地理科学学院本科教学审核性评估介绍(全学院教师)PPT20151016.pptx

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地理科学学院地理科学学院本本科教学审核性评估科教学审核性评估工作工作介绍介绍西南西南大学地理科学学院大学地理科学学院二二一五年十月十六日一五年十月十六日以评促建以评促建以评促改以评促改汇报提纲汇报提纲一、学院概况一、学院概况三、理念、定位及特色三、理念、定位及特色六、存在问题及整改措施六、存在问题及整改措施二、迎评工作方案二、迎评工作方案四、人才培养成效四、人才培养成效五、评估材料准备五、评估材料准备一、学院概况一、学院概况+全院教职工全院教职工86人人（专任教师（专任教师66人）人）；教授；教授11人、中科人、中科院院士院院士1名；副教授名；副教授24人；博、硕士学位人数占专任教人；博、硕士学位人数占专任教师师95%；全日制本科生全日制本科生1076人，硕士及博士研究生人，硕士及博士研究生235人。

人。

学院现有自然地理二级学科博士点一个，自然地学院现有自然地理二级学科博士点一个，自然地理、人文地理等硕士学位点理、人文地理等硕士学位点7个，其中，与其他学院共个，其中，与其他学院共建点建点3个，博士生导师个，博士生导师7人。

人。

+3个本科专业：

地理科学专业（免费师范、非免费个本科专业：

地理科学专业（免费师范、非免费师范）、人文地理与城乡规划专业、地理信息科学专师范）、人文地理与城乡规划专业、地理信息科学专业。

业。

地理学是一个典型的文理交叉的学科，地理学院地理学是一个典型的文理交叉的学科，地理学院从学科到专业均突出表现为自然科学和人文社会科学从学科到专业均突出表现为自然科学和人文社会科学的交叉与融合的特点。

的交叉与融合的特点。

一、学院概况一、学院概况教育部规定：

教育部规定：

18：

1如果将研究生折算本科生计算，则学院生师比为如果将研究生折算本科生计算，则学院生师比为25：

1二、迎评工作方案二、迎评工作方案2.2.审核评估工作组及职责审核评估工作组及职责1.1.审核评估工作办公室审核评估工作办公室主任：

王建力喻尚其副主任：

杨庆媛王勇成员：

谢世友何凯廖和平陈晓红刘敏杨晓霞周廷刚陈俊华邹小红何潇李元庆巫芯宇朱凯秘书：

李元庆

（1）学生组）学生组组长：

何凯成员：

全体辅导员和班主任负责内容：

掌握学生思想动态；对全院学生进行短期培训（主要是如何面对专家的提问、上下课的相关注意事项）、配合评估办对抽查学生的培训，并按照规定时间将学生送达规定地点等。

二、迎评工作方案二、迎评工作方案

（2）环境组）环境组组长：

陈晓红成员：

邹小红朱凯成学负责内容：

地理大楼各楼层的展板（学院简介、各学科平台介绍、本科创新基金、创业项目等突出学生培养效果）、各楼层平面分布图（一楼布置）、学院网站的更新及美化（特别是“本科评估”专栏）、地理大楼及周边环境的卫生工作。

（3）学院特色项目组）学院特色项目组组长：

王建力副组长：

廖和平王勇成员：

邹小红沈立成、龙晓泳、石胜强、贺秋芳负责内容：

撰写地质馆、天文馆、西南大学地理科学实验教学中心的介绍（要求突出我院特色，内容丰富），保证各特色点在专家到来时正常运转，指派专人在专家考察时进行讲解。

二、迎评工作方案二、迎评工作方案（4）课堂教学检查小组）课堂教学检查小组组长：

杨庆媛副组长：

王勇成员：

杨晓霞、周廷刚、陈俊华、邹小红、李元庆负责内容：

第一，10月26-30日评估期间理论课表、实验实习课表第二，教学文案材料（PPT、教学大纲、教案、教学日历）第三，作业、社会调查报告等。

注：

下周一将注：

下周一将10月月26-30日的日的教教学文学文案案材料发到各位系主任处。

材料发到各位系主任处。

（5）实验室建设及实验教学）实验室建设及实验教学组长：

谢世友副组长：

邹小红成员：

安小六、张林、文志林、孙玉川、张治伟、贺秋芳、吴泽负责内容：

实验室布局、实验仪器设备、实验室运行记录（含开放记录），仪器设备运行记录，帐卡物吻合情况，实验室制度上墙、专用实验设备操作及安全规程、实验室消防设施、安全标志、清洁卫生和实验室文化建设等情况。

