推荐工作方案模板七篇.docx

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推荐工作方案模板七篇

【推荐】工作方案模板七篇

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工作方案篇1

　　为了全面贯彻落实《中华人民共和国动物防疫法》、《省无规定动物疫病区管理条例》，切实抓好我镇动物疫病防治工作，确保20xx年我镇夏季重大动物疫病免疫工作正常开展，根据《市20xx年夏季重大动物疫病工作方案的通知》的精神，结合我镇的实际，特制定本方案。

　　一、总体目标

（一）免疫目标

　　1、高致病性禽流感。

对所有家禽实行禽流感强制免疫，免疫密度达到100%，有效免疫抗体合格率达到70%以上。

　　2、牲畜口蹄疫。

对所有猪实行O型口蹄疫强制免疫；对所有的牛、羊实行O型和亚洲I型口蹄疫强制免疫。

免疫密度均要求达到100%，有效免疫抗体合格率要求达到70%以上。

　　3、猪瘟和高致病性猪蓝耳病。

对所有猪实施猪瘟和高致病猪蓝耳病强制免疫，免疫密度达到100%，有效免疫抗体合格率达到70%以上。

　　4、鸡新城疫。

对所有鸡实施鸡新城疫免疫，免疫密度达到100%，有效免疫抗体合格率达到70%以上。

　　5、狂犬病。

对所有犬只实施强制免疫，免疫密度达到100%。

免疫抗体合格率达到70%以上。

（二）免疫建档目标

　　在做好动物免疫工作的同时，按照有关规定和要求，认真做好畜禽免疫的登记工作，建立以自然村为单位的动物免疫档案，建档率要求达到100%。

对畜禽饲养专业户、规模饲养场（指家禽存栏量1000只以上、家畜存栏量40头或母猪存栏10头以上）严格按照免疫工作要求，采取分类建档的方法，切实抓好免疫档案管理。

对免疫的猪、牛、羊佩戴二维码新耳标，并建立档案。

　　二、免疫原则及免疫程序

（一）免疫原则。

　　1、规模化养殖场按规定的程序，以常年免疫为主，并积极创造条件对母源抗体和免疫抗体检测，根据抗体水平的消长规律制定相应的免疫程序。

　　2、散养的家畜以集中免疫为主，常年补免为辅。

　　3、家禽饲养周期短，出栏时间快，宜采取常年免疫、月月补免的方法。

　　4、对各种疫苗免疫接种，严格按照相关产品的使用说明书规定的使用剂量和方法执行。

（二）免疫程序。

　　1、高致病性禽流感免疫程序

（1）种鸡、蛋鸡免疫。

7-14日龄雏鸡（雏鸭和雏鹅14-21日龄）使用H5N1亚型禽流感灭活疫苗或禽流感一新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）初免，3-4周后再用以上方法加强免疫一次。

开产前用H5N1亚型禽流感灭活疫苗强化免疫，以后根据免疫抗体检测结果，每隔4-6个月用H5N1亚型禽流感灭活疫苗免疫一次（原则上避开产蛋高峰期免疫）。

（2）商品肉鸡免疫。

雏鸡7-10日龄时使用禽流感-新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）免疫一次。

优质地方品种鸡在首次免疫后2周和3个月时各用H5N1亚型禽流感灭活疫苗强化免疫。

　　（3）种鸭、蛋鸭、种鹅免疫。

雏鸭或雏鹅14-21日龄时使用H5N1亚型禽流感灭活疫苗初免。

间隔3-4周再用H5N1亚型禽流感灭活疫苗加强免疫一次。

以后根据免疫抗体检测结果，每隔4-6个月用H5N1亚型禽流感灭活疫苗免疫一次（避开产蛋高峰期）。

　　（4）商品肉鸭、肉鹅免疫。

雏鸭或雏鹅7-10日龄时使用H5N1亚型禽流感灭活疫苗免疫。

肉鹅间隔3-4周再用H5N1亚型禽流感灭活疫苗加强免疫一次。

快大型肉鸭一次免疫即可，饲养期长的肉鸭3-4周后再加强免疫一次。

　　（5）农村散养禽免疫。

在夏季集中免疫时对7日龄以上的鸡、鹅和鸭用H5N1亚型禽流感灭活疫苗全面免疫。

此外每月应定期对新增家禽补免。

　　2、鸡新城疫免疫程序。

（1）种鸡、蛋鸡免疫。

7-14日龄雏鸡使用鸡新城疫弱毒疫苗或禽流感-新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）初免。

