八年级上册英语第六单元教案人教版.docx
《八年级上册英语第六单元教案人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册英语第六单元教案人教版.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八年级上册英语第六单元教案人教版
八年级上册英语第六单元教案
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
课型
新授
教材分析
主要学习一些关于梦想的职业，还有一些表达将来的句子！
这也是本单元的教学重点。
通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇。
学情分析
八年级学生小学已了解过将来时，已具备了相当的情感基础，但是，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。
为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。
教
学
目
标
1）能掌握以下单词：
growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure
能掌握以下句型：
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
教学重点难点分析
学习一般将来时态的构成方式。
学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
教学策略分析
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第1-2课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Ⅰ.Lead-in
1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：
teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…
2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
学生会提到看电视，引入下一个问题
教学
环节
教学活动
巩固所学知识
教师活动
学生活动
Ⅱ.Presentation
Ⅲ.Game
Ⅳ.Listening
Ⅴ.Pairwork
1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：
computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…
2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.
2.Trytorememberthenewwords.
1.Showsomepicturesinthebigscreen.
2.LetSsguesswhathe/shedoes.
3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.
1.T:
TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
学习记忆这些生词。
LetSsguesswhathe/shedoes.
listenandfillintheblanks.
Ssreadthemodelwithapartner.
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
ⅥRole-play
Homework:
1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
①WhatdoesKenwanttobe?
__________________________________
②Howishegoingtodothat?
__________________________________
③WhatdoesAndywanttobe?
____________________________________
2.Explainmainpointsintheconversation.
练习目标语言
板
书
设
计
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
Words:
grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure Sentence structures:
①--What do you want to be when you grow up?
─I want to be a basketball player.
② ─How are you going to do that?
─I’m going to practice basketball every day.
③ Where are you going to work?
④ When are you going to start?
⑤ I’m not sure about that.
教
学
反
思
小组交流进行评价。
合理利用课本上的资源，不盲目脱离书本，因为在农村中学，学生水平参次不齐，这个课程资源十分重要。
给予学生任务，在一定情境下，锻炼学生的实际运用英语的能力，并且能把书本知识灵活运用。
1．将目标设计成“任务型”的活动，然后要求学生以表演的形式进行呈现。
2．每个教学环节都遵循循序渐进的原则：
热身——简单的师生对话——生师交流——语言的导入——生生的操练——综合运用——复习巩固。
学校教师备课笔记
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
课型
新授
教材分析
主要学习一些关于梦想的职业，还有一些表达将来的句子！
这也是本单元的教学重点。
通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇。
学情分析
八年级学生小学已了解过将来时，已具备了相当的情感基础，但是，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。
为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。
教
学
目
标
1）学习掌握下列词汇：
college,education,medicine,university,London,article,send
2）能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
教学重点难点分析
复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
教学策略分析
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第3-4课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Game:
GivesomeriddlesonjobstotheSs.Sstrytoguessthejob.
3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey’regoingtodothat.
4.Role-playtheconversationin2d.
Sstrytoguessthejob.
创造语言学习环境
教学
环节
教学活动
巩固所学知识
教师活动
学生活动
Step2.GrammarFocus.
Step3.TrytoFind
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①当你长大后，你想做什么？
Whatdoyouwant_______Whenyou__________?
②我想成为一名工程师。
Iwantto__________________.
③你打算如何做？
How______you_____to____that?
④我打算努力地学习数学。
I’m_______________________reallyhard.
⑤想去哪里工作？
_____________yougoingtowork?
⑥我打算搬往上海。
I’m___________________toShanghai.
一、一般将来时态：
1.表示即将发生的事或最近____________的动作。
表示说话者的______________
例句：
我打算下个月去北京参观。
I’mgoingtovisitBeijingnextyear.
她打算长大后，搬往上海。
She’sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.
学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
练一练：
①玛丽要卖她的汽车。
Maryisgoingtosellhercar.
②今天早上我将不吃早餐。
I'mnotgoingtohavebreakfastthismorning.
③你打算邀请约翰参加你的聚会吗？
AreyougoingtoinviteJohntoyourparty?
④你打算买什么？
Whatareyougoingtobuy?
wanttobe的用法
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step4.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.
2.方法指导：
指导：
先读懂这些句子的意思。
根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。
比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。
”由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。
”其他类似。
3.Checktheanswers.
readthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.
