陈述句与反问句的互换.pptx

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陈述句与反问句的句型转换陈述句与反问句的句型转换温故知新课堂探索巩固检测句子的组成一般包括两大部分：

句子的组成一般包括两大部分：

主语主语+谓语谓语（“谁谁”、“什么什么”）（“是什么是什么”“”“做什么做什么”“”“怎么样怎么样”）例如：

例如：

春天来了春天来了。

“春天春天”是句子的主语，是句子的主语，“来了来了”是句子的谓语。

是句子的谓语。

另一种常见的句子有三部分组成：

另一种常见的句子有三部分组成：

主语主语+谓语谓语+宾语宾语（谓语动词涉及到的对象）（谓语动词涉及到的对象）例如：

例如：

花儿引来了蜜蜂。

花儿引来了蜜蜂。

“花儿花儿”是句子的主语，是句子的主语，“引来了引来了”是句子是句子的谓语，的谓语，“蜜蜂蜜蜂”就是句子的宾语。

就是句子的宾语。

一、缩句缩句即是把复杂的句子缩简，去掉附加成分，保留句子主干。

这样做，便于我们理解句子的主要意思。

例如：

“鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。

”缩句后“太阳升起来了。

”缩句句时，读懂句子是关懂句子是关键，因，因为只有只有读懂句子，懂句子，才能抓住句子的主要意思。

才能抓住句子的主要意思。

如如“用生命用生命换来的教科来的教科书一直激励着我前一直激励着我前进。

”“教科教科书激励着我前激励着我前进。

”二、扩句扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

例如：

雪花飘落在屋顶上。

我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：

什么样的雪花？

怎样飘落？

飘落在什么样的屋顶上？

洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。

农家小院的屋顶上。

练一一练：

1、白家庄小学的学生在操、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

上用力地做广播体操。

2、大片大片的雪花从彤云密布的天空中、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的的飘落下来。

落下来。

3、这是一条完全由我国的工程技是一条完全由我国的工程技术人人员设计施工施工的的铁路干路干线。

4、海、海边的沙地上都种着一望无的沙地上都种着一望无际的碧的碧绿的西瓜。

的西瓜。

5、白、白发苍苍的老人第一次的老人第一次见到高大雄到高大雄伟的天安的天安门。

扩句注意事项：

1、拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。

如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的样子去扩充。

2、扩句时还要防止形容词的堆砌。

扩句句练一一练：

1、老、老师批改作批改作业。

2、战士保士保卫边疆。

疆。

3、洪水淹没了村庄。

、洪水淹没了村庄。

4、海、海鸥飞过海面。

海面。

5、兄妹、兄妹俩陶醉了。

陶醉了。

6、小、小马驹瞪着眼睛。

瞪着眼睛。

7、战士保士保卫边疆。

疆。

8、同学、同学们做作做作业。

9、战士士脸红。

10、春、春风吹遍大地。

吹遍大地。

小学小学语语文常文常见见的句型的句型陈述句、反问句、设问句、疑问句、陈述句、反问句、设问句、疑问句、肯定句、把字句、被字句、感叹句、肯定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句、拟人句、比喻句、否定句、双重否定句。

否定句、双重否定句。

小学小学语语文句文句型转换型转换的类型的类型根据表意的需要根据表意的需要，按，按照一定的照一定的规则规则把甲句把甲句变变成成乙句，乙句，这这叫句子的叫句子的转换转换。

陈述句与反问句的转换陈述句与反问句的转换肯定句与否定句的转换肯定句与否定句的转换陈述句与陈述句与“把把”、“被被”字句的转换字句的转换陈述句与直述句的转换陈述句与直述句的转换修辞手法的转换修辞手法的转换一、什么是句型一、什么是句型转换转换?

二二、常见句型转换的类型常见句型转换的类型?

陈述句与反问句的转换陈述句与反问句的转换陈述句就是把要陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带任何感的表达出来，不带任何感情色彩，句末常用情色彩，句末常用“。

”。

反问句就是用疑问的句式反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。

它表面是疑问表达肯定的观点。

它表面是疑问的形式，实际上表达的是肯定的的形式，实际上表达的是肯定的意思。

答案在句中，无需作答。

意思。

答案在句中，无需作答。

反反问句比一般陈述句的语气要强，它是陈述句的升级版，问句比一般陈述句的语气要强，它是陈述句的升级版，是为了强调语气的。

是为了强调语气的。

1.什么陈述句什么陈述句?

2.什么是反问句什么是反问句?

陈述句改反问句的方法陈述句改反问句的方法1、将肯定句中的肯定词（、将肯定句中的肯定词（是、能、会等是、能、会等）改为否定词（）改为否定词（不是、不能、不会等不是、不能、不会等）。

）。

2、将否定句中的否定词（、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等不是、不能、不会等）改为肯定词（）改为肯定词（是、能、会等是、能、会等）。

）。

3、在肯定词或否定词前面加上、在肯定词或否定词前面加上“难道、怎么、怎难道、怎么、怎”等反问语气词。

等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词、句尾加上疑问助词“吗、呢吗、呢”等。

把等。

把句号句号改为改为问号问号。

1、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗?