隔3-4周后和开产前用鸡新城疫灭活疫苗加强免疫。

以后根据免疫抗体检测结果，每隔4-6个月用鸡新城疫灭活疫苗免疫一次。

（2）商品肉鸡免疫。

快大型雏鸡7-10日龄时使用禽流感-新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）免疫。

2周后再用以上方法加强免疫一次。

优质地方品种雏鸡7-10日龄时使用禽流感-新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）首免。

免疫2周和3个月龄时用鸡新城疫灭活疫苗或新城疫I系疫苗强化免疫一次。

　　（3）农村散养鸡免疫。

在夏季对7日龄以上的鸡用禽流感新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）或鸡新城疫灭活疫苗集中全面免疫。

此外每月应对新补群的鸡定期补免。

　　3、家畜口蹄疫的免疫程序。

（1）种畜场和规模养殖场免疫。

28-35日龄的仔猪、用O型口蹄疫灭活疫苗进行初免，羔羊和90日龄的牧场犊牛用O型-亚洲型口蹄疫二价灭活疫苗进行初免，仔畜使用剂量分别为成年猪、羊、牛的一半（ML）。

初免后一个月进行强化免疫，以后每6个月免疫一次。

（2）散养家畜免疫。

夏季对所有应免猪、牛、羊进行一次集中免疫，每月应对应免家畜定期补免。

　　4、猪瘟免疫程序。

（1）规模养猪场猪瘟免疫。

种用或肉用仔猪20日龄时用猪瘟弱毒细胞苗实行首次免疫，60日龄时加强免疫一次。

种用猪每4-6个月免疫一次。

（2）散养猪免疫。

夏季集中免疫，每月对新增猪补免。

　　5、高致病性猪蓝耳病免疫程序。

　　对所有20日龄以上的猪用高致病性猪蓝耳病疫苗实行免疫。

60日龄时加强免疫一次，以后每4-6个月免疫一次。

每月对新增补栏猪补免。

　　6、狂犬病，对全镇所有犬进行免疫且发免疫证明。

　　三、实施步骤和时间安排

　　夏季集中免疫时间短，接种的疫苗种类多，技术要求高，应科学安排猪的高致病性猪蓝耳病、口蹄疫和猪瘟等各种疫苗的接种时间，避免在短时间内连续注射疫苗免疫，造成动物机体免疫应激反应现象发生。

