《学前心理学》各章框架.ppt

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学前心理学学前心理学各章框架各章框架学习学前儿童心理学的方法学习学前儿童心理学的方法个体心理的发生个体心理的发生学前儿童心理发展的一般规律学前儿童心理发展的一般规律学前时期心理过程和个性的发展学前时期心理过程和个性的发展绪绪论论什么是心理、心理现象什么是心理、心理现象什么是学前心理学什么是学前心理学学前心理学的内容学前心理学的内容学习学前心理学的意义学习学前心理学的意义研究学前儿童心理的基本原则研究学前儿童心理的基本原则研究的具体方法研究的具体方法了解基本知识了解基本知识培养兴趣和感情培养兴趣和感情初步掌握研究方法初步掌握研究方法有助于形成科学的世界观有助于形成科学的世界观客观性客观性教育性教育性发展性发展性观察法观察法实验法实验法测验法测验法调查访问法调查访问法问卷法问卷法谈话法谈话法作品分析法作品分析法研究的类型研究的类型横断研究横断研究vs纵向研究纵向研究跨文化研究跨文化研究vs双生子双生子研究研究3个体个体心理心理心理心理过程过程个性个性心理心理认知过程认知过程（知）（知）情感过程情感过程（情）（情）意志过程意志过程（意）（意）感觉感觉知觉知觉记忆记忆想象想象思维思维语言语言注注意意个性倾向性个性倾向性：

需要、动机需要、动机个性心个性心理特征理特征能力能力气质气质性格性格二、心理现象概述章节练习题章节练习题1心理就是心理就是（）A.人脑对心理现象和客观现实的反映人脑对心理现象和客观现实的反映B.人脑像镜子一样对一切客观现实的反映人脑像镜子一样对一切客观现实的反映C.人脑对客观现实的能动反映人脑对客观现实的能动反映D.当人体成熟后，对周围环境的反映当人体成熟后，对周围环境的反映2.学前儿童心理学的研究对象，是学前儿童心理学的研究对象，是_年龄范围内的儿童心年龄范围内的儿童心理的发展规律。

理的发展规律。

A.36岁岁B.06岁岁C.03岁岁D.45岁岁3儿童儿童是是指指_年龄范围。

年龄范围。

A.03岁岁B.06岁岁C.012岁岁D.018岁岁4.学前儿童心理学是学前儿童心理学是_的一个组成部分或分支，而且是内容的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。

最充实的分支。

A.发展心理学发展心理学B.普通心理学普通心理学C.学前教育学学前教育学D.儿童解剖生理学儿童解剖生理学5.（）是学前儿童心理研究的最基本的方法。

是学前儿童心理研究的最基本的方法。

A.观察法观察法B.实验法实验法C.自然实验法自然实验法D.调查访问法调查访问法6.所得材料自然、真实的一种研究方法是所得材料自然、真实的一种研究方法是（）A.问卷法问卷法B.谈话法谈话法C.观察法观察法D.实验法实验法7.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的特定条件与心理现象之间的联系。

这种研究方法称为联系。

这种研究方法称为（）A.测验法测验法B.实验法实验法C.观察法观察法D.调查法调查法8.研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。

成人，去了解儿童的心理表现。

这种方法称为这种方法称为（）。

A.作品分析法作品分析法B.调查访问法调查访问法C.测验法测验法D.谈话法谈话法9.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是究方法是（）。

A.问卷法问卷法B.谈话法谈话法C.观察法观察法D.实验法实验法10通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理这种研究通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理这种研究方法称为方法称为（）。

A.教育实验法教育实验法B.观察法观察法C.作品分析法作品分析法D.调查访问法调查访问法学学前前儿儿童童心心理理发发展展年年龄龄特特征征概概述述01岁岁发展速度发展速度最快、变最快、变化最大的化最大的时期时期13岁岁齐全期齐全期真正形成人真正形成人类心理特点类心理特点的时期的时期36岁岁奠基期奠基期个性开始个性开始形成的时形成的时期期34岁岁-生活范围扩大、认识依靠行动、情绪作用大、生活范围扩大、认识依靠行动、情绪作用大、爱模仿爱模仿45岁岁-活泼好动、思维具体形象性、开始接受任务、活泼好动、思维具体形象性、开始接受任务、开始组织游戏开始组织游戏56岁岁好问好学、抽象思维能力开始萌芽、开好问好学、抽象思维能力开始萌芽、开始掌握认知方法、个性初具雏形始掌握认知方法、个性初具雏形0-1个月个月-无条件反射、认识世界的开始、人际无条件反射、认识世界的开始、人际交往的开端交往的开端出生上半年出生上半年手眼协调、开始认生手眼协调、开始认生下半年下半年动作发展的规律动作发展的规律言语和思维发生言语和思维发生独立性独立性自我意识发展的表现自我意识发展的表现章节练习题章节练习题1.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）A.01岁岁B.13岁岁C.45岁岁D.36岁岁2当物体触及掌心当物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧握住新生儿立即把它紧紧握住,这种现象称为这种现象称为（）。

A.心跳反射心跳反射B.达尔文反射达尔文反射C.巴布金反射巴布金反射D.击剑反射击剑反射3物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾伸开小趾，物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾伸开小趾，五个脚趾形成扇形。

