学分制下大学生如何圆满完成学业.ppt
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学分制下大学生如何学分制下大学生如何圆满完成学业圆满完成学业李李丹丹河北农业大学现代科技学院河北农业大学现代科技学院主要内容主要内容1.学分制概念及特点学分制概念及特点2.学分制实施方案介绍学分制实施方案介绍3.选课及注意事项选课及注意事项4.如何圆满完成学业如何圆满完成学业11学分制概念及特点学分制概念及特点v（11）学分概念）学分概念v（22）学分制概念）学分制概念v（33）学分制与学年制的区别）学分制与学年制的区别v（44）学分制特点）学分制特点11学分制相关概念及特点学分制相关概念及特点v（11）学分）学分学分是衡量学生修习课程学习量的标准计量单学分是衡量学生修习课程学习量的标准计量单位，是学生通过某种课程的学习，并取得了学位，是学生通过某种课程的学习，并取得了学校所要求的成绩的证明。
校所要求的成绩的证明。
每门课程的每门课程的学分的数量学分的数量是根据课程对专业的重是根据课程对专业的重要性及其所占的课时的数量而确定的。
要性及其所占的课时的数量而确定的。
11学分制相关概念及特点学分制相关概念及特点（续续）v（2222）学分制）学分制）学分制）学分制学分制学分制是建立在学生选课制基础上，以学分为是建立在学生选课制基础上，以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。
度。
学分制的基本特征学分制的基本特征是以选课为前提，以学分作是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。
为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。
11学分制概念及特点（续）学分制概念及特点（续）v（3333）学分制与学年制的区别）学分制与学年制的区别）学分制与学年制的区别）学分制与学年制的区别学分制学分制学年制学年制学习时限学习时限以学分计量的选修制，以学分计量的选修制，时限灵活时限灵活以学年计量的必修课制以学年计量的必修课制管理方式管理方式管理方式比较灵活管理方式比较灵活集中统一管理集中统一管理培养模式培养模式多样性多样性单一单一学习内容学习内容选择性选择性单一单一教师选择教师选择灵活性灵活性单一单一课程考核课程考核多样性多样性单一单一11学分制相关概念及特点（续）学分制相关概念及特点（续）v（44）学分制特点）学分制特点以人为本以人为本因材施教因材施教灵活实施灵活实施22学分制实施方案介绍学分制实施方案介绍v（1111）培养模式和课程体系）培养模式和课程体系）培养模式和课程体系）培养模式和课程体系v（2222）课程类别及学分设置）课程类别及学分设置）课程类别及学分设置）课程类别及学分设置v（3333）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理v（4444）中期审核及相关标准）中期审核及相关标准）中期审核及相关标准）中期审核及相关标准v（5555）毕业要求及学分取得）毕业要求及学分取得）毕业要求及学分取得）毕业要求及学分取得v（6666）学位标准及学分绩计算）学位标准及学分绩计算）学位标准及学分绩计算）学位标准及学分绩计算加强基础课加强基础课和专业基础和专业基础课教学，构课教学，构建人才成长建人才成长的基础知识的基础知识支柱支柱开设思想政开设思想政治类及各类治类及各类选修课，构选修课，构建人才成长建人才成长的综合素质的综合素质支柱支柱加强外语和加强外语和信息技术技信息技术技能类教学，能类教学，构建人才成构建人才成长的基本技长的基本技能支柱能支柱22学分制实施方案介绍学分制实施方案介绍对专业课进行整合，压缩专业课时，只讲授专业核心内容，通过开设专业选修课来拓宽专业面建立完善的实践教学体系，通过实践教学环节来培养学生的创新精神、实践能力浓缩一个专业内核浓缩一个专业内核强化一个实践环节强化一个实践环节v
（1）
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（1）“311311311311”人才培养模式人才培养模式人才培养模式人才培养模式v
（1）
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（1）“1+3+N1+3+N1+3+N1+3+N”人才培养课程体系人才培养课程体系人才培养课程体系人才培养课程体系“11”即一个全校性公共课平台，即一个全校性公共课平台，“33”即三个基础课平台，即三个基础课平台，“NN”即即NN个专业基础课和专业方向课程组。
个专业基础课和专业方向课程组。
NN个专业基础课和专业方向课程组个专业基础课和专业方向课程组22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）v（22）课程类别及学分设置）课程类别及学分设置业务素质课业务素质课（15学分学分）公公共共选选修修课课（10学分学分）总学分总学分（155-160学分学分）理论教学理论教学（135学分学分左右左右）实实践践教教学学（20-25学学分分）必修课必修课（36学分学分）选修课选修课（100学分学分左右左右）范围选修课范围选修课（75学分左学分左右右）自由选修课自由选修课（25学分学分）基基础础课课、专专业业基基础础课课（55学学分分左右左右）专业课专业课（20学分左右学分左右）22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）v（22）课程类别及学分设置）课程类别及学分设置（续）（续）需要注意的关键问题：
需要注意的关键问题：
注意修够主干课程的学分。
注意修够主干课程的学分。
注意先行课与后续课的关系。
注意先行课与后续课的关系。
22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）v（3333）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理1111）学习期限及学籍管理的一般规定）学习期限及学籍管理的一般规定）学习期限及学籍管理的一般规定）学习期限及学籍管理的一般规定学分制学习期限：
学分制学习期限：
3-63-6年，一般为年，一般为44年。
年。
允许学生自主安排学习进程：
学有余力学生可实现允许学生自主安排学习进程：
