中考语文试题湖北咸宁卷.docx
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中考语文试题湖北咸宁卷
湖北省咸宁市2017年初中毕业生学业考试
语文试卷
考生注意:
1.本试卷分试题卷(共6页)和答题卷;全卷23小题,满分130分;考试时间120分钟。
2.考生答题前,请将自己的学校、姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷指定的位置,同时认真阅读答题卷上的注意事项。
3.考生答题时,请按题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内作答,写在试题卷上无效。
一、语文基础知识(共15分,共5题,每题3分)
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是()
A.倏忽(shū)差使(cāi)学学半(xiào)恪尽职守(kè)
B.倜傥(tì)恣雎(zì)鸡毛掸(dǎn)尽态极妍(yán)
C.静谧(mì)睥睨(pì)绥靖区(suí)即物起兴(xīng)
D.旸谷(yáng)匀称(chèng)到了儿(liǎo)周道如砥(dǐ)
【答案】B
【解析】本题考查多音字、形声字、同音字、难读易错字字音的辨识。
A项,“差使”的“差”是多音字,有四个读音,分别为“chāi”“chà”“chā”“cī”,读“chāi”意为①派遣去做事。
②旧时称被派遣的人。
③被派遣去做的事。
此处应读“chāi”;读“chà”意为①错误。
②不相当,不相合。
③缺欠。
④不好,不够标准。
如“差不多”;读“chā”是指①不同,不同之点。
②大致还可以。
③错误。
④数学上指减法运算中的得数。
如“差别”;另外,在“参差”中读“cī”。
B项,正确。
C项,“即物起兴”的“兴”也属多音字,此处应读“xìng”,意为“对事物感觉喜爱的情绪”。
“即物起兴”指对眼前景物有所感触,临时发生兴致而写作。
起兴:
指先言他物以触发联想,诱发文思等。
读“xīng”意为①举办,发动。
②起来。
③旺盛。
④流行,盛行。
⑤准许。
⑥或许。
⑦姓。
D项,“匀称”的“称”也是多音字,此处应读“chèn”,意为“适合,相当”;读“chèng”意思同“秤”;读“chēng”意为①量轻重。
②叫,叫做。
③名号。
④说。
⑤赞扬。
⑥举。
如“称呼”。
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()
A.憔悴清冽柝散锋芒毕露
B.怂恿羸弱狼藉莫衷一事
C.归咎哂笑诘责长途跋陟
D.枘凿荣膺虬须重蹈覆辙
【答案】D
【解析】本题考查字形。
A项,柝散—拆散;B项,莫衷一事—莫衷一是;C项,长途跋陟—长途跋涉。
3.下列各项中,加点成语使用正确的一项是()
A.对待学习,我们应该有一丝不苟的态度,对任何细小的问题都要吹毛求疵。
B.王明同学做作业时,字迹潦草,杂乱无章,如群蚁排衙。
C.教学中,老师应该突出学生的主体地位,对学生回答的问题要洗耳恭听。
D.当优美的旋律戛然而止时,整个端午节晚会现场出奇的寂静,人们沉浸在无尽的回味中。
【答案】D
【解析】本题考查成语的运用。
A项,“吹毛求疵”指吹开皮上的毛寻疤痕。
比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错。
此处贬义词误用为褒义词;B项,“群蚁排衙”指整齐地排列着,不合语境;C项,“洗耳恭听”洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地听。
用于下对上或对象为长辈、尊者。
对象错误,不合语境。
D项,“戛然而止”形容声音因为被打断而突然终止。
4.下列各项中,括号内的表述错误的一项是()
A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲道理的非议。
(这个句子的谓语是“滥加”)
B.那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
(这句话运用拟人和比喻的修辞手法,写出那树虽老但枝繁叶茂的状态)
C.“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”(这四个词感情色彩相同)
D.防止校园欺凌事件不再发生,不让戾气弥漫校园,是一个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力。
(这个句子是个病句,否定不当)
【答案】C
【解析】本题综合考查语法知识句子成分结构、修辞手法、词语色彩、病句等。
C项,狂澜—中性词,沉湎—贬义词,鞠躬尽瘁、呕心沥血—褒义词。
5.下列有关文化、文学常识和名著阅读的表述,错误的一项是()
A.我国古代实行科举制度,乡试是每三年举行一次的全省考试,乡试中举,第一名称“解元”,第二名至第十名称“亚元”。
B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是汉代的一首乐府民歌。
C.雨果,法国作家,代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
D.《繁星》《春水》是冰心受泰戈尔《飞鸟集》影响写成的诗集,其内容大致包括:
对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。
【答案】B
【解析】本题考查文学常识。
B项,《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
二、古诗文阅读(共25分,共6题)
(一)阅读文言文《柳宗元传》节选,完成6~9题。
(15分)
元和十年,例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史,制书下,宗元谓所亲曰:
“禹锡有母年高,今为郡蛮方,西南绝域,往复万里,如何与母偕行。
如母子异方,便为永诀。
吾与禹锡执友,何忍见其若是?
