高中英语人教大纲第三册Unit12 Education备课资料.docx
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高中英语人教大纲第三册Unit12Education备课资料
2019-2020年高中英语（人教大纲）第三册：
Unit12Education（备课资料）
Ⅰ.异域风情
AmericanStyleofEducation
Onthefirstdayofschool,Johnnyhadahardtimegettingoutofbed.“Johnny,getup!
You’regoingtobelateforschool!
”warnedhismother.“Mom,doIhavetogotoschool?
”Johnnyplained.“Yes,son,summerisover,andthenewschoolyearisstarting.Youmustgotoschool.Andbesides,”reasonedJohnny’smother,“you’reateacher!
”
ThisoldAmericanjokedoeshavearingoftruthtoit.Americanteachersandstudentsalikeenjoytheirsummervacation,butdon’tletthehumorfoolyou:
EducationisamajorpartofAmericanculture.Schoolsdomorethanjustfillstudents’headswithknowledge.Theypassonculture,traditionsandvalues.
Americanchildrenstarttheireducationinelementaryschool.Mostyoungstersenterfirstgradeataroundsixyearsofage.Childrencanprepareforthisstepbyattendingpreschoolandkindergartenfromagesthreetofive.Younglearnersfinishelementaryschoolinfifthorsixthgrade.Fromthere,studentsgoontojuniorhighschooluntileighthorninthgrade.Americanspletetheirrequirededucationinhighschool.Theygraduateandreceiveadiplomaaftertwelfthgrade.
Beyondhighschool,Americanshavemanychancesforfurthereducation.Incontrasttoothercountries,theU.S.hasnonationalcollegeentranceexam.Instead,privatepaniesgiveexamstostudents.Universitiesdecidewhichtestsstudentsmusttake.Inadditiontotestscores,universityofficialsalsoconsiderapplicants’highschoolgradesandother.
Ⅱ.知识归纳
1.带介词to的动词短语归纳
（1）lookforwardto期望、盼望
Lookingforwardtoyourearlyreply.
盼望你早日回复。
Hesaidthathewaslookingforwardtoseeingmesoon.
他说他期望早日见到我。
（2）devote...to...把……用于……；致力于……；倾心血于……
Aftergraduationhestartedtodevotehimselftoscienceresearch.
他毕业后开始致力于科学研究。
Hedevotedhislifetimetoteaching.
他把一生献给了教育事业。
（3）payattentionto注意
Payattentiontowhatyouaredoing.
注意你正在做的事。
Noattentionwaspaidtomyadvice.
我的劝告没有人在意。
（4）stickto坚持
Don’tsticktoyourownopinion.
不要固执己见。
Nomatterwhatyousay,Ishallsticktomyplan.
不管你说什么，我都会坚持我的计划。
（5）leadto导致，通向
Thedriver’scarelessnessledtothetrafficaccident.
那位司机的粗心大意造成了这起交通事故。
AllroadsleadtoRome.
条条大路通罗马。
（6）listento听、留心听
Helistenedtoustalking/talk.
他听了我们谈话。
（7）seeto注意、照顾
Youjuststaythere.I’llseetoeverythinghere.
你留在那儿好了,这里的一切由我来照料。
Seetothefire.当心火。
（8）getusedto习惯于
You’llgetusedtotheworkinashorttime.
你不久就会习惯这份工作的。
Iwasusedtodrivinginallkindsofweather.
我习惯于在各种天气里开车。
（9）getdownto认真考虑、认真对待
Themitteegotdowntobusinessaftertea.
喝完茶后委员们开始讨论问题。
（10）turnto转到、求助于
Theirtalkturnedtothechangethathadtakenplaceinthecity.
他们的话题转到城市发生的变化上了。
Heturnstomeforhelpwheneverhehasdifficulties.
他无论什么时候有困难，都向我求助。
（11）objectto反对、不赞成
Idon’tobjecttoyourtalkingtohimaboutit.
我不反对你去和他谈这件事。
Heobjectstobeingtreatedasaguest.
他反对像客人那样来对待他。
（12）eto到达、谈到
Icametothisschoolinxx.
xx年我来到这所学校。
WhenitestopoliticsIknownothing.
谈到政治，我一无所知。
（13）applyto申请
Forparticulars,applytotheinformationdesk.
详情请向咨询台询问。
（14）belongto属于
Thisanimalbelongstothecatfamily.
