四下Unit 8 How are you 3.docx
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四下Unit8Howareyou3
二次备课
Unit8Howareyou?
课型：
New
教材分析：
本单元以打电话询问健康为主题，主要教授了电话用语和询问身体状况的表达，运用丰富多彩的新句型进行交流和讨论。
学生已经在第七单元学习了有关疾病类的词汇，可以结合学生已有的语言知识，进行衔接整合
教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词may,hear,takecare,atschool.
2.能听懂、会说、会读cometoschool,cold,fever,cough,headache.
3.能初步听懂、会说、会读、会运用句型Thisis...speaking.MayIspeakto...?
I’msorrytohearthat.Howareyou?
I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.
4.通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
5.能熟练地朗诵诗歌《DoctorWu》。
6.了解字母o在单词中的发音。
教学重点：
1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词may,hear,takecare,atschool.
2.能听懂、会说、会读cometoschool,cold,fever,cough,headache.
3.能初步听懂、会说、会读、会运用句型Thisis...speaking.MayIspeakto...?
I’msorrytohearthat.Howareyou?
I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.
教学难点：
1.句型：
正确使用电话用语Thisis…speaking.MayIspeakto…？
2.词汇：
telephone,fever,heat的读音
二次备课
3.语音：
字母o在单词中的读音。
课时安排：
六课时
第一课时
二次备课
课型：
New
教学内容：
storytime
教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词may,hear,takecare.
2.能听懂、会说、会读cometoschool,cold,fever.
3.能初步听懂、会说、会读、会运用句型Thisis…speaking.MayIspeakto…?
I’msorrytohearthat.Howareyou?
I’mfine,thankyou.Seeyoutomorrow.Seeyou.
4.能正确理解掌握对话内容，准确、流利地朗读课文。
教学重点：
能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型。
能正确理解掌握对话的内容并能流利朗读对话。
教学难点：
有感情的朗读对话并学会打电话用语并能适当拓展。
教学准备：
单词卡片、录音机
教学过程：
Step1Freetalk.
T:
Nicetoseeyou.
Howareyou?
I’mnotOK.
Yes,Iam.I’mill.
Today,wewilllearnUnit8Howareyou?
板书揭题
2.Askyourdeskmates“Howareyou?
”
Step2
1.ShowapictureofYangLinginStorytime.
T:
Lookatthisgirl.Whoisshe?
Whereisshe?
Howisshenow?
Canyouguess?
引导学生用Maybesheis...回答。
Anotherpicture.Look,whereisMissLi?
二次备课
WhatisMissLidoing?
Canyouguess?
Yes,she’scallingYangLing.
Buthowcanwebeginatelephonecall?
Pleasewatchthecartooncarefully.
Underlinekeysentencesanddiscussinpairs.
3.Canyoumakeaphonecalltoyourdeskmates?
Step3
1.HowisYangLing?
Let’swatchcartoonandfindoutwhat’sthematterwithYangLing.
教读cold，fever出示图片帮助理解。
2.Canyoureadbyyourselvesandtrytoanswerthem.
（1）Whatcan’tYangLingdo?
（2）WhatdoesMissLisay?
Step4Picture2
Lookatanotherpicture.Canyouguesswhathappensnext?
Guess,readandunderline.
Step5 Task3
Readingtime：
1.Let’sreadafterthecomputer.
（在跟读中体会语音语调语气，理解并学习I’msorrytohearthat.Takecare.Seeyoutomorrow.）
2.readaftertheteacher.
3.readtogether.
Step6 Post–Task
1.Ifyouareill,canyoumakeacalltoyourteacherandclassmates?
Usefulsentences:
A：
Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?
B：
Thisis…A：
....
2.Groupwork
二次备课
Homework:
听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
板书设计：
Unit8Howareyou?
A:
Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?
cometoschool
B:
Thisis...cold
A:
What'sthematter?
hear
B:
Ihaveacoldandafever.tomorrow
A:
I’msorrytohearthat.Takecare.fever
第二课时
二次备课
课型：
New
教学内容：
教学目标：
Funtime
1.能熟练朗读、表演课文，复习课文。
2.能听懂、会说、会读、会用单词cough,headache;句型Howareyou?
Notsogood.。
3.能听懂、会说、会读、会运用打电话用语。
能根据funtime的道具和情境，有乐趣地进行小组对话。
4.会朗诵诗歌《DoctorWu》。
教学重点：
能让学生听懂会说会读会用新单词和新句型。
教学难点：
学生能根据实际情况运用打电话用语打电话。
教学准备：
Step1Warmup
1.Listentotherhymeandfollowit.
2.ShowpicturesofStorytime.Theboyismakingatelephonecall.YangLingiscallingMissLitoo.Canyoutellmewhatsheistalkingabout.Workinpairandact.
Step2
1.Ifyourdeskmateisill,whatcanyousaytohim/her?
Wecansay:
Howareyou?
What’sthematter?
Areyouill?
Doyouhaveacold?
2.Ifyouareill,howcanyouanswerthesequestions?
Yes,I’mill./Notsogood.Ihaveaheadache...
新授单词cough，headache
句型Howareyou?
Notsogood.
二次备课
Step3
1.Makeadialoguewithyourdeskmates,usingthenewwordsandsentenceswelearnedjustnow.
2.Workinpairs.
