板块式备课五年级英语Unit12.docx
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板块式备课五年级英语Unit12
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第1课时
授课教师
目标1：
1、能、说、读写单词old,young,funny,kind,strict。
2、能听懂，会说问句Who’syourartteacher?
与Isheyoung?
目标2：
能够理解描述人物外貌特征
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生能够熟练掌握所学单词,并能
在上下文中理解其意思
一．热身预习：
1.Let’do.播放四上Unit2Let’sdo录音,学生一边做动作一边说
2.showpicturesandsay
出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher
T:
Who’sthisman/woman?
S:
He/sheisour…两组师生示范后，进行生生问答。
二.导入新课：
1.Lookandguess.看图片，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？
T：
guess,what’she/shelike?
S:
Ishe/shestrict/funny…?
T:
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
2.展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。
3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。
如：
MrYoungisourmusicteacher.Heisold.
4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
三.巩固操练
Groupwork:
小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
四.作业
抄写四会单词5遍.
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏（大动）
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第2课时
授课教师
目标1：
能正确听，说，朗读“Who’s…?
He/Sheis…What’she/shelike?
He/Sheis…Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
目标2：
.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生能够熟练掌握所学对话，并能运用这些句型谈论新老师，新同学
一．热身预习：
Let’slookandsaythenames.（通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示各种人物外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
）
二：
导入新课：
1.学习let’stry let’stalk
（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。
2.学习Mainscene
（1）.出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?
Whataretheytalkingabout?
（2）.教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（3）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
巩固操练：
Playagame
游戏规则：
优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点
作业：
听录音，跟读Let’stalk部分内容
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏（大动）
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第3课时
授课教师
目标1：
1、让学生掌握以y字母结尾的单词发音规则和认读书写。
目标2：
2、能听、说、读、写baby,happy,windy,sunny,sorry五个词语
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生自读单词，学会总结这些单词的拼读规则
一．热身预习：
1.Sayhellotoeverybody.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二：
导入新课：
1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Read,listenandsay的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行书写，达到书写格式正确的目的。
三．巩固操练：
1、完成Look,listenandcircle部分的练习。
四、家庭作业：
抄本课单词4+1模式
卡片展示
游戏法
比较记忆法
音标记忆法
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第4课时
授课教师
目标1：
1、能够听、说、读写本课的重点单词：
polite,shy,helpful,hard-working,clever。
2、能听说读写句子：
What’shelike?
He’spolite.
目标2：
学会将所学句子运用到实际生活中。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
以图片导课使课堂更加活跃生动！
一．热身预习：
1.Sayhellotoeverybody.
2.出示卡片，学生说出单词
二：
导入新课：
1、老师指着各人物图片，把各自人物特点进行介绍：
Lookatthisstudent.What’sshelike?
She’spolite.
Lookatthisboy.What’shelike?
He’shard-working.
Lookatthisgirl.She’sclever.
2.请你夸一夸班上的同学
3、教师播放Let’slearn的课件，学生观看。
4.师生互动，巩固单词
5.Matchandsay
教师引导学生看图连线
三．巩固操练：
1.看面相，猜性格。
四、家庭作业：
听录音并抄写单词4遍
图片展示法
游戏法
审核或总评
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概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第5课时
授课教师
目标1：
继续学习“Who’s…?
He/sheis…What’she/shelike?
”He/Sheis…Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
目标2：
能够分角色朗读对话。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
以游戏开场，让学生在活跃的气氛中进入英语课堂的学习，让学生在活动中练习句型，活用英语
一．热身预习：
我做你说。
请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。
二：
导入新课：
1.学习let’stry和let’stalk
（1）listenandtick
WhatisMsWanglike?
A.quiet B.friendly C.funny
（2）Listenandanswer
a.whoisMsWang?
b.Isshestrict?
（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.
三．巩固操练：
1、学生跟录音读对话，
2、学生两人一组分角色读对话，教师评价。
四、家庭作业：
听录音，跟读Let’stalk
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏（大动）
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第6课时
授课教师
目标1：
1、能让学生听懂会说：
HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesmefinishmyhomework!
Heisveryhelpfulathome.
2、能够正确使用be动词
目标2：
能听懂Storytime的内容。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
这课主要为复习和书写课。
注意学生的写作习惯和方法。
一．热身预习：
Sayhellotoeverybody.
1、日常口语交流。
2、Review：
A、B两部分的词语及对话。
二：
导入新课：
1、教学Readandwrite.
师指导，生完成表格。
2.活动：
动手设计
学生设计一个机器人，用语言对外貌加以描述
三．巩固操练：
1、播放Storytime视频，学生进行讨论，回师提出问题。
DotheyhaveanewEnglishteacher?
WhoistheirnewPEteacher?
2.讲解难句句意
3.播放录音，学生跟读
四、家庭作业：
听录音并跟读Storytime。
多媒体展示
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第1课时
授课教师
目标1：
能、说、读写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday和Sunday。
目标2：
能够听懂问句：
WhatdoyouhaveonMondays?