”即草奏章,请以柳州授禹锡,自往播。
裴度亦奏其事,禹锡终易连州。
柳州土俗,以男女质③钱,过期则没④入钱主,宗元革其乡法。
其以没者,乃出私钱赎之,归其父母。
江岭间为进士者,不远千里随宗元师法;凡经其门,必为名士。
元和十四年十月五日卒,时年四十七。
观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。
(选自《旧唐书·柳宗元传》,有删改)
[注释]①例移:
古代官员按惯例调任。
②播州:
今贵州遵义,当时为偏远荒凉的地方。
③质:
抵押。
④没:
没收。
⑤营护:
料理,护送。
6.下列各项中,加点词语解释错误的一项是()(3分)
A.如何与母偕行(一同,一起)
B.西南绝域(阻断,与世隔绝)
C.宗元谓所亲曰(告诉,对……说)
D.时人义之(正义)
【答案】D
【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。
解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及一词多义、活用现象、词语古今意义的联系和变化。
D项,“义”处于谓语位置,应为动词,根据上文句意,“观察使裴行立帮柳宗元办理丧事,并护送他的妻子和儿女返回京师”,所以人们觉得他很讲义气,“义”是活用为意动用法,“以……为义”,“认为……讲义气”。
7.下面各组中,加点的词意义和用法相同的一项是()(3分)
A.请以柳州授禹锡,自往播自康乐以来,未复有能与其奇者(《答谢中书书》)
B.为营护其丧及妻子还于京师受任于败军之际(《出师表》)
C.乃出私钱赎之乃入见(《曹刿论战》)
D.裴度亦奏其事其此之谓乎?
(《虽有佳肴》)
【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义。
“意义”指字词含义,“用法”词性变化,解答时要了解文言常用虚词多个义项,理解文章内容,了解选项各句意思,结合具体语境分析虚词意义,进行比较。
还可借助分析句子语法结构分析。
C项,“乃”都是“于是,就”的意思。
A项,“以”意思分别为:
把;与“来”连用。
B项,“于”意思分别为:
到;在。
D项,“其”意思分别为:
代词,这;表推测“大概”。
8.下列对文段理解错误的一项是()(3分)
A.“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。
B.柳宗元为官,能为民办实事,比如革除地方陋习。
C.“凡经其门,必为名士”说明柳宗元为师水平高,指导有方。
D.本文短短两百字,却清楚地写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质,给人以深刻的教益。
【答案】A
【解析】本题考查对文章内容的理解。
A项,原文中说柳宗元例移为柳州刺史,刘禹锡得播州刺史,刘禹锡最终改授连州,刘禹锡没有和柳宗元交换。
9.将下面句子译成现代汉语。
(6分,每小题3分)
①吾与禹锡执友,何忍见其若是?
【答案】我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子像这样呢?
【解析】根据上下文语境,第一句是判断句,抓住重点词语“执友”志同道合的朋友,十分亲密的朋友,“何”怎么、哪,“若是”像这样。
②江岭间为进士者,不远千里随宗元师法。
【答案】长江至岭南之间,凡是想考进士的人,不远千里都来跟随柳宗元,拜他为师。
【解析】根据上下文语境,抓住重点“为进士者”想考进士的人,“师法”拜他为师学习。
参考译文:
元和十年(815),(柳宗元)按旧例被调任柳州(今属广西)刺史。
那时朗州司马刘禹锡被调任播州刺史,诏书下达时,柳宗元同自己亲近的人说:
“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南这个与世隔绝的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去。
如果母亲不去,母子各在一方,这便成永别。
我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?