）2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

）3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

（那奔驰的列车不那奔驰的列车不正正是我们祖国奋勇前进的象征吗？

是我们祖国奋勇前进的象征吗？

）4、你们没看见过这样的总理。

、你们没看见过这样的总理。

（难道你们见过这样的总理吗？

难道你们见过这样的总理吗？

）5、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

（我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？

我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？

）练练习习反问句改陈述句的方法反问句改陈述句的方法1、找出反问句中的疑问词、找出反问句中的疑问词（怎怎、怎么、难道、哪里等、怎么、难道、哪里等）去掉。

去掉。

2、将、将反问句中的肯定反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

词。

（有有“不不”去去“不不”，没，没“不不”加加“不不”）3、将句末的疑问助词、将句末的疑问助词（呢呢、吗等、吗等）去掉）去掉，问号问号改为改为句号句号。

11、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？

、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？

（人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

）22、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

（不好好学习，就不能取得好成绩。

不好好学习，就不能取得好成绩。

）33、那平静的、那平静的“湖面湖面”不是被它踩碎的吗？

不是被它踩碎的吗？

（那平静的那平静的“湖面湖面”就是被它踩碎的。

就是被它踩碎的。

）44、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

（对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

）55、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

（我们不能忘记老师的谆谆教导。

我们不能忘记老师的谆谆教导。

）练练习习直接引语和间接引语的互换v直接引语直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）v间接引语间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）v注意：

人称代词要变换第一人称：

我、我们第二人称：

你、你们第三人称：

他、她、它、他们、它们、她们v

（一）标点符号的改变

（一）标点符号的改变v引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

转述句改引述句，要加上冒号和引号。

v

（二）人称的变化

（二）人称的变化v1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

v如：

张童说：

“我一定要坚持长跑锻炼。

”v改：

张童说，他，他一定要坚持长跑锻炼。

v练习v周杰伦说：

“我要在辉县开演唱会。

”v李宇春说：

“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。

”2.当引述内容涉及其他人称时的改法当引述内容涉及其他人称时的改法。

v如：

姐姐说：

“你说得对，我就这样做。

”v改：

姐姐说，我说得对，她就这样做。

v上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

v练习v成龙说：

“你们表现得很好，我要教你们武术。

”v魏晨说：

“我来教你唱星空物语。

”v老师说：

“你就应该这样做，我很赞同。

”v（）（）、第二个人转述（转给第三个人）第二个人转述（转给第三个人）vA对B说话，然后B转述给第三个人听v妈妈对我说：

“我明天还要去开会。

”v妈妈对我说，她明天还要去开会。

v

（2）、第三个人转述（转给第四个人）、第三个人转述（转给第四个人）vA对B说话，然后C转述给第四个人听。

v妈妈对爸爸说：

“我明天要去开会。

”v妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

”v军官对夜莺说:

“要是路带对了，我就把这东西送给你。

”v军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。

（二）代词相应变化的分析

（二）代词相应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

vA、妈妈对我说：

“我明天要去开会。

”v改为：

妈妈对我说，她明天要去开会。

vB、妈妈对我说：

“你要好好学习。

”v改为：

妈妈对我说，让我好好学习。

v2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。

vA、妈妈对爸爸说：

“你去买点菜。

”v改为：

妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。

v3、指示代词的变化（这，那）vA、叔叔在信里对我说：

“有时间我一定到你那儿玩。

”v改为：

叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

vB、他对我说：

“这是我的铅笔。

”v改为：

他对我说，那是他的铅笔。

v、趋向动词的情况（去，来）v妈妈对我说：

“我来给你烧饭。

”v改为：

妈妈对我说，她去给我烧饭。

陈述句改为转述句的方法：

陈述句改为转述句的方法：

v一、改变人称。

一、改变人称。

v二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。

二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。

v三、看句子前面是谁对谁说话。

三、看句子前面是谁对谁说话。

练习：

v一、把直接引述改为间接引述一、把直接引述改为间接引述v1、爸爸说：

“小甜病了，我会不知道吗？

v2、王老师对同学们说：

“如果明天下雨，我们就不去秋游了。

”v3、那位年轻的母亲说：

“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。

”v4、王军不好意思地说：

“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

”、爸爸说：

“我明天不去上班了。

”v

（1）爸爸对妈妈说：

“你去把行李拿来。

”

（2）小红说：

“桂林山水太美了！

你们想去看吗？

”（3）齐威王对田忌说：

“怎么，难道你还不服气？

”v

（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。

（2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。

（3）齐威王问田忌他难道他还不服气。

v1、外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”2、张强笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”3、李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四

（1）班，获得了冠军。

”4、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

”v将下列句子改为第三人称转述将下列句子改为第三人称转述v1、贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”v2、小红说：

“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”v3、蔺相如说：

“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”v4、蔺相如说：

“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”v、人们都说：

“桂林山水甲天下。

”感受感受美丽美丽自然自然培养语文素养培养语文素养