《统计学基础》任务1：认识统计.ppt
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统计学基础统计学基础主讲：
刘主讲：
刘泽泽ElementaryStatistics山东省经济管理干部学院山东省经济管理干部学院1统计学基础统计学基础课程简介课程简介前前言言为什么学习？
为什么学习？
怎样学习？
怎样学习？
本学期教学安排本学期教学安排2统计学基础统计学基础课程简介课程简介前前言言专业基础课专业基础课l课程性质：
方法论学科课程性质：
方法论学科l研究对象：
现象总体的数量方面研究对象：
现象总体的数量方面3前前言言为什么学习为什么学习统计学统计学？
马寅初先生说：
马寅初先生说：
学者不能离开统计而研究学者不能离开统计而研究政治家不能离开统计而施政政治家不能离开统计而施政企业家不能离开统计而执业企业家不能离开统计而执业4前前言言为什么学习为什么学习统计学统计学？
l培养统计意识培养统计意识l了解统计知识了解统计知识l更好地认识生活、认识社会更好地认识生活、认识社会5前前言言怎样学习怎样学习统计学统计学？
问题的背景问题的背景l作为初学者，可借鉴学习数学的方法作为初学者，可借鉴学习数学的方法方法背后的原理方法背后的原理l消除畏惧心理，多动手练习消除畏惧心理，多动手练习l多关注统计应用多关注统计应用从方法入手从方法入手6前前言言本学期教学安排本学期教学安排54课时课时平时成绩平时成绩30%期末成绩期末成绩70%如何使用教材如何使用教材7你相信这样的一些统计结论吗？
你相信这样的一些统计结论吗？
l吸烟对健康是有害的，吸香烟的男性减少寿命吸烟对健康是有害的，吸香烟的男性减少寿命2250天天l不结婚的男性会减少寿命不结婚的男性会减少寿命3500天，不结婚的女性会减少寿天，不结婚的女性会减少寿命命1600天天l身体超重身体超重30%会使寿命减少会使寿命减少1300天天l每天摄取每天摄取500毫升维生素毫升维生素C，生命可延长，生命可延长6年年l身材高的父母亲，其子女的身高也较高身材高的父母亲，其子女的身高也较高l第二个出生的子女没有第一个聪明，第三个出生的子女没第二个出生的子女没有第一个聪明，第三个出生的子女没有第二个聪明，依此类推有第二个聪明，依此类推l上课坐在前面的学生平均考试分数比坐在后面的学生高上课坐在前面的学生平均考试分数比坐在后面的学生高测测你的统计意识测测你的统计意识8n1.1统计的统计的内涵内涵l1.1.1统计学统计学l1.1.2统计工作过程统计工作过程l1.1.3统计数据统计数据n1.2统计的职能统计的职能n1.3统计学研究方法统计学研究方法n1.4统计学中的基本概念统计学中的基本概念n1.5统计应用软件简介统计应用软件简介学习目标任务一认识统计9统计的三种含义统计的三种含义任务一任务一认识统计认识统计1.11.1统计的内涵统计的内涵统计工作、统计资料、统计学统计工作、统计资料、统计学统计工作统计工作（statisticalwork）：
搜集、）：
搜集、整理和分析数据等具体统计工作的总称。
整理和分析数据等具体统计工作的总称。
统计资料统计资料（statisticaldata）：
是在统）：
是在统计工作过程中产生的数字资料。
计工作过程中产生的数字资料。
统计学统计学（statistics）：
是统计工作各阶段一系列统）：
是统计工作各阶段一系列统计方法的理论阐述。
计方法的理论阐述。
101.11.1统计的内涵统计的内涵统计工作统计工作统计资料统计资料统统计计学学过程与结过程与结果关系果关系实践与理实践与理论关系论关系l三者的关系三者的关系Statistics统计学统计学统计数据统计数据任务一任务一认识统计认识统计11研究数研究数据的据的“工具工具”三个要点三个要点研究研究“数据数据”的科学的科学研究研究“有载体的有载体的统计数据统计数据”1.1.11.1.1统计学统计学l理解统计学的几理解统计学的几个要点个要点l统计学是关于统计学是关于收集、整收集、整理、分析和解释统计数据理、分析和解释统计数据的科学，是一门方法论性的科学，是一门方法论性质的学科，其目的是探索质的学科，其目的是探索数据的内在规律性，以达数据的内在规律性，以达到对客观事物的科学认识。