”于是立刻起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己愿到播州上任。
恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。
柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱;如果过期没还钱,人质便被钱主所没收。
柳宗元到了柳州,便革掉这种风俗。
对那些已经被钱主没收的男女,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们的父母。
长江至岭南之间,凡是想考进士的人,不远千里都来跟随柳宗元,拜他为师;凡是经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。
元和十四年(819)十月五日去世,终年四十七岁。
观察使裴行立帮柳宗元办理丧事,并护送他的妻子和儿子返回京师,当时的人都赞扬他很有义气。
(二)古诗文积累赏析(共10分,共2题)
10.古诗文默写。
(共4分,每小题1分)
①无可奈何花落去,(晏殊《浣溪沙》)
②?
烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》
③春蚕到死丝方尽,。
(李商隐《无题》)
④越明年,,。
(范仲淹《岳阳楼记》)
【答案】①似曾相似燕归来②日暮乡关何处是③蜡炬成灰泪始干④政通人和,百废具兴
【解析】本题考查考生对文言诗句的默写识记和默写能力。
本题难度不大,考试注意平时要准确的背诵重点诗篇中流传千古的名句,能够正确的书写,不出现错字、别字即可。
(1)“似曾相似燕归来”中的“燕”不要写成“雁”。
(2)“日暮乡关何处是”的“暮”不要写成“幕”。
(3)“蜡炬成灰泪始干”的“蜡”不要写成“腊”,“炬”不要写成“距、矩”等。
(4)“政通人和,百废具兴”的“和”不要写成“合”,“具”不要写成“俱”。
11.阅读杜甫的《望岳》,完成①~②小题。
(共6分,每小题3分)
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
①“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好,历来被人称道。
请赏析“割”字的好处。
【答案】①描绘出了泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同自然景观,突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。
【解析】本题考查对诗歌语言的赏析能力。
考查炼字题型要结合语句意思从使用的手法如修辞等、突出所写内容(事物特点、意境氛围等)、结构作用、表达思想情感等方面分析,本句中阴指山的北面,阳指山的南面。
这里指泰山的南北。
割:
分。
夸张的说法,此句是说在同一时间,山南山北判若早晨和晚上。
突出泰山很高。
②下列各项中,对本诗赏析错误的一项是()
A.全诗紧扣“望”字,从朝至暮,由近及远,句句写向岳而望,热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。
B.首联以设问统领下文,以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。
C.颈联写细望所见,对仗工整。
写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔,也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
D.尾联似写登山,实为明志,点明全诗主旨,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
【答案】A
【解析】本题考查对诗歌内容、手法、情感等综合赏析。
A项,“由近及远”错,应是“由远及近”。
“齐鲁青未了”一句写在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山,以距离之远来烘托出泰山之高。
“造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句,写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象,“荡胸生曾云,决眦入归鸟”两句,是写细望。
层层白云,荡涤胸中沟壑;翩翩归鸟,飞入赏景眼圈。
全诗没有一个“望”字,却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔,由远望到近望,描写了泰山雄伟磅礴的气象,抒发了自己勇于攀登,傲视一切的雄心壮志,洋溢着蓬勃向上的朝气。
三、现代文阅读(共28分,共8题)
(一)阅读韦名的《修车老汉》一文,完成12~15题。
(14分)
桥下的修车老汉死了。
听说死得很惨,在桥上被汽车撞个血肉模糊。
一个卑微生命的离去,就像天空中一颗流星一闪即逝,再平常不过,于忙忙碌碌的世人更是毫无影响的——只是又一次骑车过桥,轮胎破了,烈日下推车,在桥下找不到修车老汉,挨了另一修车档的“宰”时,才记起曾经有这么一个人。
在这个城市里骑车上下班,常常会遭遇这样的尴尬:
早上准备骑车出门,发现车子丢了;火急火燎担心上班迟到猛踩脚踏板,轮胎不争气了——遭遇不测,扎上了钉子铁块,破了。
那天,本就起床晚了,正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我,忽地感觉脚上用不上劲了——我最担心的情况出现了,轮胎破了。
像泄了气的轮胎一样,推着车子过桥。
桥下不远处就是老汉的路边修车档:
一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水;一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上,上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具;一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件;一个还算精神的打气筒直立在一边……这就是老汉修车档的全部。
一头白发的老汉正在给我前面一位紧张地补胎——不用说,又是一位中了招的主。
“赶紧帮补一下!
