《幼儿园科学教育活动设计与实践》周考卷.docx

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《幼儿园科学教育活动设计与实践》周考卷

《幼儿园科学教育活动设计与实践》周考卷8

科学教育活动方案的写作训练题

（考试类型：

闭卷；时间：

90分钟；总分：

195分）

班级：

：

得分：

一．写出如下科学教育活动设计的类型及活动目标（24分）

（1）大班的活动“家用电器”设计类型是

活动目标：

（2）小班活动“小兔子”设计类型是

活动目标：

（3）小班活动“小鸡和小鸭”设计设计类型是

活动目标：

二．写出下列科学教育活动教学任务与目标的年龄班目标（36分）

1．对周围环境和动植物的认识与了解

大班目标：

中班目标：

小班目标：

2．对周围自然现象的认识与了解

大班目标：

中班目标：

小班目标：

3．培养幼儿的观察力

大班目标：

中班目标：

小班目标：

三．请运用数学教育活动中的实物操作法或游戏法，写出下列数学教育活动两个教学片断的容。

（30分）

1．小班的《图形分类》

2．中班的《相邻数》

3．大班的《学习5的组成》

四．对下述目标进行点评并或补充。

（15分）

幼儿园大班数学活动设计：

测量我们的教室

活动目标：

1、学习用各种测量工具测量教室的面积与体积。

2、使幼儿懂得测量结果与测量工具之间的关系。

3、在合作学习的过程中，学习相互协商、共同解决困难。

目标评价：

目标的修改或补充：

五．对下列中班科学活动《小动物找家》案例进行分析与评价。

（45分）

案例描述：

（一）小鸭子排队——正确认识8以的数量。

师：

一天天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子?

（8只）猜猜谁会带小鸭子去学游泳?

小鸭子们快来排队。

鸭妈妈们都带了几只小鸭子?

你是怎么知道的?

引导幼儿按照鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。

分析与评价：

（二）小鸭子游泳——按物体的大小或颜色特征分类。

1、师：

一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要让小鸭子一看就知道应该在哪个池塘里游泳。

（先和同伴商量一下）

2、引导幼儿根据小鸭子的大小或颜色分类。

（1）请幼儿说说：

你想怎么分?

为什么?

（2）还有不一样的分法吗?

为什么这么分?

（根据幼儿提出的一个特征，教师出示相应的标记，请幼儿根据标记分类。

）

3、教师小结，归纳几种不同的分类依据，如：

大小、颜色。

分析与评价：

（三）鸭子找家——按物体的两个特征分类。

1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个家?

2、引导幼儿注意观察房子上有两个标记，要按每间房子上的两个标记把鸭子们送回家。

分析与评价：

（四）幼儿操作——练习按物体的特征分类。

1、出示幼儿操作材料，教师讲解操作要求：

先找一找图片上物体的特征，再连线。

2、幼儿自由操作，教师巡视、指导，鼓励幼儿独立思考，作业清楚。

3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。

分析与评价：

六．先判断下列活动主题适合哪个年龄班开展教学活动，并写出活动计划。

（45分）

科学活动：

生活中的数字

部分题目的答案

一答：

幼儿园大班科学教案：

家用电器教案

活动目标:

1、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。

2、对生活中的家用电器感兴趣。

小班科学活动：

认识小兔子

活动目标：

1、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征以及生活习性。

2、丰富幼儿的语言交往能力以及表达能力，丰富词汇：

毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

3、能在愉快的气氛中感知，增进与小动物的亲密感，培养幼儿爱护小动物的情感。

小班优质课科学活动：

小鸡和小鸭

活动目标：

1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。

（评析：

学会科学的观察某一事物，在科学活动中，个人认为过程要重于结果，而且学前活动的科学教育更注重于让幼儿学习正确的科学观以及科学方法。

）

2.会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

三答：

1．小班的《图形分类》

（1）分雪花片。

材料：

大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。

指导语：

请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木

材料：

长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。

指导语：

请你把形状相同的积木放在一起。

（3）分木珠

材料：

四种形状不同的木珠，每种

4-5个，颜色不同。

指导语：

请你把形状相同的木珠放在一起。

或：

请你把颜色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具

材料：

积木、木珠、雪花片。

指导语：

请你把颜色相同的玩具放在一起。

2．中班的《相邻数》

3．大班的《学习5的组成》摆一摆、说一说、找规律、做游戏

A撒瓶子盖游戏

1）、今天咱们玩一个撒瓶子盖的游戏，你们想玩吗？

每人取5个瓶子盖，把它撒在盒子里，你发现了什么？

（有的朝上，有的朝下）。

2）、说一说你撒的是什么样子的？

（几个朝上？

几个朝下？

）

3）、这个游戏你们喜欢玩吗？

回到家里可以跟爸爸妈妈一起玩儿，看谁玩的方法多？

B帮猫妈妈分食物

1）听说猫妈妈要邀请它的好朋友们小兔、小猴、小猪到家里来做客，为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友们愿不愿意帮助猫妈妈分一分？

