思啊。
”紧接着双手合十地说着“对不起”，其余的人也都跟着说“对不起”。
流言，不攻自破了。
老师提示：
本文在选材的角度、结尾的主题开掘意识等方面为我们提供了示范。
遗憾的是重点不够突出，语言不够简洁。
风波
“怎么搞的？
钥匙呢？
”同学们挤在教室门口抱怨着，原来教室门关着。
（很漂亮的开篇，有先声夺人之妙。
）
我急得直跺脚，要知道昨天老师布置的背诵作业我还没有完成呢，我得赶紧进教室背诵。
我望了一下四周，发现管钥匙的何平凡正躲在走廊的角落。
我立刻火冒三丈地走过去，质问他：
“平凡，你怎么成了缩头乌龟啦？
钥匙呢？
”平凡无可奈何地说：
“钥匙长了翅膀，飞了。
”
“什么？
飞了？
那另一把钥匙呢？
”我还抱着一丝希望，急忙追问道。
平凡摇摇头，有气无力地说：
“长了腿，跑了。
”“什么？
跑了？
这么说，两把钥匙你全弄丢了，你怎么这么不负责任！
”我暴跳如雷地说。
我把他的衣领拎起来，举起拳头，正想打他解解气，这时，我们班的小诗人“李白”劝说道：
“稍安勿燥，稍安勿燥。
现在不是打人的时候，应该是想办法的时候。
”我一听，觉得他说得有理，只好罢手了。
（点的描写，寥寥数语将我的急噪，平凡的幽默、满不在乎，李白的沉着刻画得淋漓尽致，很精彩的语段，值得借鉴。
）
时间一分一秒地过去，同学门陆陆续续地来了，教室门口的走廊排起了长龙似的队伍。
同学们有的抱怨，有的无所事事，有的自觉地拿出书来读。
（此段是“面”的描写。
）
这时，“李白”眼珠一转，说：
“有了，想到办法了。
”
我像抓到了救命稻草，连忙问：
“是啥办法，快快说来听听。
”“李白”说：
“开学初，老师叫我配了三把钥匙。
两把由平凡保管，一把在老师那里，我们找老师拿钥匙就可以进去了。
”
班长马上下令，让班上的“飞毛腿”林世钊去班主任那里拿钥匙。
（此处是“点”的描写。
）
林世钊果然不负众望，不出三分钟，钥匙拿来，班长迅速将教室门打开。
在门打开的一瞬间，同学们欢呼起来。
我们一窝蜂地冲进教室去，急忙争分夺秒地拿出课本朗读起来。
（此段是“面”的描写。
）
虽然钥匙风波平息了，但我们明白了选钥匙管理员不能随随便便，要选择有认认真真工作态度的同学担任，因为这是一项重要的任务。
（尽管对主题的开掘显得牵强，但我们多数同学却完全没有这种主题开掘意识。
）
老师提示：
本文精彩的开篇，个性化的语言，主题开掘意识等方面为我们提供了示范。
风波
中午的宿舍一如往常那样安静，室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。
（此段是“面”的描写。
）
突然，“砰”的一声，原来没有关死的门被猛得推开了，发出惨痛的叫声，众人大惊，纷纷向门口望去，嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养”，只见三四个女生大摇大摆地走进来，先是四周环顾了一下，接着怒吼：
“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的？
赶紧站出来！
”
（“砰”的一声，风波乍起。
“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明，别有味道。
）
寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了，大家面面相觑，没有一个人回答。
这时室长开口了：
“你们确定吗？
会不会是我们楼上的人……”“不可能！
我们早问过了，楼上今天都在餐厅吃饭的，没有人在宿舍吃饭的。
”室长无话可说，可是始终没有人肯站出来承认，大家渐渐恢复了原先的状态，没有人再搭理她们。
没想到她们并没有善罢甘休，语气反而更加强烈：
“如果让我们知道是谁倒的，我们一定会把她交给年级主任的，她会死得很难看的！
”“对，我还要让她帮我刷鞋子！
”“还有我的被子！
”身后的人纷纷附和，气势汹汹。
（风波继续——找麻烦的制造者。
）
“是我倒的，我中午没想去餐厅吃饭，就买了泡面来吃，对不起，鞋子和被子我负责。
”室长终于承认了。
就在大家要松了一口气的时候，我上床的小鬼叫嚷道：
“你中午不是和我在一起吃饭的吗？
怎么会是你呢？
”室长连忙向她使了个眼色，大家都读懂了这个眼神里的意味，默不作声。
“不是她，我记得这个人，她吃饭的时候就坐在我的对面。
”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了，原以为可以平息的风波又起波澜。
“那到底是谁？
”对方的分贝更高了。
“是我！
”“是我！
”在室长的“带领”下，寝室里姐妹们纷纷站出来“承认”，进来的几位女生目瞪口呆，准确的说是觉得太不可思议了，面对这么多抢着“招供”的人，她们也不知所措，只好悻悻地走了。
大家这才松了一口气，突然，一个细弱的声音响起：
“其实，是我不小心，才……才把汤泼下楼的，我真的……真的很抱歉！
”大家循声望去，只见王娜微低着头，羞红了脸，眼神里满是羞愧和自责。
“哎，没关系啦，你又不是故意的，再说，还要感谢你呢，不是你，我们怎么能感受到‘团结就是力量’呢！
”“对啊，对啊，看把她们气的，脸都青了，至于吗！
”（风波平息，显得有些突兀。
）
寝室里一阵欢声笑语，王娜走到阳台，推开窗，神吸了一口气，嗯，连空气都清新了许多呢！
（蕴藉的结尾，耐人寻味。
）
老师提示：
第一组文章均取材于学校生活，我们的生活虽然单调，但单调的生活不缺少诗意，也不乏意外发生的偶然事件、矛盾冲突事件、新奇事件，关键是要善于发现，善于发掘，善于用我们细腻的笔触去描绘。
第二组
风波
我想：
每一个家庭都会出现这样或那样的风波，我的家庭也一样，我们家庭的风波是在我和我妈妈之间发生的。
（开门见山，紧扣“风波”。
）
那是前几天的一个傍晚，放学后，我正高兴地吃着妈妈特意给我炖的香喷喷的排骨，突然听见妈妈大喊一声：
“李明洋，你给我过来！
”
我想，坏了，光顾着急吃排骨了，卷子没藏好。
我磨磨蹭蹭得走进了我的小屋，一看，妈妈把我书包里的东西全倒在了床上，两手正拿着我的卷子，望着数学卷上的74分生气呢！
妈妈用颤动的手指着我的卷子:
“你怎么只打这么点分，丢不丢脸！
平常让你多做一道题你都委屈，怎么样，丢人了吧？
”接着又翻了翻我的练习本说：
“今天数学作业留了什么了？
”我小声说“抄题答。
”妈妈翻到我抄的题一看，脸都气红了，“这是什么字啊，神仙都不认得，做题你不会，抄题还抄不明白，你这是怎么啦？
！
”妈妈越说越气，“哗”的一声，把我的练习本撕成了两半。
啊！
那可是我辛辛苦苦抄的题呀！