练习目标语言
板
书
设
计
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.
AWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?
B:
Iwanttobeabasketballplayer.
A:
Howareyougoingtodothat?
B:
I’mgoingtotakebasketballlessons.
教
学
反
思
小组交流进行评价。
合理利用课本上的资源，不盲目脱离书本，因为在农村中学，学生水平参次不齐，这个课程资源十分重要。
给予学生任务，在一定情境下，锻炼学生的实际运用英语的能力，并且能把书本知识灵活运用。
1．将目标设计成“任务型”的活动，然后要求学生以表演的形式进行呈现。
2．每个教学环节都遵循循序渐进的原则：
热身——简单的师生对话——生师交流——语言的导入——生生的操练——综合运用——复习巩固。
八年级上册英语第四单元教案
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit4What’sthebestmovietheater？
课型
新授
教材分析
本单元是八年级上册Unit4What’sthebestmovietheater围绕adj和adv最高级，对clothesstores、restaurants展开教学。
学情分析
让学生树立正确的消费观于价值观，不盲目随从，也正体现了我们新课标中倡导“做中学，学中做”的精神，让学生生活中体味英语的魅力。
教
学
目
标
能掌握以下单词：
theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem
能掌握以下句型：
①Ithasthebiggestscreens.②It’sthemostpopular.
教学重点难点分析
形容词比较级及最高级的熟练运用描述地点
教学策略分析
复习、整合整个单元知识要点，形成体系；形容词比较级及最高级的熟练运用描述地点
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第1-2课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Ⅰ.Lead-in
向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。
从而引出本课时中的一些重要单词：
comfortableseats,bigscreens,bestsound,
Lookandthink
（Teacher-studentinteraction）
Haveafreetalk
1.Warmtheclass;
2.Arousetheirinterest;
教学
环节
教学活动
Comprehensiveuseof
thetargetlanguage;
教师活动
学生活动
Ⅱ.Presentation
Ⅲ.Discussion
Ⅳ.Listening
Learnthenewwords.
1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?
Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.
1.T:
TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandmatchthestatementwiththerightmovietheaters.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
withthehelpofthepictures;
（Readaloud）
Lookandfinddifferences
Lookandmatch
Askandanswer
（Teacher-studentinteraction）
Pre-listening
Listenandwritedowntheletters
Listenandmakesentences
Lookandtalk
（Pairwork）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Ⅴ.Pairwork
Role-play
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart
Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
①Whatisthenewestcinema?
__________________________________
②HowdoesHelenlikeit?
____________________________________
Writeandthink
Comprehensiveuseof
thetargetlanguage;
板
书
设
计
theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem
SentencesStructures：
①Ithasthebiggestscreens.
②It’sthemostpopular.
③Whichisthebestclothesstore?
④Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.
⑤Theyplaythemostboringsongs.
教
学
反
思
英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言，本节课结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务型教学活动，让学生达到实际运用所学语言知识进行交流的目的。
学校教师备课笔记
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit4What’sthebestmovietheater？
课型
新授
教材分析
本单元是八年级上册Unit4What’sthebestmovietheater围绕adj和adv最高级，对clothesstores、restaurants展开教学。
学情分析
每个人都有自身的特长、优点和特点，古人云：
三人行必有我师焉。
每个人都可以从他人那儿学习到你所需要的可贵的品质和精神
教
学
目
标
1）复习形容词及副词的比较的构成规则。
掌握生词crowded。
2）能够综合运用所掌握的知识来描述周围的地点及事物的特点。
教学重点难点分析
1）能运用所学的形容词或副词的最高级的用法，根据提示来完成选词填空的任务。
2）能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。
教学策略分析
复习、整合整个单元知识要点，形成体系；形容词比较级及最高级的熟练运用描述地点
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第3-4课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Who’sgotthetalentinyourclass?
LetsomeSsgivetheirreport.
1）LiFeiisthebestchessplayer.
2）XuLiisthemosttalenteddancer.
3）WuFanisthemostinterestingwriter.
4）SunNanisthefasterrunner
1.Warmtheclass;
2.Arousetheirinterest;
教学
环节
教学活动
Comprehensiveuseof
thetargetlanguage;
教师活动
学生活动
Ⅱ.Lead-in
Ⅲ.Reading
Ⅳ.Writing
LetSstalkabout“What’syourfavoriteplacetogoon
升级会员 