看谁想得办法多，把每次的放法记录在旁边的格子里。

2）、幼儿操作，教师指导。

3）、请幼儿说一说自己找处了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。

4）、从这些分法中你发现了什么？

四．对下述目标进行点评并或补充。

（15分）

幼儿园大班数学活动设计：

测量我们的教室

活动目标：

1、学习用自然物测量教室的大小。

2、通过探索，知道测量结果与测量工具之间的关系。

3、在合作学习的过程中，学习相互协商、共同解决困难。

五．对下列中班科学活动《小动物找家》案例进行分析与评价。

（45分）

中班科学活动《小动物找家》案例分析

案例描述：

一、小鸭子排队——正确认识8以的数量。

师：

一天天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子?

（8只）猜猜谁会带小鸭子去学游泳?

小鸭子们快来排队。

鸭妈妈们都带了几只小鸭子?

你是怎么知道的?

引导幼儿按照鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。

分析：

《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。

环境是幼儿学习活动的必要条件，幼儿在相应的环境过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。

因此，在第一环节的以情景“小鸭子排队”导入活动，使幼儿很快的被带入到富有情节游戏的环境中，激发学习的兴趣。

从而更轻松地引导幼儿正确认识8以的数量，并根据鸭妈妈身上的数字（标记）找出相应数量的小鸭子，为下一环节做好铺垫。

二、小鸭子游泳——按物体的大小或颜色特征分类。

1、师：

一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要让小鸭子一看就知道应该在哪个池塘里游泳。

（先和同伴商量一下）

2、引导幼儿根据小鸭子的大小或颜色分类。

（1）请幼儿说说：

你想怎么分?

为什么?

（2）还有不一样的分法吗?

为什么这么分?

（根据幼儿提出的一个特征，教师出示相应的标记，请幼儿根据标记分类。

）

3、教师小结，归纳几种不同的分类依据，如：

大小、颜色。

分析：

中班的幼儿已积累了一定的生活经验，因此，让他们将小鸭子分在两个池塘里游泳，而且让小鸭子一看就明白自己该去哪个池塘时，幼儿自然地想到了平时分组或收拾玩具时的标记，于是根据小鸭子身上的特点，按大小或颜色分别送到两个池塘。

调动了幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动的投入学习活动。

三、鸭子找家——按物体的两个特征分类。

1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个家?

2、引导幼儿注意观察房子上有两个标记，要按每间房子上的两个标记把鸭子们送回家。

分析：

把知识呈现给儿童或马上回答他们的问题或立刻指出他们的错误，并不是教师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他们自己发现答案比公布答案重要得多。

因此，在按物体的大小、颜色两个特征分类这一环节，教师先引导幼儿独立思考，并允许幼儿演示各种不同的分类方法。

这时，教师作为一位旁观者，和其他幼儿一样注视着每一位上来操作的幼儿。

当一位幼儿只按照房子上的一个特征（颜色）送小动物回家时，教师没有立刻给予纠正，而是引导他自己来发现这一问题。

这时，下面的幼儿早按耐不住了，纷纷想发表自己不同的想法。

但是教师并没有让该操作的幼儿马上回去，而是借机给他一次发现问题的机会，“你觉得鸭子能回这个家吗?

下面的小朋友都有不同的想法了，你有没有发现什么呢?

”该幼儿一看，一下子找出了自己的错误，马上自己纠正过来，于是教师追问：

“为什么刚才的那个房子不是这只鸭子的家?

”“我只是看了房子上的颜色，没有看大小的标记，所以送错了。

”于是，教师趁机小结：

“刚才东东小朋友只看到了房子上的颜色就送鸭子回家，结果找错了，所以在送鸭子回家时，一定要看清楚房子上的两个标记才不会找错。

”于是，在这一出现问题又发现问题最后解决问题的过程中，幼儿很自然地掌握了根据物体的一个或两个特征进行分类的方法，这种幼儿自己发现、解决的问题使幼儿更易接受和掌握。