三、理念、定位与特色三、理念、定位与特色办学理念：

办学理念：

育人育人为本，为本，创新发展创新发展。

类型定位类型定位：

地理科学（地理科学（教师教育教师教育）特色特色突出，各突出，各专业协调发展的专业协调发展的教学研究型学院教学研究型学院。

人才培养人才培养理念：

理念：

明明理理有德有德尚思尚思笃行笃行

（一）办学理念与定位

（一）办学理念与定位

（二）目标定位

（二）目标定位办学办学目标定位目标定位：

以立足西南，面向全国；立足当前，面向以立足西南，面向全国；立足当前，面向未来，力争成为在国内处于领先水平的地理未来，力争成为在国内处于领先水平的地理科学人才和优科学人才和优秀地理教育工作者培养基地，全国影响力明显的人文地理秀地理教育工作者培养基地，全国影响力明显的人文地理与城乡规划和地理信息科学专门人才培养基地。

与城乡规划和地理信息科学专门人才培养基地。

人才培养目标定位人才培养目标定位：

把保证和提高教学质量作为首要任务，把保证和提高教学质量作为首要任务，以人才培养为中心，以人才培养为中心，理论与实践并重，以突出理论与实践并重，以突出实践教学实践教学为为抓手抓手，培养学生的，培养学生的创新创新精神、精神、创新意识、创新意识、实践能力及实践能力及社会社会适应能力适应能力，造就具有创新精神，造就具有创新精神，符合人才市场需求的优秀，符合人才市场需求的优秀地理教育工作者以及国土、规划、旅游、资源环境等领域地理教育工作者以及国土、规划、旅游、资源环境等领域科学研究和管理的科学研究和管理的专门人才。

专门人才。

以人的科学以人的科学发展展为本，本，强化地理学化地理学视野中的人地关野中的人地关系系认识（区域（区域观念、念、综合合领域、空域、空间表述、地理表述、地理认知），知），以以地理地理实践能力践能力培养培养为抓手，以抓手，以分分类、分、分层、模、模块式教式教学学为路径，全面提升学生路径，全面提升学生综合素合素质。

（三）指导思想及专业定位（三）指导思想及专业定位1、人才培养的指导思想、人才培养的指导思想22、地理科学专业（、地理科学专业（免费师范免费师范）定位与目标）定位与目标+专业定位：

专业定位：

专业技术型（地理专业+教师技能）。

立足西南、面向全国，旨在为国家基础教育领域培养优秀教育教学及管理方面的专门人才。

培养目标：

培养目标：

本专业围绕培养适应我国社会、经济、文化和政治发展要求，具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、宽广国际视野，扎实的地理科学基本原理、基础知识和地理教学基本技能，富有创新精神和实践能力的地理教育师资、地理研究和管理领域专业人才。

33、地理科学专业（、地理科学专业（非免费非免费师范师范）定位与目标）定位与目标+专业定位：

专业定位：

专业技术型（地理专业+教师技能）。

立足西南、面向全国，旨在为培养专业理论素养深厚、教学理念先进、富有创新精神、研教活跃的地理科学高级专门人才。

培养目标：

培养目标：

本专业围绕培养适应我国社会、经济、文化发展要求，具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、宽广国际视野，扎实的地理科学基本理论、基本研究方法和技能，熟悉地理学科研究前沿，富有创新精神和实践能力，有志于从事地理科学、资源环境等相关领域的科学研究与应用的高素质复合型专门人才，同时培养基础地理教育高级师资和管理人才。

44、人文地理与城乡规划专业定位与目标、人文地理与城乡规划专业定位与目标专业定位：

专业定位：

研究应用型。

立足西南、面向全国，围绕城乡规划、国土规划、房地产开发与物业管理3个方向，旨在培养适应规划、国土、旅游、资源环境等领域发展需要的学术研究与应用及管理的专门人才。

培养目标：

培养目标：

本专业围绕培养具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、宽广国际视野，具备人文地理与城乡规划的基本理论、知识和技能，富有创新精神和实践能力，接受严格的科学思维训练和良好的专业技能训练，能在政府部门、企事业单位和科研院所从事城乡建设与区域经济发展规划以及环境保护与规划的复合型专业人才。

