小学语文四年级上册《习作例文：我家的杏熟了》作业设计.docx

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习作例文我家的杏熟了

读习作例文《我家的杏熟了》，完成练习。

1.填空。

①课文按照（）的顺序，回忆了小时候家里杏儿成熟了，我（），奶奶（）的事。

②课文是怎么把奶奶分杏这件事写清楚的呢？

请你写出分杏的起因、经过和结果。

起因：

________________________________________________

经过：

________________________________________________

结果：

________________________________________________

2.选择题。

①下列说法正确的一项是（ ）

A.《我家的杏熟了》是按照“我”的情绪变化的顺序来写的。

B.《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地描绘出麻雀和猎狗相遇时的情形。

C.《爬天都峰》中“我”和老爷爷都坚信对方能爬上天都峰，最终的确爬到了峰顶。

②下列关于《我家的杏熟了》表述不正确的一项是（）

A.课文一开头就介绍了奶奶给小伙伴分杏，开门见山，一目了然。

B.文中主要写了奶奶给小伙伴分杏子，可见奶奶是个宽厚、善良的人。

C.结尾写道“听了奶奶的话，我点了点头。

”交代了奶奶“分杏”

这件事情对“我”的影响。

一、阅读课文片段，完成练习。

过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。

她走到树下，挑熟了的杏往下打。

她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。

杏一个接一个落在地上。

我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。

奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。

看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：

“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！

”

1.联系上下文，理解下面加点词语的意思。

颤颤巍巍_____________________________________________

看他们吃得那样香甜___________________________________

才真的香甜___________________________________________

2.阅读短文，请你用“.”点出选文第一自然段中表示动作的词语，用“____”勾画出奶奶的语言，然后填空。

①从奶奶的语言中，我懂得了什么道理？

_____________________________________________________

②作者把奶奶“打杏”“分杏”的动作、语言写得很清楚，你从这篇习作例文中学到了写作的什么秘诀？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

二、阅读短文，完成练习。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎngshǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在看什么呢?

”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么?

”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊（ayawana）。

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhènzhèng）。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1.联系上下文理解词语的意思。

一扫而光______________________________________________

名声大振______________________________________________

2.选择括号里的正确的读音打“√”.

3.给文章第6自然段加上标点。

4.读短文，思考事情的起因、经过和结果，完成下面的填空题。

短文先讲了小男孩因为（），他先在窗子边看到（），心情（）。

在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了（），他的悲伤（）。

后来（）。

5.短文重点抓住了人物的（）描写，“孩子，你开错窗户了，”正是老师的这句话改变了小男孩的心情，联系上下文理解玛利亚老师的这句话的意思。

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小练笔：

把一件事情写清楚，可以像《另一扇窗子》重点抓住人物的语言，也可以像《我家的杏熟了》，既有动作，又有语言，还可以加入自己想到的，请你运用学到的方法，把《他学会了游泳》，用一段话写一写。

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一进门，她看到了床上那个大大的熊猫。