学有余力学生可实现33年完成学业；年完成学业；不能修满教学计划规定学分学生最多在校学习不能修满教学计划规定学分学生最多在校学习66年。
年。
学生按年级自然编班，选课后按选课人员形成教学班。
学生按年级自然编班，选课后按选课人员形成教学班。
学生的休学、停学、复学、转学（专业）、退学等按学学生的休学、停学、复学、转学（专业）、退学等按学籍管理规定办理。
籍管理规定办理。
22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）v（3333）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理2222）转专业相关规定）转专业相关规定）转专业相关规定）转专业相关规定两次转专业机会：
两次转专业机会：
第一学年的第二学期初和第二学年的第二学期初第一学年的第二学期初和第二学年的第二学期初转专业的共同条件：
转专业的共同条件：
品学兼优，无违纪、受处分等不良记录；所学课程成绩品学兼优，无违纪、受处分等不良记录；所学课程成绩全部及格；原则上转入人数累计不得超过转入专业本批全部及格；原则上转入人数累计不得超过转入专业本批次招生数的次招生数的15%。
22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）vv（3333）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理2222）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业的禁止条款：
转专业的禁止条款：
艺术类专业不得与其它专业相互转，只能艺术专业内部转；已经转艺术类专业不得与其它专业相互转，只能艺术专业内部转；已经转过一次专业的不能第二次转；不能跨文理科转；已办理试读手续和过一次专业的不能第二次转；不能跨文理科转；已办理试读手续和休学手续的不能转。
休学手续的不能转。
第一学年第二学期初转专业的条件第一学年第二学期初转专业的条件：
因身体原因；确有特长；因身体原因；确有特长；第一学年第一学期课程的平均学分绩在本第一学年第一学期课程的平均学分绩在本专业排名位于前专业排名位于前50%的学生。
的学生。
22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）vv（3333）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理2222）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）第一学年第二学期转专业申请时间第一学年第二学期转专业申请时间：
第一学年第二学期第一周至第三周。
第一学年第二学期第一周至第三周。
转专业成绩排名：
转专业成绩排名：
按第一学年第一学期的平均学分绩排序。
按第一学年第一学期的平均学分绩排序。
第二学年第二学期初转专业的条件：
第二学年第二学期初转专业的条件：
第二学年第二学期初，学习第二学年第二学期初，学习成绩前成绩前20%的学生可以在的学生可以在一级学科大类一级学科大类中中申请转专业申请转专业。
22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）v（3333）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理2222）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业后相关问题的处理转专业后相关问题的处理：
按照按照转入专业转入专业人才培养方案要求的相关课程进行毕业审核。
人才培养方案要求的相关课程进行毕业审核。
在转入新专业前已经通过的课程中，凡符合转入专业人才培在转入新专业前已经通过的课程中，凡符合转入专业人才培养方案要求的课程，需由本人提出申请，转入学部批准后予以养方案要求的课程，需由本人提出申请，转入学部批准后予以承认；凡不符合转入学部人才培养方案要求的课程，可由学部承认；凡不符合转入学部人才培养方案要求的课程，可由学部视课程性质和专业性质情况确定作为业务素质课或者公共选修视课程性质和专业性质情况确定作为业务素质课或者公共选修课予以记载。
课予以记载。
22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）v（33）学习期限及学籍管理）学习期限及学籍管理22）转专业相关规定（续）转专业相关规定（续）转专业后相关问题的处理转专业后相关问题的处理：
对课程名称相同但学时不同的课程，如果该课程为转对课程名称相同但学时不同的课程，如果该课程为转入专业人才培养方案要求的专业主干课程，已修课程学入专业人才培养方案要求的专业主干课程，已修课程学时比要求的学时多的，或与要求的学时相差折算不大于时比要求的学时多的，或与要求的学时相差折算不大于0.5学分，可按转入专业的专业主干课成绩记载；相差学分，可按转入专业的专业主干课成绩记载；相差大于大于0.5学分的需重新选修。
学分的需重新选修。
22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）v（44）中期审核及相关标准中期审核及相关标准审核标准审核标准审核标准审核标准：
入学两年所修学分入学两年所修学分入学两年所修学分入学两年所修学分不低于不低于不低于不低于6060学分学分学分学分。
审核时间审核时间：
第三学年第一学期的第一个月第三学年第一学期的第一个月第三学年第一学期的第一个月第三学年第一学期的第一个月22学分制实施方案介绍（续）学分制实施方案介绍（续）v（44）中期审核及相关标准中期审核及相关标准审核依据：
审核依据：
审核依据：
审核依据：
第一学年和第二学年所修学分的总和。
审核时，按第一学年和第二学年所修学分的总和。
审核时，按第一学年和第二学年所修学分的总和。
审核时，按第一学年和第二学年所修学分的总和。
审核时，按照照照照必修课必修课必修课必修课、基础课基础课基础课基础课、专业基础课专业基础课专业基础课专业基础课、专业课专业课专业课专业课、文化素文化素文化素文化素质课质课质课质课、业务素质课业务素质课业务素质课业务素质课、实践环节实践环节实践环节实践环节七个七个七个七个模块的最低学分模块的最低学分模块的最低学分模块的最低学分
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