我镇秋季免疫分为以下几个阶段：

（一）准备动员

　　在2月下旬召开的秋季动物免疫工作部署会议的基础上，充分利用各种宣传工具向社会广泛宣传动物免疫的重要性和必要性。

做好疫苗组织、器械购置、人员组织等工作，抓紧时间举办夏季以会代培免疫操作技术培训。

（二）集中免疫阶段

　　按上述的免疫原则和要求，对所有的家禽和家畜开展禽流感、口蹄疫、猪瘟、鸡新城疫等动物疫病接种免疫，并在规定的免疫时间后抽检免疫抗体。

　　（三）补漏复查阶段

　　对集中免疫中漏免的动物进行查漏免疫，并进一步完善免疫档案。

　　（四）总结阶段

　　夏季动物免疫工作全部结束，认真做好夏防总结，档案材料汇总和上报工作。

　　四、保障措施

（一）提高认识，加强领导。

动物免疫工作是预防动物疫病的重要环节，是保障畜牧业发展，增加农民收入，维持社会安定的重要措施。

各村和有关单位一定要充分认识其重要性和必要性，成立夏季免疫工作领导小组，切实抓好今年夏季动物免疫工作。

镇成立20xx年夏季重大动物疫病免疫工作领导小组。

（二）组织免疫队伍。

镇农业服务中心的防疫技术人员和村级防疫员是动物免疫的主力军，各村要在市畜牧兽医局的业务指导下，积极组织免疫队伍，分片、逐村、逐户、逐场全面开展免疫。

各村应及时将免疫队伍人员报镇政府。

同时配合市畜牧兽医局抓好村夏防工作人员的技术培训。

　　（三）经费保障。

镇农业服务中心应采取多种办法和多种渠道，积极筹措免疫器具、消毒药品、急救药品、检测试剂、业务培训、冷链维修运转、村级畜牧兽医员补助经费等。

　　（四）疫苗组织和供应。

严格执行《省动物强制免疫用生物制品贮存、运输与使用技术规范》。

镇农业服务中心疫苗储存发放的冷链设备要进行检查和维修，确保疫苗安全存放，有效使用。

防疫人员须检查携带式冷藏箱的保温性能是否良好，有问题的冷藏包应及时维修处理。

保证在每个环节不影响疫苗的使用质量。

　　（五）建立免疫示范村。

每个村委会要建立3-5个以上免疫示范村。

在免疫示范村范围内，强制免疫动物的免疫率、猪二维码标识的佩带率和动物免疫的建档率均达100%。

非免疫示范村的猪二维码标识的佩带率和动物免疫的建档率至少达70%以上。

以后各村的免疫示范村以每年2个村以上的基数递增。

　　（六）建立规模养猪场二维码标识及生产防疫信息月报制度。

按照《畜禽标识与养殖档案管理办法》及《农业部关于开展规模养猪场标识及生产防疫信息报送工作的通知》（农医发[20xx]17号）要求，必须督促做好以下强制性工作。

一是在年出栏1000头以上的规模养猪场建立二维码标识及生产防疫信息每月报送制度，数据报送终端由规模养猪场自行配置。

二是建立动物标识及溯体系建设的检查验证制度，今后年出栏1000头以上规模场出栏的生猪，没有佩带二维码标识的，不得出具检疫证明，不得上市和进入消费市场。

　　（七）免疫效果监测。

免疫效果监测是免疫工作的组成部分，是检验免疫成败的重要手段。

镇农业服务中心要积极主动配合市畜牧兽医局对重大动物疫情实行常年监测、集中监测和随机抽检监测，确保我镇禽畜产品质量安全。

　　（八）检查、督导、验收和总结。

免疫工作开展期间，镇农业服务中心要组织有关人员及业务技术骨干下到各村检查督促和指导免疫工作，及时发现存在的问题，并进行阶段性总结和阶段汇报。

夏季免疫工作结束后，每个村首先进行自我验收。

镇政府将组织农业服务中心的业务骨干组成若干个夏防检查验收组，深入各村、组、农户、养殖场进行抽样检查，并将全镇的夏季动物免疫工作认真总结和评比，表彰夏季免疫工作中先进单位和先进个人。

　　五、有关要求

（一）免疫结束后，镇农业服务中心应指定专人负责免疫档案的统计、上报、整理归档工作，并于4月30日前将免疫档案上报市畜牧兽医局。

（二）镇农业服务中心要指定专人负责做好有关疫苗、耳标、证明、文字表格和其它免疫用具的领取、保管和发放工作，确保免疫工作顺利开展。

　　（三）免疫员要严格按照免疫操作技术程序进行注射防止意外事故发生。

工作方案篇2

　　一、指导思想

　　深入贯彻中小学人事制度改革精神，优化人才资源配置，提高管理科学化水平和工作效能，进一步优化教师队伍结构，提高整体素质，确保我乡教育大局稳定和教育质量稳步提高。

依据教育局有关文件精神及我乡实际，特制定此方案。

　　二、组织机构

　　1、领导小组

　　2、协调小组

　　为确保聘任工作公正、公平、公开、有序进行，特设立争议调解小组，接受教职工监督，并对聘任工作中出现的重大问题依据有关政策和本乡实际进行调解。

　　组长：

姜xx

　　成员：

颜xx及各中小学学校校长。

　　3、各校要成立以校长为组长的聘任工作领导小组，负责本校教职工的聘任工作。

　　三、聘任对象

　　1、在职在编的公办教职工，应具备如下基本条件：

　　①坚持党的基本路线，忠诚人民教育事业，遵纪守法；

　　②有良好的品行，为人师表；

　　③有从事教育教学工作或后勤服务的能力；

　　④具有符合国家规定的学历、相应层次的教师资格或相应岗位的任职资格；

　　⑤身体健康，能坚持正常工作；

　　⑥上年度考核为合格以上。

　　2、因工（公）致残以及因患绝症、精神病等相关病种的教职工，按照《长沙市中小学教职工因工（公）致残、患绝症、精神病等人员编制处理暂行办法》（长教发[xx]26号）的规定，经主管部门审批认定的对象，实行病休，不参加竞聘。