”屋漏偏逢连阴雨,心想迟到了回去挨领导批是肯定的,前面那位推车一走,我就催促老汉。
“嗯!
”老汉接过车,一双粗糙油污的手麻利地动起来。
很快,老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。
“路上长钉了!
”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎,害我上班迟到,我气不打一处,拿话损老汉——媒体上登过,一些不法分子一边在马路上撒钉子,一边在前面守株待兔修车补胎。
我怀疑老汉,边说边观察老汉的反应。
“嗯!
”老汉听出我的话外音,抬了下头,应了一个不置与否的单音字后,低头继续干活。
老汉抬头瞬间,脸上风干了的皱纹格外显眼。
“现在的人,人心不古,见利忘义!
”我心存怀疑,却又苦于没证据,还得求助于他,心里忿忿不平,继续用言语发泄愤怒,“卖棺材的恨不得亲自去杀人,开药店的巴不得全城投毒……”
“嗯!
”老汉这回头没抬,手也没停,又是不置与否地应了个单音字。
心虚了吧?
话都不敢接,就像抓了小偷现行,我一脸正义。
“好了,两块!
”老汉停下手中的活,站了起来,拍了拍微微驼着的背,言简意赅。
苍白的头发,风干的皱纹,微驼的腰背,老汉站起来的那一瞬,我突然有心悸的感觉——老汉特像乡下的父亲,苍老、能干又狡黠。
但愿钉子不是你撒的,但愿善良在你那还有一丝尚存,看着这像父亲一样的老汉,我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。
付了还算公道的两块钱,急急赶路。
这是我第一次跟老汉打交道。
没多久,我再次“帮衬”老汉的修车档。
依旧是麻利的动作,依旧是“嗯”到底的言简意赅,依旧是有些许的心虚。
老汉修好车站了起来捶捶腰。
而我再次面对老汉苍白的头发,风干的皱纹,微驼的腰背,我不再有心悸的感觉,我更多相信我的判断,他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒有好多一模一样的钉子!
老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。
那天要陪领导坐早班机出差,天刚蒙蒙亮,我就骑车出门去单位。
清晨一切都还睡意朦胧,路上车少人稀。
上桥时,远远见到一黑影和我相向而行。
黑影在桥上走走停停,时而弯腰,时而直行,怎么看都不像正常赶路的。
一开始,我没怎么在意,或许是黑影落下什么东西,在桥上寻找。
靠近了,从微驼的后背和苍白的头发,我认出黑影是修车老汉。
难道是趁着车少人稀,在马路上撒钉子?
“干吗?
”修车老汉正好弯下腰,我大吼一声。
兴许太专注撒钉子了,老汉没注意到我已逼近,被吓住了:
老汉直直站着没动,左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子,右手有一团黑乎乎的东西。
“嗯!
”老汉发现是我,顿时轻松了下来,“吓死了!
”
苍白的头发,风干的皱纹,微驼的腰背,在晨曦中分外耀眼,我却没了心悸和怜悯,心里只有厌恶和憎恨!
“怎么能这样?
!
”粗话我骂不出口,但声音绝对够大,大到桥下江里的鱼虾大约都能听见。
“嗯!
啊?
”老汉还是言简意赅,只比刚才多了一个语气词。
“别再这样了!
”哎!
面对像乡下父亲一样的老汉,怎么说他好呢?
……
出差回来好长一段时间不用“帮衬”老汉。
老汉被我撞见撒钉子后,或许是良心发现了,不再撒钉子,生意也就似乎“冷清”起来,上下班高峰期不再忙得没空站起来,常常见他微驼着背站着朝桥上张望。
我每次都是呼啸而过,不停一分一秒。
但愿老汉改过自新了!
