做研究型校长.ppt

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市教科所景国成做做研究型研究型校长校长一个一个好校长好校长，就是一所，就是一所好学校好学校！

-是共识，也是事实。

【好与不好，看实际效果，更看百姓口碑。

1、2、13、22】应该是教育家教育家，是，是读书人读书人，是，是研究者，是创业者研究者，是创业者是是校园校园的的指指挥挥，是，是教坛教坛的的旗手旗手是是教师和学教师和学生生的的贴心人贴心人-看似看似太高太高，其实丝毫，其实丝毫不过外不过外！

n社会社会对校长校长的期望期望：

学生遇到的两个人【父（或母）、校长（或班主任）

（一）市

（一）市13中中曾经的曾经的“起死回生起死回生”背景：

背景：

1999、2000、2001三年大滑坡；三年大滑坡；理念：

理念：

实施科研兴校，一切为了学生的可持续发展实施科研兴校，一切为了学生的可持续发展主课题：

初一学生不良行为习惯的成因与矫正研究初一学生不良行为习惯的成因与矫正研究辅助课题：

辅助课题：

非智力因素开发研究、教师校本培训研究、活动式课堂策略与实践研究非智力因素开发研究、教师校本培训研究、活动式课堂策略与实践研究结果：

结果：

1、科研成果、科研兴趣、科研文化科研成果、科研兴趣、科研文化2、新的规章制度、管理机制新的规章制度、管理机制3、师资队伍、向上精神、成长环境、和谐氛围师资队伍、向上精神、成长环境、和谐氛围4、中招成绩中招成绩86、98、113、139、142200以上（大约数）以上（大约数）一、好校长一、好校长从从研究研究中来中来！

（二）市

（二）市22中曾经的中曾经的“起死回生起死回生”背景：

背景：

91、92、93处于低谷；处于低谷；理念：

走科研兴校之路，育全面发展人才理念：

走科研兴校之路，育全面发展人才课题：

中青年教师业务素质提高策略研究课题：

中青年教师业务素质提高策略研究结果：

结果：

1、科研成果、科研兴趣、科研文化、科研成果、科研兴趣、科研文化2、新的规章制度、管理机制、新的规章制度、管理机制3、师资队伍、向上精神、成长环境、和谐氛围、师资队伍、向上精神、成长环境、和谐氛围4、号称、号称“中招成绩中招成绩20年领先年领先”一、好校长一、好校长从从研究研究中来中来！

（三）市（三）市17小：

小：

“省级现场会省级现场会”的前提的前提背景：

菜队、菜农、菜市场、城中村，背景：

菜队、菜农、菜市场、城中村，课题：

课题：

构建教师、学生、家长三位一体读书机制的实践研究构建教师、学生、家长三位一体读书机制的实践研究-2006年省级重大课题年省级重大课题结果：

结果：

1、“以一带多以一带多”教学模式，教学模式，“三环六步三环六步”教学法、教学法、2、学生、老师、家长的阅读习惯；、学生、老师、家长的阅读习惯；3、师资队伍、师资队伍这几年外出任职者近这几年外出任职者近20位。

位。

4、学校管理的机制；学校管理的机制；5、一年零两个月，全省现场会。

、一年零两个月，全省现场会。

读书：

让师生家长同提高，让家校社区共和谐读书：

让师生家长同提高，让家校社区共和谐-作者：

景国成作者：

景国成2008.4一、好校长一、好校长从从研究研究中来中来！

好的学校好的学校，总有，总有善于研究善于研究的校长！

的校长！

一、好校长一、好校长从从研究研究中来中来！

研究研究（适合自己发展的）：

（适合自己发展的）：

办学理念办学理念二、好校长的首要任务二、好校长的首要任务-办学思想、办学方针、育人目标、发展方向、工作策略等办学思想、办学方针、育人目标、发展方向、工作策略等研究研究“办学理念办学理念”的的副产品：

副产品：

1、主攻课题、主攻课题（13中、济源中、济源.）2、学校文化、学校文化（运行机制：

一中、五中、清华、北大；（运行机制：

一中、五中、清华、北大；显性、隐性）显性、隐性）（物质文化、制度文化、精神文化、行为文化）（物质文化、制度文化、精神文化、行为文化）3、教育本质、教育本质（让大家不出（让大家不出“冤枉冤枉”力）力）德育本质德育本质（让大家活在感恩（让大家活在感恩的的世界里）；世界里）；5、管理机制、管理机制（让大家时时处于幸福之中）；（让大家时时处于幸福之中）；4、规章制度、规章制度、师资队伍（师资队伍（13、22、17、西峡）、西峡）（一一）办学理念办学理念1-对理论与实践的理性思考对理论与实践的理性思考教育方针、学生一生、民族未来：