到对客观事物的科学认识。
任务一任务一认识统计认识统计12l统计学的研究对象统计学的研究对象u按萨维奇按萨维奇（L.J.SavageL.J.Savage）的说法：
的说法：
统计学基本上是寄生的。
靠研究其他领域内的工作统计学基本上是寄生的。
靠研究其他领域内的工作而而生生存存。
这这不不是是对对统统计计学学的的轻轻视视，这这是是因因为为对对很很多多寄寄主主来来说说，如如果果没没有有寄寄生生虫虫就就会会死死。
对对有有的的动动物物来来说说，如如果果没没有有寄寄生生虫虫就就不不能能消消化化它它们们的的食食物物。
因因此此，人人类类奋奋斗斗的的很很多多领领域域，如如果果没没有有统统计计学学，虽虽然然不不会会死死亡亡，但一定会变得很弱。
但一定会变得很弱。
1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计13社会经济统计学社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体的的研究对象是社会经济现象总体的数量特征和数量关系，通过数量特征和数量关系，通过研究这些数量特征和数研究这些数量特征和数量关系来反映社会经济现象的发展规律。
量关系来反映社会经济现象的发展规律。
宽口径：
适用于自然现象和社会经济现象的方法论学科宽口径：
适用于自然现象和社会经济现象的方法论学科统计学统计学的研究对象是客观现象总体的数量方面，包括的研究对象是客观现象总体的数量方面，包括数量特征、数量关系、数量界限、数量规律等。
数量特征、数量关系、数量界限、数量规律等。
小口径：
适用于社会经济现象的方法论学科小口径：
适用于社会经济现象的方法论学科1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计14l统计学的产生与发展统计学的产生与发展l原始社会后期：
统计萌芽于计数活动原始社会后期：
统计萌芽于计数活动l奴隶制国家产生后：
统计日显重要奴隶制国家产生后：
统计日显重要l封建社会时期：
统计已具规模封建社会时期：
统计已具规模l资本主义的兴起：
统计扩展到社会经济各方面资本主义的兴起：
统计扩展到社会经济各方面n统计活动产生于原始社会后期，至今已有四五千统计活动产生于原始社会后期，至今已有四五千年的历史年的历史n统计学统计学作为一门系统的科学，距今有三百多年的作为一门系统的科学，距今有三百多年的历史历史1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计15统计学产生和发展的三个时期：
统计学产生和发展的三个时期：
统计学的统计学的萌芽期萌芽期统计学的统计学的近代期近代期统计学的统计学的现代期现代期1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计16n统计学的萌芽期统计学的萌芽期（17世纪中世纪中18世纪中）世纪中）主要流派：
国势学派和政治算术学派主要流派：
国势学派和政治算术学派l国势学派国势学派，又称记录学派，又称记录学派l贡献：
为统计学这门学科起了一个至今仍为世界公认贡献：
为统计学这门学科起了一个至今仍为世界公认的名词的名词“统计学统计学”（StatisticsStatistics）l代表人物：
代表人物：
康令（德国）（康令（德国）（16061681）阿痕瓦尔（德国）（阿痕瓦尔（德国）（17191772l特点：
偏重于事物质的解释而忽视量的分析特点：
偏重于事物质的解释而忽视量的分析1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计17n统计学的萌芽期统计学的萌芽期（17世纪中世纪中18世纪中、末）世纪中、末）l政治算术学派政治算术学派l贡献：
贡献：
开创了从数量方面研究社会经济现象的先例。
开创了从数量方面研究社会经济现象的先例。
l代表人物：
英国的威廉代表人物：
英国的威廉配第、约翰配第、约翰格朗特等。
格朗特等。
威廉威廉配第的代表著配第的代表著政治算术政治算术对当时的英、荷、法等对当时的英、荷、法等国的国的“国富和力量国富和力量”进行了数量的计算和比较；格朗特进行了数量的计算和比较；格朗特写出了第一本关于人口统计的著作。