　　四、聘任原则及办法

　　1、实行校长负责制。

教职工聘任工作实行校长负责制，各学校校长是本校聘任工作的第一责任人，要坚持从学校工作实际出发，认真做好本学校教职工的聘任工作。

　　2、强化择优聘任原则。

各学校在聘任教师时，按德、能、勤、绩和各校实际需要择优聘任。

原则上乡调研检测排名成绩居全乡后三分之一的为交流对象，学校首聘不能聘任。

　　3、坚持末位交流制。

教职工聘任工作坚持实行教职工考核末位交流制，凡考核分居全校末位的教职工与外校进行交流。

　　4、招聘教师满一年后，原则上要到边远学校锻炼一年以上。

　　5、严格编制规定。

乡中心学校依据各学校学生人数和开班情况，均衡考虑全乡中小学实际需要，核定各学校编制人数。

各学校首聘聘足编制数的90%（编制较少的学校聘足核定编制数减一人）。

　　6、当年调入、招聘、待岗、借调回单位上班的教师由乡中心学校统一协调上岗。

　　7、实行双向聘任制（注：

由于岗位设置的需要，请在填写双向聘任表时注意自己的教师资格证、专业技术职务等与所聘学校相应，则影响岗位设置责任自负。

）

　　五、聘任程序及时间安排

　　1、程序：

教职工填写意向表，交给第一志愿学校的校长，校长根据需要和志愿，首聘聘足90%编制。

余下的10%，由中心学校在首聘落聘的教职工、调入、分配、待岗、借调回单位上班的教师中协调安排。

　　2、时间安排：

8月26日发放聘任志愿表，教师填好志愿表，交第一志愿学校校长，27日由各校校长首聘，将首聘人员张榜公示，同时校长上交首聘人员名单和本校落聘人员名单到中心学校，28日中心学校与各校协调落聘人员上岗，28日全部教师到位。

　　六、纪律要求

　　1、提高认识，统一思想，要充分认识到做好教职工聘任工作的重要性。

　　2、坚持标准，严格程序，各校长要严格按照本《方案》的有关规定做好教职工聘任工作，严禁走过场，徇私情，弄虚作假，否则，将追究校长的责任。

　　3、首聘落聘的教职工原则上不能再回本校聘任，由中心学校统一协调安排上岗。

凡不服从安排到校上岗的，视情节年度考核定为基本合格或不合格，严重者其人事关系办到县教育局人才管理中心。

　　3、严明纪律，加强监督，做好解释协调工作，确保聘任工作公正、公平、公开。

工作方案篇3

　　随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着不少的困惑，为了推动教育教学工作、带动我校教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。

为了进一步贯彻执行教育局“关于加强校本教研制度建设”的会议精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研方案。

　　一、指导思想

　　校本教研工作要以“在学校中、基于学校、体现学校、为了学校”的理念为指导，以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。

研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校教育教学水平的全面提高。

　　二、目标任务

　　建立以校为本的教研制度，引导教师树立“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的意识，改革校本教研的内容与方式，把教学研究的重点转移到

　　促进教师专业和综合素质发展、促进学生的全面发展及学校全面实施素质教育、创教育品牌上来。

建设一支融教学、教研、进修为一体的新型的教师队伍，提高校本教研的针对性与实效性，提高教师自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性。

努力把我校建设成学习化组织，不断提高教学质量。

　　三、主要内容

（一）明确职责，建立健全校本教研组织网络

　　切实加强以校为本的教学研究工作的领导，校长负总责，主教导主任负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本教研组织管理机构与活动机制，明确工作职责与要求，确保校本教研工作落到实处。