望着撕成碎片的作业本，我傻眼了：
我怎么做作业呀？
做不完作业，老师会……我不敢想象。
我越想越急，“哇”的一声大哭起来。
越哭越委屈，不愿看见妈妈的脸，索性抓起衣服，跑出了家门。
我听见妈妈在后面喊：
“回来，你回来！
”我什么也顾不上了，眼泪真是像断了线的珍珠一样不停的往下滚。
我的卷子被妈妈撕碎了，我的心好痛，我好想爸爸！
可是……
（惟妙惟肖地刻画出妈妈恨铁不成钢的急噪之情。
）
我跑啊跑，跑到我家附近的花园里，四周黑漆漆的，我心想：
今晚就呆在这里，我也不吱声，叫你干着急。
哼，这两周我又是打点滴又是喝中药，完成老师的作业就不错了，还说我考得差，还撕我作业，这不是让我做奴隶吗？
我可受不了！
可是又一想：
这两周我上课总是趴着，也不太听课，做作业也糊弄。
自己做的也不对呀……正想着，忽然看见妈妈的身影出现在大门口，她正着急地四处张望着，嘴里还不停地喊：
“洋洋，洋洋……”又一溜小跑，跑到大道那边。
看着妈妈着急的四处乱跑，我真想出去，可是……，忽然我看见妈妈不知所措地哭了，手里拿着手机拨号也拨不明白了。
我想：
妈妈还是爱我的，平日里，妈妈每天为我操劳，好吃、好穿的东西都给我。
可我……，我不由自主地喊“妈妈，妈妈！
”妈妈听见了我的声音，马上回过头来，奔跑着扑过来。
妈妈说：
”儿子，妈妈不对，不该骂你，不该撕你卷子，妈妈向你道歉。
儿子，我们回去吧！
”
走在黑夜中，我不再害怕，因为有妈妈在身边，我暗下决心，以后一定好好学习，不再让妈妈操心了。
这就是我和妈妈之间发生的风波，这场风波使我们母子的心拉得更近了。
所以，有时候风波也可以说成是一件好事。
你们说，对吗？
（开掘出“风波”的意义。
“你们说，对吗？
”活泼，俏皮。
小技巧显功夫。
）
风波
夜已深，钟声敲响了十二点。
（别致的开篇。
）
小雨才踏着轻快的脚步，哼着流行歌曲，甩着一头染成五颜六色的头发走进了家门。
（动词用得妙！
）
“你们都还没睡呀？
”她边说边打了个呵欠，“我去睡了，晚安！
”说完转身就往自己的房间走去，并没有注意爸爸和妈妈脸上无奈的表情。
（风波起因——小雨子夜归家。
）
“站住！
”哥哥愤怒的声音从背后传来，她站住了，转过身来，带着讥讽的语气说道：
“哟，未来的大学生，国家的栋梁，有何贵干？
”
“啪”的一声，打破了午夜的寂静，也驱走了她脸上的讥讽，她惊愕地捂着脸，睁大眼睛望着怒气冲冲的哥哥，一脸的茫然，她将目光转向爸爸妈妈，爸爸妈妈同时也扭了扭脸，转向了另一边。
就在那一瞬间，她看到一颗晶莹的泪花从妈妈的眼角滑落，看到爸爸的鬓角不知何时长的白发，一阵心痛瞬间从心中炸开，她抱住自己，蹲在地上。
（成功的细节描写。
）
妈妈赶忙上前抱住了她，轻声地说：
“乖，别哭，你哥哥也是担心你，怕你学坏。
别哭……”（伏笔。
）
哥哥仍怒气未消：
“你，你到底想干什么？
你说呀！
你看看你整天把自己弄得像个什么样！
人不人，鬼不鬼的。
”哥哥颤抖地说。
“是啊，我不像个人样，哪像你，高中生前程远大！
”
“你也可以，只要你努力复习一年，明年还可以。
”
“真的吗？
妈妈，我想上高中，想考大学……”
哭声越来越小，不一会儿，小雨睡着在妈妈的怀里。
泪水像断了线的珠子从妈妈那哀伤的脸上流下，颤抖的手抚去女儿脸上未干的泪迹，像对待一件稀世珍宝一样，轻轻地把小雨放到床上。