这五个脚趾形成扇形。

这种现象称为种现象称为（）A.抓握反射抓握反射B.惊跳反射惊跳反射C.蜷缩反射蜷缩反射D.巴宾斯基反射巴宾斯基反射4.如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴;当当手掌上的压力减去时，他手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

这是会打呵欠。

这是（）。

A.巴宾斯基反射巴宾斯基反射B.游泳反射游泳反射C.莫罗反射莫罗反射D.巴布金反射巴布金反射5手眼协调动作发生于手眼协调动作发生于（）A.23个月个月B.34个月个月C.45个月个月D.56个月个月6.出现最初的独立性，是在出现最初的独立性，是在（）。

A.34岁岁B.6个月个月1岁岁C.13岁岁D.9个月个月1岁岁章节练习题章节练习题7.人生头人生头23年心理发展成就的集中表现是年心理发展成就的集中表现是（）A.手眼协调动作手眼协调动作B.独立性的出现独立性的出现C.坚持性的出现坚持性的出现D.分离焦虑的分离焦虑的出现出现8.个性形成的最初阶段是个性形成的最初阶段是（）A.婴儿期婴儿期B.先学前期先学前期C.幼儿期幼儿期D.学龄初期学龄初期9.相比较而言，情绪性故事较容易打动相比较而言，情绪性故事较容易打动（）。

A.大班幼儿大班幼儿B.中班幼儿中班幼儿C.小班幼儿小班幼儿D.所有所有46岁幼儿岁幼儿10.下列属于下列属于45岁幼儿特征的是岁幼儿特征的是（）。

A.爱模仿爱模仿B.个性初具雏形个性初具雏形C.情绪作用大情绪作用大D.开始接受任务开始接受任务11.下列属于下列属于56岁幼儿特征的是岁幼儿特征的是（）A.认识依靠行动认识依靠行动B.开始掌握认知方法开始掌握认知方法C.开始接受任务开始接受任务D.最初步生活自理最初步生活自理注意的规律与幼儿的活动注意的规律与幼儿的活动定向性注意的发生先于选择性注意的发生定向性注意的发生先于选择性注意的发生无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展学学前前儿儿童童注注意意的的发发展展什么是注意及注意的种类什么是注意及注意的种类注意在学前儿童注意在学前儿童心理发展中的作用心理发展中的作用学前儿童注意学前儿童注意发展的趋势发展的趋势各年龄阶段学前儿各年龄阶段学前儿童注意发展的特征童注意发展的特征新生儿新生儿范兹视觉偏好范兹视觉偏好1岁前岁前13岁岁36岁（幼儿）岁（幼儿）注意的选择性注意的选择性注意的范围注意的范围注意的稳定性注意的稳定性一般作用（选择、保持、监督和一般作用（选择、保持、监督和调节）调节）对学前儿童发展的作用（知觉、对学前儿童发展的作用（知觉、记忆、坚持性、学习）记忆、坚持性、学习）注意的分配注意的分配注注意意分分散散的的原原因因和和防防止止章节练习题章节练习题1注意的两个主要特点是注意的两个主要特点是（）。

A指向性和集中性指向性和集中性B鲜明性和选择性鲜明性和选择性C清晰性和指向性清晰性和指向性D清晰性和集中性清晰性和集中性2“聚精会神聚精会神”、“仔细仔细”主要描绘的是注意的什么特点主要描绘的是注意的什么特点（）。

A指向性指向性B集中性集中性C清晰性清晰性D鲜明性鲜明性3注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。

注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。

这是注意的这是注意的（）功能。

功能。

A调节调节B整合整合C维持维持D选择选择4、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（意是（）A.不随意注意不随意注意B.随意注意随意注意C.有意注意有意注意D.随意后注意随意后注意5、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（意维持在学习内容上，这时的注意是（）。

）。

A.随意后注意随意后注意B.有意注意有意注意C.不随意注意不随意注意D.有意后注意有意后注意6人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）。

A不变不变B扩大扩大C缩小缩小D以上都有可能以上都有可能章节练习题章节练习题7.注意是一种注意是一种（）。

A独立的心理过程独立的心理过程B认识风格认识风格C心理现象心理现象D个性特征个性特征8儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是理现象是（）。

A注意注意B想像想像C需要需要D思维思维9注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的（）功功能。

能。

A整合整合B维持维持C调节调节D选择选择10注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的（）功能功能A调节调节B整合整合C维持维持D选择选择11.3-6岁儿童注意发展的特征是岁儿童注意发展的特征是（）。

A无意注意占优势无意注意占优势B有意注意占优势有意注意占优势C注意的发展不受语言支配注意的发展不受语言支配D有意注意和无意注意均衡发展有意注意和无意注意均衡发展12.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。

A有意注意有意注意B无意注意无意注意C有意注意和无意注意两者均有有意注意和无意注意两者均有D选择性注意选择性注意章节练习题章节练习题13儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是做功课，这是（）。

A有意注意有意注意B无意注意无意注意C有意注意和无意注意两者均有有意注意和无意注意两者均有D选择性注意选择性注意14儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）。

A广度广度B稳定性稳定性C分配能力分配能力D范围范围15儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的（）较差。

较差。

A广度广度