　　首先校长把重视和加强校本教研作为学校工作的大事来抓，筹划教学研究，制定教研制度、教研计划，督促和评价学校教研工作，认真发挥领导带头作用。

　　其次成立以教导主任为组长，各教师为成员的校本教研工作协调小组，具体负责教研课题的实施工作。

教导主任要督查并参与经常性的教研活动，及时发现典型经验，提出问题并帮助解决问题。

（二）合理设计，建构完善的校本教研制度体系

　　校本教研制度的创建，是确保校本教研有效实施的重要保障。

首先必须对原有的教研制度进行修订（常规检评、公开课、听课评课、教师培养制度

　　等），同时尽快建立并完善新的教研制度。

　　1.理论学习制度。

理论指导是促进教师专业提高的有效的保证。

营造自主学习氛围，引导教师树立终身学习的理念，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。

学校每月对教师理论学习情况作汇总、评估。

　　2.教学反思制度。

只有善于对自己的行为或观念经常反思质疑的教师才能得到较快发展。

在学习教育理论及他人经验后，要写心得体会反思自己的教学实践；上课之余，要写教后感，反思课堂教学得失；考试结束，要写考后记，反思成功与不足等等，用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索（反思的记录就是很好的科研札记），这样使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的.职业生活方式。

　　3.教学问题累积制度。

校本教研强调“教学即研究”，能够发现问题、提出问题，是实施校本教研的重要前提。

教师发现问题、提出问题的过程就是深度思考与反思的过程。

教师的研究主要是教学研究，其研究是为了解决问题而不是一定要产生什么新理论；是为了改善师生行为而不在于渴望新观点的产生，对教师在教学中发现的、在全校有代表性的，且一时难以解决的问题，要形成课题进行研究。

　　4.教学案例研究制度。

一方面引导教师立足教学实际，善于总结反思教学过程，自觉撰写优秀教学案例，从深层次挖掘自己的教学成功经验，不断提升对教学规律的认识和教学能力；另一方面，选取有典型的教学个案，组织

　　教师进行学习、分析、反思、讨论，引发教学理念的有效碰撞，激发教师学习创新的热情，从而促进教师教学水平的快速提高

　　5.专业对话交流制度。

学校要建立相应的制度，积极为教师的合作和交流搭建平台。

一是要创建和谐民主的学术氛围，广开交流渠道，让教师敢于发表自己的意见，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，引导和鼓励教师上出“自己的课”；二是充分发挥教研组作用，开展形式多样的集体教研活动，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，促进教师之间的经验交流和共享；三是创造促进教师对话交流的环境，通过开展专题研讨、专业指导、学术报告、名师讲课等活动，激发教师开展教学研究的意识和潜能。

　　6.学习汇报制度。

凡外外出学习的教师返校后，必须组织一次全校性或本教研组内的专题发言，向其他教师汇报自己外出学习的心得。

　　7.校本教研激励制度。

学校将对教师校本教研的情况进行定期考核评价，适时总结反馈，正确指导教师参与校本教研活动，规范教师校本教研行为，有效促进教师专业发展。

对成绩突出者将予以表彰奖励，并与评优树模、职称晋升挂钩。

　　（三）科学实施，提高校本教研的针对性、实效性

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，

　　并通过教学观摩、教学开放日、名师教学示范为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题----计划----反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性与实效性。

　　1、自我反思。

教师的自我反思是开展校本教研工作的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。

教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中的反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

要引导教师自觉学习教学新理念，把自我反思变成教师不断改善自己教学行为的良好习惯。

教师要经常进行教学反思，每周写1篇教学反思笔记，每月进行1次常规教学自我评价，1次教学反思案例分析（或教学故事），学校要有真实的检评纪录。

　　2.同伴互助。

互助合作是教学研究的标志和灵魂，基本形式有：

（1）对话。

利用教研活动时间，围绕教学中存在的具体问题畅所欲言，提出各自的看法和意见，相互启发，互相提高。

教研组长必须做好记录。

学校要围绕课改、等热点问题，开展经常性的交流活动。

（2）协作。

教师共同承担责任，群策群力，完成教学教研任务。

每月教研组至少开展1次课改研讨课，课前由备课组共同研究、设计，推出一堂高质量的课，课后共同评课、反思，不断探求教学规律，克服不足之处。

教师每学期举行研究课（示范课、汇报课）不少于2节，听评课不少于15节。

工作方案篇4

　　为保障城乡人民生产生活、保障农业和春耕生产、保障防汛度汛安全、保障国民经济又快又好发展，根据省水利厅《关于切实做好水利设施灾后重建工作的紧急通知》（水计财〔〕12号）要求，现结合我县实际，制定我县水利设施灾后重建工作方案如下：