“妈，我不明白，按小雨的水平，考上高中轻而易举，为什么她没有考上？
”
听到儿子着急的话语，妈妈的眼泪流得更凶了，她没有说什么，转身走进自己的卧室。
不一会儿，妈妈双手捧出两个完全不一样的小本子，一个是小雨的高中录取通知书，另一个上里却写着几个最残忍的文字：
“罗小雨，白血病晚期。
”
（出人意料的结果，欧．亨利笔法。
）
风波
“她姨，你看这死老头子，都四十多了，却做出这样的事来，真是丢人啊！
”（人物对话开篇，直奔主题，高手！
）
已经晚上九点多了，戴姨还在客厅里向妈妈哭诉着，“真不是我小心眼啊，你说我天天起早贪黑地忙活他吃穿，到了还落了这么个下场。
”戴姨说着，从包里拿出一件睡衣，粉红蕾丝花边的，“真的挺漂亮，肯定很贵的”，我在心里念叨着。
“你看，这就是证据，也不是买给我的，问他哪里来的，他竟然说不知道！
你说我怎么办啊？
”妈妈一直坐在她身边，不停地安慰着。
（风波起因——粉红蕾丝花边的睡衣，谁的？
。
）
我的脑海里浮现出戴叔叔那憨厚老实的模样：
个子不高，圆嘟嘟的，亲切的笑容，怎么看也不像是那样的人哪！
（人物肖像描写，伏笔。
）
“叮咚”，是门铃声，妈妈打开门，戴叔叔依旧穿着那件黑色的外套，气喘吁吁地说：
“我家小戴在你这吗？
”妈妈向他使了一个眼色，他看见戴姨正坐在沙发上，就忙不迭地跑过去，坐在她的旁边解释着：
“我真的不知道是从哪里来的，真的！
”戴叔叔的脸都红了。
“你不知道，难道是天上掉下来的？
”戴姨的声音本来就尖，加上气愤，使得整个客厅里都充满了她的声音，“现在家里就我们两个人，你还不知道？
！
”戴叔叔低着头，不停地搓着手，一句话也不说。
“你怎么对得起我啊？
我的天哪！
你怎么对得起读大学的女儿啊，她都那么大了。
”戴姨伤心地哭了起来，她的哭声勾起了我对戴叔叔的不满，在心里痛骂戴叔叔没有良心。
已经十点多了，我看了看钟，又看看他们，丝毫没有罢休的意思，这下我更不满了，这戴叔叔，什么人嘛，自己做了坏事，还连累别人！
大概意识到时间太晚了，戴叔叔抬起头，眼睛里满是疲惫，他小声对戴姨说：
“咱们回家吧，别在这里丢人了。
”戴姨一听这话，马上来了精神，声音又恢复到刚才的尖利：
“丢人？
是你丢人，还是我丢人啊？
你当时怎么没想到丢人啊？
”戴叔叔被彻底激怒了，他猛地站起来：
“你爱回不回，我走了！
”几步走到门边，用力拉开门，头也不回就走了。
总算露出了真面目，可恶！
我恨恨的想，戴姨又伤心地哭了。
就在这时，一阵手机铃声让客厅暂时安静下来，原来是戴姨的。
“喂，”戴姨一边擦着眼泪一边接电话。
“妈，”电话里传来欢快的声音，哦，是戴姨的女儿，她正在外地上大学，“啊？
是你买的？
怎么不早说啊，害我冤枉你爸爸！
”
戴姨挂掉电话，看着我们，一脸的尴尬，“真不好意思，是我家闺女买给我的衣服，说那颜色显年轻。
你看我，瞎闹一场。
”“没事没事，赶紧回家吧，以后不要瞎猜了。
”在我和妈妈的目送下，戴姨一身轻松地出门了。
一场风波终于得以平息，屋子里又充满了家庭的温馨。
（注意小作者对主题的开掘。
）
风波
2002年的新春前夕，傍晚时分。
（别致的开篇。
）
我照例躺在沙发上，聚精会神地看《格林童话》；爸爸安然地倚在他的摇摇椅上，手里翻阅着当天的报纸，眼睛时不时地瞟一下电视里精彩的体育赛事；而妈妈，习惯地围上她的围裙。