并能做出正确回答：
Ihave…..
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生能够熟练掌握所学单词,并能
在上下文中理解其意思
一．热身预习：
1.Let’do.播放四上Unit2Let’sdo录音,学生一边做动作一边说
2.猜一猜，说一说
教师抽出一张单词卡片，要求让学生猜一猜
二.导入新课：
1.师：
Whatdayisittoday?
It’sMonday.板书,指名认读接着问：
WhatdoyouhaveonMondays?
师根据生的回答将句子写在黑板上。
一边拍手一边chant
2.以同种方法教授其他几个单词
3.师指着课程表问：
IsitMonday?
S1:
Yes.Whatdoyouhaveon…?
三.巩固操练
活动：
制作课程表
学生每人准备一张空的课程表，根据自己的需要完成课程表，然后以小组为单位，汇报自己的课程安排
Thisismyweek.It’sMonday.IhaveEnglish,maths,ChineseandartonMondays.It’sTuesday.Ihave….
四.作业
抄写四会单词5遍.
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏（大动）
正确和审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第2课时
授课教师
目标1：
能够听懂会说句子：
Whatdowehaveon…?
Wehave…
目标2：
.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生能够熟练掌握所学对话，并能运用这些句型谈论新老师，新同学
一．热身预习：
拍手说星期
师指定一个单词不能说，按着顺序说星期单词，当说到不能说的单词，全班要快速击掌2下，说错同学判出局
二：
导入新课：
1.学习let’stry let’stalk
（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。
2.学习Mainscene
（1）.出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?
Whataretheytalkingabout?
（2）.教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（3）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
巩固操练：
Playagame
模仿各学科教师的性格
作业：
听录音，跟读Let’stalk部分内容
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏（大动）
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第3课时
授课教师
目标1：
1、让学生了解字母组合ee与ea的单词发音规则和认读书写。
目标2：
2、能听、说、读、写feet,meet,read,eat4个词语
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生自读单词，学会总结这些单词的拼读规则
一．热身预习：
1.Sayhellotoeverybody.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二：
导入新课：
1、播放Read,listenandchant的录音，让学生感知单词发音。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Read,listenandsay的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读4个单词，在此基础上进行书写，达到书写格式正确的目的。
三．巩固操练：
1、完成Look,listenandcircle部分的练习。
四、家庭作业：
抄本课单词4+1模式
卡片展示
游戏法
比较记忆法
音标记忆法
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第4课时
授课教师
目标1：
1、能够听、说、读写本课的单词词组：
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。
2、能听说读写句子：
Doyouofenwashyourclothesontheweekend?
Yes,Ido.
目标2：
学会将所学句子运用到实际生活中。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
运用图片和肢体语言使课堂更加活跃生动！
一．热身预习：
1.Sayhellotoeverybody.
2.出示卡片，学生说出单词
二：
导入新课：
2、老师说：
WehavenoclassesonSaturdaysorSundays.Wedon’thaveclassesonweekend.生跟读单词weekend.
3、师借助图片和肢体语言自问自答引出短语
4、教师播放Let’slearn的课件，学生跟读。
5.Matchandsay
教师引导学生看图连线
三．巩固操练：
周末活动调查
师生通过问答“Whatdoyouoftendoontheweekend?
”进行词组巩固练习
四、家庭作业：
听录音并抄写单词4遍
图片展示法
游戏法
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第5课时
授课教师
目标1：
能够听懂会说会写句型：
Doyouoftenreadbooksinthispark?
No,Idon’t.
目标2：
能够分角色朗读对话。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
以歌曲开场，让学生在活跃的气氛中进入英语课堂的学习，让学生在活动中练习句型，活用英语
一．热身预习：
Singasong
教师播放歌曲Daysoftheweek.
二：
导入新课：
1.学习let’stry和let’stalk
师引导学生观察图画，分别用一句话描述这两幅图画
（2）Listenandanswer
（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.
三．巩固操练：
1、学生跟录音读对话，
2、学生两人一组分角色读对话，教师评价。
四、家庭作业：
听录音，跟读Let’stalk
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏（大动）
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第6课时
授课教师
目标1：
能让学生听懂会说：
Youlooktired.Doyouoftenplaysports?
SometimesIreadbooks.
目标2：
能听懂Storytime的内容。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
这课主要为复习和书写课。
注意学生的写作习惯和方法。
一．热身预习：
Sayhellotoeverybody.
1、日常口语交流。
2、Review：
A、B两部分的词语及对话。
二：
导入新课：
1.教学Readandwrite.
师讲解对话中的难点，生完成练习
2.生逐句跟读录音
3.学生结对操练对话
4、播放Storytime视频，学生进行讨论，回师提出问题。
Dotheyhaveenoughmoneytobuywhattheyneed?
5.阅读故事，理解大意
6.播放录音，学生跟读
三．巩固操练：
1.Listenandnumber
2.活动：
我的时间我做主
介绍自己一周生活的图画，写一篇小短文
四、家庭作业：
完成短文Myweek.
多媒体展示
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