《杜绝校园欺凌-构建和谐校园》主题班会课件.pptx
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防校园欺凌防校园欺凌主题班会主题班会校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌也是校园暴力的一种！
校园欺凌也是校园暴力的一种！
欺负行为欺负行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。
粗言秽语、喝骂。
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。
粗言秽语、喝骂。
对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。
拳打脚踢、掌对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
他们嘲笑受害者。
欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
己的情况下发生。
传播关于受害者的消极谣言和闲话。
传播关于受害者的消极谣言和闲话。
恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
命令。
让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
族、收入水平、国籍、家人或其他。
分派系结党：
孤立、杯葛或排挤受害者。
分派系结党：
孤立、杯葛或排挤受害者。
敲诈：
强索金钱或物品。
敲诈：
强索金钱或物品。
画侮辱画。
画侮辱画。
想一想校园欺凌之惨痛后果议一议如何预防校园欺凌的发生如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。
即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。
如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗.注意自身修养，不能有不文明行为。
如注意自身修养，不能有不文明行为。
如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。
当受到别激化，最终可能升级为打架斗殴。
当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失失去理智和去理智和他人争吵。
对方骂人、动手打人他人争吵。
对方骂人、动手打人是不文明行为，显示处你的气度和修养。
老是不文明行为，显示处你的气度和修养。
老师帮你解决，不要和对方一样野蛮师帮你解决，不要和对方一样野蛮当当我我们们面面对对自自己己难难以以解解决决的的矛矛盾盾时时，一一定定要要保保持持冷冷静静和和克克制制，想想想想身身边边有有哪哪些些人人可可以以帮帮助助我我们们？
学学校校的的力力量量，老老师师的的调调解解，家家长长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。
的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。
记一记记一记如何做如何做到有到有效效的自我保护的自我保护寻求帮助寻求帮助+老师的帮助：
（班主任或其他老师的电话）+家长的帮助：
+学校的帮助：
（校长或学生处老师的电话）让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园暴力，共同创建和谐班级，因为我们都是一家人！
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