Step4
1.Wehavehome-madetelephones,canyoumakeaphonetoyourclassmates?
2.Saytherhymeagain.
3.Ifyourfriendisill,whatcanyoudo?
Talkaboutfriendship.
Takecareofyourfriends.
Homework:
1．Makearealphonecalltoyourfriend.2.Youcanwritedownyourwords.
板书设计：
Unit8Howareyou?
A:
Hello,thisis...speaking.
MayIspeakto...?
cold
B:
Hello.Thisis...fever
A:
Howareyou?
headache
B:
I’mfine,thankyou./Notsogood.Ihavea...
第三课时
二次备课
课型：
New
教学内容：
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词组atschool.
2.理解cartoontime的乐趣所在，趣味朗读并表演。
3.能熟练运用所学单词和句型打电话。
教学重点：
熟练朗读cartoontime的课文，体会其乐趣。
Step1Freetalk
1.Brainstorm:
Howcanwemakeatelephonecall?
Howcanweansweratelephonecall?
板书
Step2
1.Canyoumakeatelephonecallnow?
Lookatthepicture.Whatdayisittoday?
WhatisSamdoingnow?
2.Lookatthepictureandanswerthequestion.
GuesswhoisSamcalling?
HowcanSammakeatelephonecall?
Step3
Listentothecomputerandanswer:
1.WhoisSamcalling?
2.Whoisansweringthephone?
3.Why?
新授atschool
Step4Readingtime：
1.Let’sreadafterthecomputer.
2.readaftertheteacher.
3.readtogether.
Step5Showtime:
youcanreadorperformthisstoryinpairs
二次备课
Workinpairs
Step6Makeandact:
IfyouareTina,youareansweringSam’stelephonecall,whatwillyousay?
Makeanewdialogueandactitout.
Usefulsentences：
（出示本单元重点句型）
Homework:
看图模仿教师板书内容造句。
板书设计：
Unit8Howareyou?
A:
Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?
B:
Hello.Thisis...
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou./Notsogood.
第四课时
二次备课
课型：
New
教学内容：
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.复习storytime，进行小语段输出。
4.能理解并且会读o的读音，能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学重点：
能理解并且会读o的发音，能总结归纳过去所学单词
教学难点：
会灵活运用动词不定式。
教学准备：
图片录音机
Step1Freetalk
1.Brainstormabout“ill”.
Ss:
cold,fever,cough,headache.
2.ActoutStorytimeinpairs.
Step2Revision
1.YangLingisill,soMissLimakesacalltoYangLing.SomeoneiscallingYangLingtoo.Whoisshe?
OpenyourbooksanddoexerciseonP55.Discusstheanswersinpairs.
Checktheanswers.
Step3
1.MissLiandSuHaimakecallstoYangLing,becausesheisill.出示狐狸和小熊的图片MrFoxiscallingMrBear,becausehewantstohavelunchwithMrBear.Canyoumakeatelephonecallwithyourdeskmates?
OneactsasMrFoxandtheotheractsasMrBear.
MrFoxandMrBeararehavingapicnicnow.Soundtime图片。
二次备课
WhatcanMrBearhaveforlunch?
DoesMrFoxlikeit?
ButthehotdogisMrBear’slunch.
教读Soundtime
Step4
1.Watchthecartoonandread.
Readandfindsomewordswitho
2.Readwithrhythem.
Readaftertheteacher.
Readtogether.
Pairwork
3.关于o还有一个不一样的读音，同学们能举例说明吗？
适当指导归纳笔记，并渗透开、闭音节知识。
Step5Practice
1.完成练习
2.指导归纳笔记
Homework:
板书设计：
Unit8Howareyou?
A:
Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?
B:
Hello.Thisis...coffee
dog
A:
Howareyou?
hot
B:
I’mfine,thankyou./Notsogood.not
第五课时
二次备课
课型：
Revision
教学内容：
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学重点：
能理解并且会读o的发音，能总结归纳过去所学单词
教学难点：
会灵活运用动词不定式。
教学过程：
一、判断划线部分读音是否相同（T/F）
（）1.clockhot（）2.noopen
（）3.coffeemother（）4.dodog（）5.backhave（）6.homesock
二、翻译
1、来学校___________2、在上学________________________
3、头疼（havea…）___4、明天早上______________________
5、不太好。
__________6、保重。
________________________
7、听到这个我很难过。
_________________________________
8、我可以和麦克通话吗？
_______________________________
3、按要求写词
1、here（同音词）2、may（近义词）____
3、go（反义词）4、can（否定形式）___
5、know（同音词）6、speak（动名词）_
第六课时
二次备课
课型：
Revision
教学内容：
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学重点：
能理解并且会读o的发音，能总结归纳过去所学单词
教学难点：
会灵活运用动词不定式。
教学过程：
4、连词成句
1.canItoschoolcometomorrow（.）
______________________________________________
2.SuHaitomayIspeak（?
）
______________________________________________
3.wantIdrinkwatertosome（.）
______________________________________________
4.andcomeahaveofwaterglass（.）
______________________________________________
五、按要求改写句子。
1.Ihaveafever.（对划线部分提问）
_____matter？
2.I’mnotsogood.（对划线部分提问）
_____you?
3.MayIspeaktoMissLi?
（回答）
__isMissLi__.
4.
二次备课
Ihaveabadheadache.（用mymother替换I）
__mother___abadheadache.
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