老汉不知改过了没有,老汉却死了。
原本,像老汉这样一个卑微生命的离去,于世人毫无影响,也无人会记挂。
然而,老汉在离去后半年,却引起了轰动——本城晚报报道了老汉的事:
修车老汉数年如一日,用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子,不幸遭遇车祸……
对照那篇报道,我才知道,老汉右手那团黑黑的东西是磁铁,铁盒里装的是他每天吸走的钉子!
报道说,老汉因为儿子在桥上开车,车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡,自此之后,老汉就在桥上吸钉子,桥下修车。
怀揣着那份报纸,我骑车出门,在桥下老汉昔日的修车档前,我仿佛又看到了苍白的头发,风干的皱纹,微驼腰背的老汉。
我也看到了乡下的父亲。
(选自2017年《小小说选刊》)
12.根据文章内容和下面的提示,将小说的故事情节和“我”对老汉的情感态度变化补充完整。
(4分)
情节:
老汉第一次为“我”补车胎(开端)老汉再次为“我”补车胎(发展)①(高潮)②(结局)
情感态度:
③冷淡,冷漠厌恶,憎恨④
【答案】①老汉在马路上“撒钉子”(吸钉子)②老汉出车祸③怀疑、心悸④怀念、内疚
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。
通读文章,抓住关键词句,把握情节发展和人物心理,“这是我第一次跟老汉打交道”“没多久,我再次‘帮衬’老汉的修车档”对应题干中的开端和发展,“老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行”“老汉被我撞见撒钉子”是高潮,“修车老汉数年如一日,用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子,不幸遭遇车祸”是结局,简洁即可。
抓住“我心存怀疑,却又苦于没证据,还得求助于他,心里忿忿不平,继续用言语发泄愤怒”“老汉站起来的那一瞬,我突然有心悸的感觉——老汉特像乡下的父亲,苍老、能干又狡黠”可见开端时“我”的心理“怀疑、心悸”,“而我再次面对老汉苍白的头发,风干的皱纹,微驼的腰背,我不再有心悸的感觉,我更多相信我的判断,他就是撒钉子的人—我看到他的铁盒有好多一模一样的钉子!
”是老汉再次为“我”补车胎时“我”的心理变化,冷淡,冷漠,“我却没了心悸和怜悯,心里只有厌恶和憎恨”是发现老汉撒钉子时的心理,当知道老汉桥上吸钉子,不幸遭遇车祸时,“怀揣着那份报纸,我骑车出门,在桥下老汉昔日的修车档前,我仿佛又看到了苍白的头发,风干的皱纹,微驼的腰背的老汉”体现“我”对误解老汉的愧疚和怀念。
13.文中画横线的句子中“嗯!
啊?
”两个语气词表达了修车老汉怎样的心理感受?
(3分)
【答案】“嗯!
”表达了修车老汉对“我”的大声质问,表示赞同(不应该丢钉子在马路上)。
“啊?
”表达了修车老汉听出了“我”的话外音——误解(冤枉)修车老汉在马路上撒钉子,感到很吃惊。
【解析】本题考查内容理解和人物心理分析,结合上下文语境揣摩修车老汉的心理感受,“我”怀疑老汉在马路上撒钉子,然后在前面守株待兔修车补胎,心里忿忿不平,用言语发泄愤怒,“现在的人,人心不古,见利忘义!
”“卖棺材的恨不得亲自去杀人,开药店的巴不得全城投毒……”拿话损老汉,修车老汉也不辩解,“嗯!
”表达了对“我”的大声质问,表示赞同(不应该丢钉子在马路上)。
后来又自以为抓住老汉在马路上撒钉子表现厌恶和憎恨“怎么能这样?
!
”“啊?