这种动物属于猫科。
（15）replyto答复、回答
Pleasereplytomyquestion.
请回答我的问题。
（16）addto增加，增进
Yourpanyaddstotheenjoymentofourvisit.
有你们陪同，我们这次访问更加愉快了。
Idon’twanttoaddtohisdifficulties.
我不想增加他的困难。
（17）attributeto归功于
WeattributealloursuccessestothewiseleadershipoftheParty.
我们取得的一切成就都归功于党的英明领导。
（18）referto提及，提到；查阅，参考
Theladyreferredtolooksforwardtovisitingtheartexhibitionsoon.
刚才提到的那位女士期望很快能够参观美术展。
Pleaserefertothemap.
请查阅地图。
2.through的用法归纳
（1）用作介词
①通过，穿过，经由
Thetrainpassedthroughthetunnel.
火车穿过了隧道。
Wegotthenewsthroughourfriends.
我们通过朋友得到这个消息。
Theriverflowsthroughthecityfromwesttoeast.
那条河从西到东流过城市。
Heislookingthroughthewindow.
他正在向窗外看。
②指（时间）从头到尾经过；（美）直到某一时刻
Theyworkedthroughthenight.
他们工作了一整夜。
Thepatienthassleptsoundlythroughthenight.
病人整夜都睡得很香。
TheconferencewillbefromAugust5throughAugust10.
会议将从8月5号持续到8月10号。
③遍及，横过
Hehasjusttravelledthroughthecountry.
他刚刚游遍全国。
④（指方法、手段等）经由，通过
Welearntospeakthroughspeaking.
我们通过说话学会说话。
Iheardofthejobthroughanewspaperadvertisement.
我从报上的广告中知道了这份工作。
⑤由于（表原因或理由）
Wemissedthetrainthroughbeinghelduponthemotorway.
由于高速路上交通阻塞，我们误了火车。
We’vegotintothistroublethroughhiscarelessness.
由于他的粗心，我们才陷入了这种困境。
（2）用作副词
①穿过、通过
Theywouldn’tletusthrough.
他们不让我们过去。
②从头到尾，自始至终
Ididn’treadtheplaythrough.
我没看完那个剧本。
③彻底、透
Hewaswetthroughfromtherain.
雨水把他淋透了。
④电话接通
CanyouputmethroughtoMrJones?
请给我接通琼斯先生好吗？
⑤（越过限制、穿越障碍等）出来
Theguerrillasmanagedtobreakthrough.
游击队员突围了。
（3）用作形容词
①直通的、直达的、可通行的
IsthereathroughroadtoPisa?
有没有直通比萨的路？
ThisisathroughtraintoChicago.
这是直达芝加哥的火车。
②完结的、断绝的
Hisdaysofactingwerethrough.
他的演员生涯结束了。
③做完，完成
Heisnotthroughyet.
他还未做完。
④接通电话的（英）；通话完毕的（美）
Youarethrough.
你的电话接通了。
（英）
Areyouthrough?
你的电话打完了吗？
（美）
Ⅲ.词语辨析
1.affect,effect,result
（1）affect主要用作动词，意为“影响”。
Thediseaseisaffectinghiseyesight.
这种病正在影响他的视力。
（2）effect和result作名词时都表示结果或后果，容易混淆。
①result指某种原因所产生的最终结果，而不是眼前的结果，特别是某项一时行动的具体结果。
Wewantresults,nottalk.
我们需要的是实际结果，而非空谈。
②effect则表示某原因必然会产生的规律性的结果，是一种稳定持续的结果与影响。
而result有时可指一种独特的，出乎意料的结果。
causeandeffect原因与结果
Thecoldinspringusuallyhasabadeffectonthegrowthofplants.
春寒通常对植物的生长不利。
③result和effect在不强调规律性时，可通用。
Aresult/Aneffectofthismistakeofhiswasthatthecarbrokeupontheway.
汽车在路上抛锚是他这次错误的结果之一。
2.resultin,resultfrom
（1）resultin意为“引起、导致或造成（某种结果），产生某种作用或结果”。
Theircarelessnessresultedinfailure.
他们的粗心最终导致失败。
Oureffortsresultedinsuccess.
我们的努力终于成功了。
Theexperimentresultedinthediscoveryofacureforcancer.
试验结果发现一种治疗癌症的药物。
（2）resultfrom意为“作为……的结果，起因于”，表原因。
Sicknessoftenresultsfromeating.