教育方针、学生一生、民族未来：

一切为了学生的可持续发展一切为了学生的可持续发展走教育科研之路，育全面发展人才走教育科研之路，育全面发展人才学校无小事，事事关家国学校无小事，事事关家国（习惯、细节）666书香校园传统文化.（一一）办学理念办学理念2-对理论与实践的理性思考对理论与实践的理性思考渣滓渣滓看管孩子？

看管孩子？

分数分数打造考试机器打造考试机器管教师管教师鸡飞狗上墙靠教师靠教师捧着心干自强不息、厚德载物自强不息、厚德载物尚德博学尚德博学绅士淑女绅士淑女

（二）研究

（二）研究“学校文化学校文化”1透过透过“现象现象”看本质看本质：

n某学校，几年前来一校长，非常能干，学校马上好起来了；几年之后，该校长调走了，学校又不成样子了。

n另一学校，虽然新上任的校长比老校长水平差远了，但几年来学校的质量一直还算不错，只是在某些方面有一些滑滑坡坡。

n还有一所学校，校长换了好几位，老师们还照样工作，学校还照样发展照样发展。

（二）不可忽视的

（二）不可忽视的“文化力文化力”2老师们的看法：

n“滑坡滑坡”学校的教师们说：

“现在学校发展靠现在学校发展靠的是惯性、是传统，什么时候把惯性给的是惯性、是传统，什么时候把惯性给“摩擦摩擦”完了，学校可能就不再完了，学校可能就不再“走走”了了。

”n“照样发展照样发展”的学校，老师们说：

我们是为学生而工作，不是为校长工作，我们学校的真正领导不是校长，而是我们教师中的那些优秀者、领头雁。

这是学校几十年的传统，多少代人都这样工作。

n【-已形成优秀文化已形成优秀文化】【-没有形成好的文化没有形成好的文化】

（二）

（二）学校的学校的“显性文化显性文化”3n学校的建筑布局、建筑物名称、校门、壁画等；n学校绿化、美化、雕塑等的设计，学校教学楼、实验楼、图书馆、校史馆及教室、走廊的布置等；n学校传播设施，如学校标志的设计与制作，黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播等。

n立体地图、气象设施、古建模型、名人塑像、植物园

（二）

（二）学校的学校的“显性文化显性文化”4n学校独特的风格与文化，能潜移默化地影响学校每一个成员的观念和行为。

n“显性文化”的打造应量力而行，同时还要注重其“育人功能”。

n某学校，10年之内，有33位教师调走，其中大多数是骨干教师。

校长认为，“我对骨干教师够重视了！

”但调走的李老师在谈话中提到了两个直接与学校相关的原因：

（1）“有时我觉得自己像是在孤军作战，可能我们学校太缺乏团结协作、友好竞争的氛围了。

”“比如说，我所教的学科成绩和总成绩是全年级好的，其他各项活动也是最出色的，可是我们班竟然没有一个三好学生。

”