于是，厨房里传来餐具间欢快的响声。
（人物次第亮相，从容不迫，大家之文风。
）
一切都是如此的宁静。
“嘿，丫头，把老爸的新短信念来听听！
”爸爸指着客桌上低低作响的手机吩咐我说。
“好嘞！
”我拿起手机，一字一句地念道，“亲爱的，今天是难得的好时光，我们一起睡吧……”，什么？
我的大脑霎时一片空白——那一条短信到底是什么意思？
爸爸怎么会……难道爸爸和别的女人……可怕的想法顿时将灵魂抽空。
“我要告诉妈妈，那个给你发短信的人叫方可。
”我愤愤地冲向厨房，恰巧撞上妈妈。
妈妈的脸色在那一刻变得阴森可怕。
妈妈冲到爸爸的跟前，拽起他的衣领一把把爸爸“拎”了起来——我从来不知道妈妈的力气竟会这么大。
“好你个姓陈的！
信任你，你就出轨了？
告诉我，你和那个女人是什么关系？
你们是怎么认识的？
”妈妈指着爸爸的鼻子一字一句地问道。
（风波起因——一条暧昧的短信。
）
“你说什么？
什么我和别的女人？
到底是什么意思？
我根本听不懂你在说什么……”爸爸一脸的无辜。
“哼！
你少给我装蒜！
别以为我不看不懂你那些骗人的伎俩！
你跟那个女的到底是什么关系？
她到底是谁？
”妈妈的语气不容置疑。
“但，但我真的什么都不知道啊！
我根本就没有做那种事，也不可能知道那个女人是谁，因为我真的是清白的呀！
”爸爸急了，拉着妈妈的衣角，哀声恳求道。
“放开你肮脏的手！
我才不会相信你所谓的‘清白’！
”妈妈用力甩开爸爸的双手。
不料，却打到爸爸的脸上，爸爸强忍着痛，但我却看到血从他的指缝间渗出来——爸爸鼻子出血了。
“你要我怎么相信你？
有谁可以作证呢？
”也许看到了爸爸的血，妈妈也慌了，无力地靠在墙壁上。
作证？
我突然明白了我应该去做什么。
（过渡自然。
）
拿起爸爸的手机，拨出了那个人的电话。
“喂，你好。
请问你是方可小姐吗？
”“小姐？
！
我明明是男的怎么叫我小姐？
”“什么？
！
你是男的，那你为什么要发那种信息给我爸爸，还说‘今晚我们一起睡’？
”“你爸爸是谁？
”“他叫陈胜炎。
”爸爸一把抢过电话。
“哦！
原来是财务部的陈总啊，我是人事部的方可。
真是抱歉，那是发给我老婆的。
对不起啊！
”
“看看吧，我说是冤枉吧。
唉呦，好痛……”这回，爸爸有理了。
妈妈理亏，就把矛头转向了我：
“还不是这丫头念的。
”
我一时语塞，谁让我不问清楚就说呢。
看来，凡事，一定急不得的。
家人之间多一分信任，家庭也就多一分温馨。
（注意小作者对主题的开掘。
）
老师提示：
第二组文章均取材于家庭生活。
小家庭可以折射出大社会，选材时我们要善于以小见大，在人情上做文章。
另外，既然是风波，一定会有起因、经过、发展、高潮、结局。
既要叙事清楚，又不能平均使力，要凸显重点，彰显特色。
第三组
风波
他冷冷的目光注视桌子上那张城池的布防图，脸上的肌肉自从目光注视那张图之后就没有放松过，到现在已经有几个小时了。
在他前面还有一群人，尽管神色紧张，却鸦雀无声，他在这里毫无疑问是一位果断的决策者。
（他是谁？
设悬念，新颖的开篇。
）
“报！
”一个士兵一脸惊慌的走进来。
“起来说话。
”他头也不抬，冷冷的说。
“司马懿领兵三十万距城不足二十里，不出一个
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