55、地理信息科学专业定位与目标、地理信息科学专业定位与目标+专业定位：

专业定位：

研究应用型。

立足西南、面向全国，旨在培养适应社会经济发展需要的遥感数据获取、解译与分析、地理信息技术等领域的学术研究与应用的专门人才。

培养目标：

培养目标：

本专业按照加强学科基础、拓宽专业口径、强化能力培养、注重素质教育、增强适应性的基本思路，以遥感与地理信息科学为主线，以自然地理、人文地理等为支撑，培养具有强烈社会责任感、扎实专业知识、富有创新精神和较强实践能力的高素质人才。

（四）办学特色（四）办学特色1111、“分类、分层、模块化分类、分层、模块化分类、分层、模块化分类、分层、模块化”实践教学体系实践教学体系实践教学体系实践教学体系2222、强化载体，建立稳固的实践教育基地、强化载体，建立稳固的实践教育基地、强化载体，建立稳固的实践教育基地、强化载体，建立稳固的实践教育基地3333、实践教学的反思及效果展示、实践教学的反思及效果展示、实践教学的反思及效果展示、实践教学的反思及效果展示理论与实践并重，以地理实践能力培养理论与实践并重，以地理实践能力培养理论与实践并重，以地理实践能力培养理论与实践并重，以地理实践能力培养为抓手，全面提升学生综合素质为抓手，全面提升学生综合素质为抓手，全面提升学生综合素质为抓手，全面提升学生综合素质。

3层次：

基础实验、综合实验、创新性实验。

11、“分类、分层、模块化分类、分层、模块化”实践教学体系实践教学体系地理实践教学的理念：

地理实践教学的理念：

着眼地球系统、培养实践技能着眼地球系统、培养实践技能开拓创新精神、和谐人地关系开拓创新精神、和谐人地关系3G3层次项目实践体系：

层次项目实践体系：

自然地理学（PhysicalGeography）人文地理学（HumanGeography）地理信息科学（GeographyInformationSystem）3G3G创新实验创新实验实验层次实验层次3G3G基础实验基础实验3G3G综合实验综合实验教学功能教学功能重在基本技能训重在基本技能训练和经典范例演示练和经典范例演示重在培养学生的综合分重在培养学生的综合分析与解决问题的能力析与解决问题的能力重在培养学生的探索重在培养学生的探索能力与创新精神能力与创新精神天文、气象、地质、土壤、天文、气象、地质、土壤、植被、水文、植被、水文、GISGIS等单要素实等单要素实验能力及知识培养。

验能力及知识培养。

教学内容教学内容地理多要素之间相互作用、地理多要素之间相互作用、相互影响的关联性等原理认相互影响的关联性等原理认识能力培养。

识能力培养。

在基础实验和综合实验的基在基础实验和综合实验的基础上培养学生针对具体问题础上培养学生针对具体问题进行应用性的创新实验。

进行应用性的创新实验。

（1）3G基础实践层次（项目实践）基础实践层次（项目实践）三个层次的实验训练为不同兴趣爱好和不同学习层次的学生提供了相应的实践机会。

（22）“3+33+3”层次的实践能力训练体系层次的实践能力训练体系“3+3”层次层次+嵌套模块：

嵌套模块：

三个类别三个层次：

项目实践、课程实习、综合实践专业嵌套模块专业嵌套模块：

人文地理与城乡规划：

人文地理与城乡规划（资源环境与城乡规划管理专业）通通识识教育教育课课程程27%学科基学科基础课础课程程13%学科学科专业课专业课程程39%教教师专业课师专业课程程10%综综合合实实践践课课程程10%地理科学（免地理科学（免费师费师范生）范生）课程实习与综合训练相结合课程实习与综合训练相结合168学分课程实习：

基础地质学实习、气象与气候学实习、地貌学实习、水文学实习、土壤地理学实习、植物地理学实习、地理信息系统实习、人文-经济地理实习。

毕业实习：

地理教育教学实习、野外综合实习。

课程实习与综合训练相结合课程实习与综合训练相结合168学分课程实习：

基础地质学实习、气象与气候学实习、地貌学实习、水文学实习、土壤地理学实习、植物地理学实习、地理信息系统实习、人文-经济地