疾病常因吃东西而引起。
Myfailureresultedfromnotworkinghardenough.
我的失败是由于工作不够努力造成的。
Floodsresultedfromheavyrains.
洪水因大雨造成。
Ⅳ.能力训练
书面表达
根据下面四幅图，写一篇题为“TheHopeProject”的英语短文。
注意：
1.短文要包括画面所表达的全部内容。
2.词数：
120左右
参考答案：
TheHopeProject
Inclass,ourteachertoldussomethingabouttheHopeProject.Shesaidsomechildreninthecountrycouldn’tgotoschoolbecausetheirparentsweretoopoortosendtheirchildrentoschool.Shecalledonustohelpthemout.
AfterschoolIwenthome.Iwasgreatlymovedbythis.WhatshouldIdofortheHopeProject?
IwaswonderingaboutthiswhenIsawthecollectionboxonthetable.ThenIdecidedtosendmypocketmoney,whichIhadsavedformorethantwoyears,tothechildrenwhowantedtogotoschool.Iwrotealettertothemandhurriedtothepostoffice.TogetherwiththeletterIpostedthemoneyandsentmybestwishestothem.
2019-2020年高中英语（人教大纲）第三册：
Unit12Education（第一课时）
Ⅰ.BriefStatementsBasedontheUnit
Thisunitisabouteducation,whichisafamiliartopictothestudents.Inthefirstperiod,thestudentswilltalkaboutsomeeducatorsinandoutofChina.TheywillknowsomethingabouteducationinChinaandtheUSAafterthelisteningpractice.InSpeaking,thestudentswilllearntoreadgraphs.Afterlearningthepassage—Educationforallinthesecondperiod,thestudentscanimprovetheirreadingabilityandalsolearnsomethingabouteducationforall.Inthethirdperiod,thestudentswilldosomelanguagepracticetoreviewsomeusefulwordsandexpressions.Besides,theywilllearntodrawagraphontheirown.Thepassageinthelastperiod—Howwelearnhelpsthestudentstoknowwhichtypeoflearnertheyareandhowtoimprovetheirlearningstyles.Thisisveryhelpfulforthestudents’Englishstudy.Atlast,askthestudentstowriteareportanalysingthewaystheylearntoimprovetheirwritingability.
Afterthestudyofthisunit,thestudentscanimprovetheirlistening,speaking,readingandwritingabilitiesandalsolearntabouteducation,studymethodsandlearningstyles.
Ⅱ.TeachingGoals
1.LearnabouteducationinChinaandothercountries.
2.Talkaboutstudymethodsandlearningstyles.
3.Practisemakingparisons.
4.Integrativelanguagepractice.
5.Writeanessay.
Ⅲ.BackgroundInformation
Howtousewords
Wordsshouldnotbeusedtodemonstratethelearningofthespeaker,toimpressortodazzletheaudience,ortoconcealanyweaknessinthesubjectmatterofthespeech.Thetruefunctionofwords—toserveasalinkofmunicationbetweenspeakerandhearer—shouldnotbeforgotten.Theirprimaryfunctionshouldbetotransmitthespeaker’smeaningasclearlyandeffectiveaspossible.
Ifwordsattractattentiontothemselvesandawayfromthebasicideas,theyarepoorlyused.Thisistheessentialtesttowhichanyspeakingstylemustbesubmitted.
Toavoidthismisuse,thespeakershouldalwaysendeavortousedirectionthatisappropriate:
appropriatetotheaudience,totheoccasion,tothesubject,andtohimself.Thatthelanguagemustbefittedtothecapacitiesofthehearersisapparent:
ifthespeakerdoesn’tmakehimselfunderstood,hemightbettersavehisbreath.Butthisprincipleshouldnotbeoverworked.Inspeakingtoaprofanegroup,forexample,thespeakerneednotuseprofanity.Inspeakingtosimple,uneducatedpeople,heshouldusewordsthattheycanunderstand,buthisdictionshouldalsopossessexpressiveness,vigor,accuracy,andvividness.Someoccasionscallforaninformal,colloquialtypeofspeech,someforformalityandprecision.Somesubjectswouldappeargrotesqueifdiscussedinconversationalterms.Whereasa“literary”stylewouldberuinoustoothers.
Andwithhisattentiongiventotheseexternalrequirements,the
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