四、幼儿操作——练习按物体的特征分类。

1、出示幼儿操作材料，教师讲解操作要求：

先找一找图片上物体的特征，再连线。

2、幼儿自由操作，教师巡视、指导，鼓励幼儿独立思考，作业清楚。

3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。

分析：

通过上面三个环节层层递进的学习，幼儿已掌握了按物体的一个或两个特征分类的方法，为了幼儿更好地理解和运用所学知识，在最后的环节让幼儿自己在实践操作中进一步巩固。

并通过相互、集体检查，提高了幼儿发现问题、解决问题的能力，体验成功的快乐。

反思：

美国著名心理学家布鲁姆创导发现法，他认为：

“教学不仅应使孩子掌握学科的基本知识，更重要的是让他们参与到知识的形成过程中去。

”他主教师提供材料，引导儿童自己去探索事物，发现知识，解决问题，做出结论。

幼儿科学教育活动中的材料，最能够激发幼儿的操作兴趣，归根结底是为幼儿感知、观察、操作准备的。

活动中教师巧妙地设计了鸭妈妈3只（身上分别写数字5、2、1），小鸭子8只（2只大花鸭、1只小花鸭、3只小灰鸭、1只大灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭），运用一些能移动、具有暗示性作用的材料，让幼儿通过数一数、排一排、分一分、连一连等环环相扣的活动中，产生很强的探索欲望。

通过探究操作，每个人都有自己的感受、体验和发现。

由于有亲身的经历和体验，孩子们乐于参与、乐于交流。

在本次活动中，教师的课前准备很充分，从活动的生成，活动条件的创造，材料的准备（活动教具、教师相关知识的储备），问题的提出，到幼儿探索过程中切入等等，教师都进行了深入细致的考虑和周密安排。

这样才能组织好幼儿的科学探索活动。

六．先判断下列活动主题适合哪个年龄班开展教学活动，并写出活动计划。

（45分）

中班数学教案:

生活中的数字

活动目标:

1对数字产生兴趣;

2了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系.

活动准备:

1、调查表我发现的数字>>

2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

3、白纸、笔

活动过程:

一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途.

提问:

你发现了什么它们上面都有些什么数字这些数字有什么用呢（机上的数字是拨用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等）

二、交流我发现的数字>>调查表,引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.提问:

我们上次一起寻找生活中的数字,现在来说说看,你在什么地方发现数字,它们有什么用

（如:

门上的数字是门牌,日历上的数字是表示月份与日期等）

三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系.

提问:

我们身上有数字吗教室里有数字吗它们有什么用呢

四、尝试用数字来设计一份

中班科学活动：

生活中的数字

活动目标：

1.发现数字在生活中的实际运用，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与乐趣。

2.具有认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题。

活动准备：

1.经验准备：

在日常生活、日常学习中有意识的引导幼儿寻找生活中的数字。

2.物质准备：

有数字的小物品、ppt课件、抽奖箱、写有数字的乒乓球、长纸条，数字卡。

活动过程：

一、寻找图片上的数字，回忆生活中见过的数字

1.幼儿观察ppt图片，找出图片上的数字。

师：

小朋友们下午好！

今天老师带来了一幅画，在这幅画里面啊藏着许多的数字，我请小朋友们把这些数字找出来，看谁的小眼睛最尖？

（如）幼：

我找得到了数字3

师：

诶，他找到了数字3，可以当做小男孩的耳朵

2.说说自己在生活中见过的数字

师：

小朋友们真能干，把老师藏在这幅画里面的数字全部都找出来了，你们的小眼睛啊真尖！

诶，其实啊在我们的生活中也藏着许许多多的数字。

现在，我请小朋友动动小脑筋想一想在生活中，你在什么地方也见过数字、你在哪些东西上见过数字？

这些数字有什么用呀？

谁愿意来告诉我。

二、观看ppt课件寻找生活中的数字，讨论、学习这些数字所表示的意义

师：

刚才小朋友们说到了很多自己在生活中见过的数字。

老师在生活中也见过很多的数字，我还把他们拍成了照片。

我们一起来看看吧。

（1）ppt二：

红绿灯上的数字

师：

小朋友们看看这照片，说说什么地方有数字？

幼：

红绿灯上有数字

师：

是数字几呢？

幼：

数字68

师：

红灯旁边的数字6表示什么？

幼：

（教师引导幼儿说出）数字6表示：

等待6秒钟，司机就要开车了

师：

那，绿灯旁边的数字8表示什么？

幼：

（教师引导幼儿说出）数字8表示：

汽车在这里通过的时间还有8秒钟，过了这8秒钟司机就要停车了。

（2）ppt三小游戏：

开汽车

师：

现在我们来做一个开汽车的小游戏，小朋友们做司机开着小汽车，老师来做红绿灯。

小司机们请起立，开起你的小汽车。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……

诶，现在什么灯亮了啊？

（红灯）我们要怎样啊？

（马上刹车）红灯上的数字告诉我们要等待几秒钟？

（3秒钟）好，小司机们刹好车，一起来倒数3,2,1,0

诶，什么等亮了？

（绿灯）绿灯上的数字，告诉我们可以开几秒钟呀？

（5秒钟）好，一边开一边数5,4,3,2,1,0红灯亮起，马上刹车。

（3）ppt四：

超市里的数字

师：

小朋友们，看看我们开着小汽车来到了什么地方？

幼：

超市

师：

对，我们来到了超市。

超市里面有很多数字的，先来看看这是超市的什么地方呀？

（收银台）老奶奶在干嘛呀？

（付钱）哦，这个地方是买完东西付钱的地方叫做收银台。

诶，这个收银台对上去有个数几啊？

（数字3）这个收银台对上去也有一个数字，是数字几？

（数字4）

那，数字3和数字4表示什么？

幼：

表示3号收银台和4号收银台

（4）ppt五、六小游戏：

帮助老奶奶看价格标签

师：

有一位老奶奶她想在超市里买2样东西，小朋友看看是什么东西？

幼：

矿泉水薯片

师：

老奶奶这这里发现了数字，你发现了吗？

是数字几？

幼：

数字1数字8

师：

数字1表示什么？

数字8表示什么？

幼：

1瓶矿泉水是1元钱1桶薯片是8元钱

（5）ppt七：

小区里的数字

师：

在超市买完东西，我要回家了，小朋友看看在我居住的小区里你看到了那些数字？

幼：

我看到了数字8，数字3，数字1

师：

那，请小朋友告诉我，数字8表示什么？

幼：

数字8表示这是第8幢楼房（原来啊，我住在第8幢）

师：

那数字3表示什么？

幼：

数字3表示3楼（老师家住在3楼）

师：

数字1表示什么？

幼：

数字1表示老师的家住在3楼的第一间

师：

诶，小朋友知道了老师的家住在301。

那你的家住在几零几？

幼：

（如）我家住在501

师：

哦，这个小朋友的家住在501，说明他家住在几楼呀？

第几间？

幼：

5楼第1间

（6）ppt八小游戏：

找家

师：

刚才我们介绍了小区里的数字，现在啊，我们来到了一个小区，这个小区叫“幸福花园”。

A．我们来看看，幸福花园里有几幢楼房呀？

（2幢）哦，这是1幢，这是2幢。

B．这2幢房子都有几层楼呢？

我们一起来数一数1,2,3,4,5一共有几楼呀？

（5楼）

C．这是几楼？

（3楼）你是怎么知道这是3楼的？

（数出来的；这里有数字3）原来呀，这一排数字最前面的数字告诉了我们这是几楼。

那这是几楼呀？

D．诶，我想知道这是第几间，谁告诉我？

（第一间）是哪个数字告诉你的呀？

原来啊，这一排数字最后面的数字告诉了我们这是第几间。

这些都是第一间，这些都是第二间。

有2个小朋友住在幸福花园，他们找不到家了，要请中四班的小朋友帮忙。

兰兰说：

“我的家住在1幢1楼的第1间”

东东说：

“我的家住在2幢5楼的第2间”

现在我请小朋友来把兰兰、东东送回家（幼儿操作，教师点评）

三、数字游戏：

抽大奖

师：

我们今天啊看到了很多很多的数字，知道了在我们的生活中离不开数字。

小朋友想一想，如果小区里没有了数字会怎么样？

（家找不到了）

那如果，手机上没有了数字会怎么样？

（丢不能打了）

恩如果，钟上没有了数字会怎么样？

（时间都不知道了）

师：

数字的作用这么大，那你们喜不喜欢数字啊？

我们今天来跟数字作一个有趣的游戏，叫做抽大奖。

现在先请小朋友们走到操作台前，操作台上有一有粘性的白纸条，还有4数字卡，每个小朋友的数字卡都是一样的，现在请小朋友们把4数字卡，按照你喜欢的顺序贴在白纸条上，将这些数字组成一套属于你的幸运数字密码（幼儿操作，教师指导）

现在啊小朋友们都把数字贴好了，我们把自己贴的幸运数字密码从左到右读一遍。

来，我们把xxx小朋友的幸运数字密码从左到右读一遍。

现在我们来抽大奖（教师从抽奖箱里依次抽出乒乓球，并且把抽到的数字写在黑板上，请小朋友们对照黑板上的中奖，看看自己有没有奖，教师给奖的幼儿发奖品）抽大奖的游戏小朋友们都非常喜欢，现在请小朋友们把自己的幸运数字密码放在数学区角里，有空的时候我们再做这个有趣的游戏。