写出了第一本关于人口统计的著作。
l特点：
特点：
运用可度量的方法，依靠数量的观察来解释与运用可度量的方法，依靠数量的观察来解释与说明社会经济生活说明社会经济生活1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计18n统计学的统计学的近代期近代期（18世纪末世纪末19世纪末）世纪末）l数理统计学派数理统计学派l贡献：
贡献：
把概率论正式引进统计学，把概率论正式引进统计学，使统计方法得到了质的飞跃。
为统计使统计方法得到了质的飞跃。
为统计的数量分析奠定了数量基础。
的数量分析奠定了数量基础。
主要学派：
数理统计学派和社会统计学派主要学派：
数理统计学派和社会统计学派l代表人物：
法国的拉普拉斯，比利代表人物：
法国的拉普拉斯，比利时的凯特勒。
凯特勒是数理统计学派时的凯特勒。
凯特勒是数理统计学派的奠定人，有的奠定人，有“统计学之父统计学之父”之称。
之称。
1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计19n统计学的统计学的近代期近代期（18世纪末世纪末19世纪末）世纪末）l社会统计学派社会统计学派l代表人物：
德国的克尼斯、恩格尔、梅尔等代表人物：
德国的克尼斯、恩格尔、梅尔等l特点：
把政府统计和社会调查结合起来，强调统计学特点：
把政府统计和社会调查结合起来，强调统计学是一门揭示社会生活规律的实质性社会科学是一门揭示社会生活规律的实质性社会科学主要学派：
数理统计学派和社会统计学派主要学派：
数理统计学派和社会统计学派1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计20n统计学的统计学的现代期（现代期（2020世纪初至今）世纪初至今）l贡献：
贡献：
统计学的主流从描述统计学转向推断统计学。
统计学的主流从描述统计学转向推断统计学。
20世纪世纪30年代年代R费希尔的推断统计理论标志着现代数理统计费希尔的推断统计理论标志着现代数理统计学的确立。
学的确立。
l代表人物：
代表人物：
R费希尔费希尔l发展趋势：
发展趋势：
统计学依赖和吸收数学更多；统计学依赖和吸收数学更多；以统计学为基础的边缘学科不断形成；以统计学为基础的边缘学科不断形成；与电子计算机技术相结合，应用范围更广，作用更大。
与电子计算机技术相结合，应用范围更广，作用更大。
1.1.11.1.1统计学统计学任务一任务一认识统计认识统计21一般将统计工作概括地分为四个阶段一般将统计工作概括地分为四个阶段依先后次序依先后次序1.1.1.1.统计设计3.数据数据整理整理4.4.4.4.数据分数据分数据分数据分析析析析2222.数据数据数据数据收集收集收集收集1.1.21.1.2统计工作过程统计工作过程任务一任务一认识统计认识统计22统计设计统计设计是对统计活动各个方面和各个环节所作是对统计活动各个方面和各个环节所作的通盘考虑和合理安排；的通盘考虑和合理安排；数据收集数据收集是取得统计数据的过程；是取得统计数据的过程；数据整理数据整理是对统计数据加工整理的过程；是对统计数据加工整理的过程；数据分析数据分析是利用统计方法研究数据的规律性和数是利用统计方法研究数据的规律性和数据间的关系。
据间的关系。
数据分析是统计工作的核心内容数据分析是统计工作的核心内容1.1.21.1.2统计工作过程统计工作过程任务一任务一认识统计认识统计23l统计数据是对现象进行计量和分析统计数据是对现象进行计量和分析的结果，是研究对象的特征表现。
的结果，是研究对象的特征表现。
l统计数据的统计数据的构成要素构成要素数据数据计量量单位位空空间规定定数数值时间规定定数据名称数据名称其他内涵其他内涵规定定构成要素构成要素1.1.31.1.3统计数据统计数据任务一任务一认识统计认识统计24l按计量尺度不同分为：
分类数据、顺序数据、数值型数据按计量尺度不同分为：
分类数据、顺序数据、数值型数据
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