”写出修车老汉对“我”误解他的吃惊。
14.仔细品读最后两段,再联系全文内容,分析“我”的形象,探究小说的主旨。
(4分)
【答案】“我”是一个同情弱者,关注弱者,对丑陋现象深恶痛绝的有正义感的普通职员形象。
从“我”的深深内疚和像怀念亲人一样怀念修车老汉的深情中,我们懂得了“不要以阴暗的心理来看待社会底层的人,生活中好人总是多,好景总常在”的道理。
(意思相近即可)
【解析】本题考查对人物形象的分析和文章主旨的理解。
从“桥下的修车老汉死了。
听说死得很惨,在桥上被汽车撞个血肉模糊。
一个卑微生命的离去,就像天空中一颗流星一闪即逝,再平常不过,于忙忙碌碌的世人更是毫无影响的”可见对弱者的关注与同情,从“心想迟到了回去挨领导批是肯定的”“奋力骑行在桥上匆匆赶路”可见“我”是一个普通的小职员,怀疑老汉在马路上撒钉子,心里忿忿不平,用言语发泄愤怒,“话都不敢接,就像抓了小偷现行,我一脸正义”自以为抓住老汉在马路上撒钉子表现厌恶和憎恨“怎么能这样?
!
”可见对丑陋现象深恶痛绝,富有正义感。
“我”对修车老汉的怀疑、自以为抓住老汉在马路上撒钉子的质问,提醒人们不要以阴暗的心理来看待社会底层的人,修车老汉数年如一日,用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子,可见生活中好人总是多。
15.下列各项中,对本文分析、理解正确的一项是()(3分)
A.本文是按照时间的先后来组织材料,并用顺叙方式来叙写故事的。
B.小说结构精巧,前后照应,并采用先抑后扬的手法,把作者的情感表达得感人至深。
C.“苍白的头发,风干的皱纹,微驼的腰背”是对老汉的特写,表现了老汉生活艰辛,形象丑陋。
D.作者在第④自然段不惜笔墨地描写出老汉的修车档(画波浪线的句子),是为了说明老汉修车档的简陋和人物的卑微,为叙写自己对老汉的不友好态度做铺垫。
【答案】B
【解析】本题考查对文章内容的理解和手法艺术特点的分析。
A项不是顺叙,而是倒叙;C项不能说是丑陋;D项不能说明是“卑微”,“为叙写自己对老汉的不友好态度做铺垫”中的“自己”容易产生歧义,是作品中的“我”还是作者自己,很多时候,小说中的“我”是虚构的作品人物,并不是作者自己。
这里的“我”就不是作者自己。
应为“为叙写‘我’对老汉的不友好态度做铺垫”。
(二)阅读下面文字,完成16~19题。
(14分)
①在造“够”字时,仓颉为难了,天下什么东西有个够呢?
冥思很久没有想出来,只好去请示黄帝。
黄帝想了想说:
“民用五材(金木水火土),再多都不够,唯有多余的话,半句都嫌多!
”仓颉击节赞叹:
对,就是这个——够!
②但是对“够”的程度把握是困难的,什么时候够了?
什么情况下够了?
什么程度才叫够了?
很难有个量化。
欧阳修写《醉翁亭记》时,开始列举了很多山名,后来一句“环滁皆山也”囊括了,这五个字就是正好,就够了。
郭沫若写剧本,有一句“你是个卑鄙无耻的小人”,有人说,这样情绪表达不够,改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好,郭氏拜之为一字师。
③文章如此,说话也是如此。
有个相声模拟公交上劝架,前面义正辞严大方得体,后面来一句“什么玩意儿”,坏了。
这样的事生活里很多,不只是笑话。
一次我劝一个孤僻偏执的朋友,前面说得他引为知己,后面加了一句“你这种人也只有我能理解”,结果给人轰出来了。
④文章“过了”或“不够”,大不了不够好,没多大问题,但是话多了半句后果往往大得多,孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。
这样的事毕竟少,“够”字,当然不仅仅专门用做说话写文章的。
对物质攫取的态度,“够”更难掌握。
⑤没人嫌钱多,这是句老实话。
取之有道还好,大不了穷于追逐,忘了生活的乐趣,若是取之无道,那么欲望越来越大,胆子越来越大,往往要犯事。
权位也是,名誉也是,一上道就高速向前,如果不慎思,很难遽然而惊:
可够了啊?
⑥范蠡功成而退,并留一书给大夫文种:
“飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹……子何不去?
”文种没走,结果被害死了。
“够”的领会与否,关系到生死。
王翦出战,带兵六十万,一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价,要“美田宅甚众”,一连五次,谋士说:
“将军,是不是太过了?
”王翦大笑道,皇帝见我求田问舍贪图富贵,反而放心我了!
看来,够与不够,真的是要悟性的。
王翦果然无恙,得