（2）

（二）

（二）判断一下这个学校的判断一下这个学校的“文化文化”5n某学校，10年之内，有33位教师调走，其中大多数是骨干教师。

校长认为，“我对骨干教师够重视了！

”但调走的李老师在谈话中提到了两个直接与学校相关的原因：

（1）

（2）“我当时也听到有人议论，说我不太合群，看不起老师们，眼里没有人等。

其实，我只是把他们闲聊天的时间都用在了工作和学生身上，因而和他们的沟通少了些而已，以至于找来了非议。

【做题、读书.贱】对于这些，李老师并没在意，最让她心凉的是，每次考核，都不是以教育教学效果来评价教师，而是按人缘、关系。

（二）

（二）判断一下这个学校的判断一下这个学校的“文化文化”6-烂文化

（二）一所山村学校的

（二）一所山村学校的“吸力吸力”7n某学校，离山很近，离城很远。

近些年来，优秀教师，山里的往平原走，平原的往城里跑，普通学校往重点学校跑。

可是，这所山村小学校的老师们却都不走。

老师们说：

我们学校有人情味，大家互相关心，教学研究开诚布公、互相帮助。

谁做得好，我们就佩服谁。

我们学校的硬件一般，但我们觉得我们的校园环境很美；我们的生源一般，但我们的教学质量却很好。

“好文化”的力量！

（社、饶）（三）”学习”文化1：

一所建校五年的中学：

一所建校五年的中学：

开学一个月后，校长在“摸清情况摸清情况”的基础上，请求全体员工同意：

每周末休息一天，周六暂定为“学习日”，给加班补助，但绝大多数不满。

经过解释，才勉强接受。

之后的一年里，校长有计划地请来了全国著名的教育家、特级教师、省级优秀教师讲课，同时拿出全校多数人的课（有的是随堂录像课，有的是现场教学课）请专家分析、指导。

专家引领大家深入讨论，困惑和问题再由专家和老师们一起探讨（三）”学习”文化2：

n一年后，校风和教学成绩都名列全省前茅，全体教师都有自己的研究课题研究课题，有一批省级教育重点课题，还有很多课题被接受为国家级子课题，大批教育教学文章刊登在国家级、省级刊物上。

这时，校长把周六休息日还给了大家，并宣布以后不再占用。

（三）”学习”文化2：

n一年后，校风和教学成绩都名列全省前茅，全体教师都有自己的研究课题研究课题，有一批省级教育重点课题，还有很多课题被接受为国家级子课题，大批教育教学文章刊登在国家级、省级刊物上。

这时，校长把周六休息日还给了大家，并宣布以后不再占用。

n然而，四年来没有一个老师周六不到校的。

年级组、教研组每学期工作计划都自己安排了周六学习研讨的内容，并向学校提出要请哪类专家来学校帮助解决什么问题。

现在，每逢周六，就连附近学校的老师也赶来观摩或参观他们的活动。

分析：

他们的“周六学习研究”已经成为该校教师一种自觉的行为方式，一种无须外在要求和管理的自动行为。

（四）辅导文化（四）辅导文化：

n某校规定：

早7：

00班主任必须必须到校；青年教师必须必须当班主任。

几位青年教师家离学校较远，又有孩子，每天早晨非常紧张，天天很狼狈。

他们对规定很有意见，但还是认为，这这是制度，是纪律，克服困难也该遵守，这才符合职业道德。

是制度，是纪律，克服困难也该遵守，这才符合职业道德。

另一校有同样规定，但其语文和外语语文和外语老师觉得，早读是早读是提高学科成绩的黄金时段，是发现问题、指导学生、完善课提高学科成绩的黄金时段，是发现问题、指导学生、完善课堂教学设计的好机会。

堂教学设计的好机会。

所以，虽家有困难，但却主动要求负责早读时间。

结果，语文、外语的成绩非常好。

n两种“遵守”有何区别？

（前者前者认为“这是学校规定”，所以“自觉而不自愿”；后者后者认为“早读正是学科的黄金时段”，所以，“心甘情愿心甘情愿”，效果很不同！

）（五）备课文化（五）备课文化：

1某小学每月检查一次教案，检查后教导处主任给予评价，某小学每月检查一次教案，检查后教导处主任给予评价，并签字盖章、注明时间。

并签字盖章、注明时间。

1、老师们找资料、查规范格式，天天积极准备，有的甚至一个暑假备出一个学期的课。

学校认为，这样能保证教学。

2、一位刚调入本校的中年教师，接受检查时总是“不理想”、“不合格”：

一是格式不对，二是他仅仅准备了一个星期的课。

但在他的教案中，每一项基本内容都包括了学生每一项基本内容都包括了学生的状态、以往经验教训、可能的情况等别人没有的东西。

他的状态、以往经验教训、可能的情况等别人没有的东西。

他说，这些能使自己感受到自己的进步和教学的成功。

说，这些能使自己感受到自己的进步和教学的成功。

两种两种“备课备课”的区别：

前者是的区别：

前者是“为了检查为了检查”；后者是；后者是“主动要求去做。

合不合格怎么看？

主动要求去做。

合不合格怎么看？

（五）备课文化（五）备课文化2n李希贵这样要求教案：

年轻年轻教师要细致备课，并有完整的教案教师要细致备课，并有完整的教案；中年中年教师可有重点地备课，教案可简写；教师可有重点地备课，教案可简写；老年老年教师可不写教案，但谁若愿把自己的教师可不写教案，但谁若愿把自己的“好教案好教案”放在放在“展厅展厅”供中青年老师参考，则根据借阅的次数给予特别奖供中青年老师参考，则根据借阅的次数给予特别奖励。

励。

n结果：

不少老教师把自己一生的宝贵经验贡献了出来。

n领导管人