　　一、指导思想

　　正值春耕备耕时期，也将进入汛期，克服气候、物质、资金、人力等条件的制约，扎扎实实做好水利设施灾后重建各项工作，保证最大限度、最短时间、最优质量完成受损水利设施灾后重建工作，促进受灾地区早日恢复生产、重建家园。

　　二、目标任务

　　4月底前，完成投资1427万元，完成工程量23万立方米，投工投劳26万工日，完成破裂水管修复2.913万米，解决5000人饮水困难。

塌方水渠修复1.94万米。

　　三、实施步骤

（一）部署发动阶段（2月18日—20日）。

从我县实际出发，进一步深入灾区调查研究，认真排查、核定和分析灾害损失，按照“轻重缓急、远近结合”的原则，把事关人民群众生活、事关春耕生产和事关江河防洪保安的水利基础设施修复放在优先位置，分项目认真编制水利设施灾后重建工作方案，动员部署水利设施灾后重建工作。

各乡（镇）要按照部署要求，做好动员部署工作。

（二）全面修复阶段（2月21日—4月20日）。

　　1.在确保群众临时应急通水的基础上，加快乡村供水设施灾后重建工作，优先解决农村集镇以及居住较为集中的中心村的供水工程恢复重建问题，逐步解决联户和分散农户的供水工程恢复重建问题，保障灾区城乡居民饮水安全。

2月底前全面完成饮水设施修复。

　　2.全力抓好受损灌溉排涝设施的恢复重建工作，优先解决渠道、泵站、渡槽等工程因灾形成的突出问题，同时对直接影响春灌用水的其他建筑物，重点渠道和田间配套工程等抓紧开展灾后重建工作，保证灌区春耕用水。

抓紧开展受损防汛通讯设施的灾后恢复重建工作，确保汛期通讯正常。

3月底前完成灌溉设施及防汛通讯设施修复。

　　3.做好其他水利设施的灾后恢复重建工作，优先修复重建受灾严重、产生次生灾害机率大的堤防、库坝、涵闸等水利设施，确保防洪、供水安全。

4月底前完成其他设施修复，确保水利设施安全度汛。

　　各乡（镇）要采取有效的组织方式，把水利设施灾后重建工作落实到位。

从2月20日起，实行水利设施灾后恢复重建工作三日一报制度，各乡镇要将灾后重建工作进展情况每3日向我局水利股报送一次，并做好与我局相关股室的沟通衔接工作。

这期间各乡（镇）要组织2—3次的自查，县水利局将安排抽查。

　　（三）督促检查阶段（4月21日—4月30日）。

县水利局将于4月下旬开始，对全县水利设施灾后重建工程进行督促检查。

各乡镇要抓好工程扫尾工作，确保工程安全渡汛和春耕灌溉的用水需求。

　　四、主要措施

（一）加强领导，落实责任。

为切实抓好水利设施灾后重建工作，经研究决定成立水利设施灾后重建工作领导小组，其组成成员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组下设办公室，办公地点设在水利站，由兼任办公室主任，负责重建修复工作进度督查和信息报送。

　　各乡镇要建立和落实灾后恢复重建工作责任制度，层层落实责任，确保工作到位、任务到岗、责任到人。

要及时了解灾后恢复重建工作进展情况，加强对各项工作的指导，及时发现并解决工作中存在的突出问题，保证各项工作有序、有效开展。

要尽快组织强有力的技术力量做好灾后恢复重建重点工程的技术设计，做好技术对口帮扶和指导工作。

要尽快组织强有力的施工队伍并积极发动群众，做好工程建设工作，确保抢修人员安全，确保工程建设质量。

我局近期将实行分片分组到各乡镇帮助指导水利设施灾后恢复重建工作。

（二）多方筹资