把握思维的奥妙.ppt

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第二单元第二单元创新课堂创新课堂第五课把握思维的奥妙第五课把握思维的奥妙第二单元第二单元创新课堂创新课堂重点提炼：

重点提炼：

从意识的起源看，它是物质世界长期发展从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统发达的物质系统人脑的机能；从意识人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映像；因的内容看，它是客观存在的主观映像；因此物质世界是先于人的意识而存在的，物此物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

识。

物质决定意识物质决定意识【考点精析一考点精析一】第二单元第二单元创新课堂创新课堂拓展深化：

拓展深化：

正确认识意识是客观存在的反映正确认识意识是客观存在的反映

（1）人脑虽然是产生意识的物质器官，但是其不会自行产生意人脑虽然是产生意识的物质器官，但是其不会自行产生意识，只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，离开客观存在，识，只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，离开客观存在，意识既不能产生，也不能发展。

意识既不能产生，也不能发展。

（2）意识的内容是客观的。

意识是客观存在的主观映像，无论意识的内容是客观的。

意识是客观存在的主观映像，无论是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践环节进入人脑、并在人脑中加工都是客观存在通过生活和实践环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来改造的结果，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目。

面目。

（3）意识的形式是主观的。

客观世界反映到人脑中必然要进行意识的形式是主观的。

客观世界反映到人脑中必然要进行加工改造，以主观的形式而存在，因而意识的形式是主观的。

加工改造，以主观的形式而存在，因而意识的形式是主观的。

（4）总之，意识的内容来源于客观存在，是客观的，但它的形总之，意识的内容来源于客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。

在意识中体现了主观形式与客观内容的统一。

式是主观的。

在意识中体现了主观形式与客观内容的统一。

第二单元第二单元创新课堂创新课堂【误区警示误区警示】误区误区1：

意识是人脑对客观存在的正确反映。

：

意识是人脑对客观存在的正确反映。

评析：

意识是人脑对客观存在的反映，这一反映，既评析：

意识是人脑对客观存在的反映，这一反映，既有对客观存在如实的反映，即正确的意识，又有对客有对客观存在如实的反映，即正确的意识，又有对客观存在歪曲的反映，即错误的意识。

观存在歪曲的反映，即错误的意识。

误区误区2：

虚幻的意识，并非是对客观存在的反映。

：

虚幻的意识，并非是对客观存在的反映。

评析：

一切意识都是对客观存在的反映，无论是近似评析：

一切意识都是对客观存在的反映，无论是近似真实的描写，还是歪曲的、虚幻的反映，归根结底都真实的描写，还是歪曲的、虚幻的反映，归根结底都可以在客观世界中找到其可以在客观世界中找到其“原型原型”。

第二单元第二单元创新课堂创新课堂自自2011年年“新国八条新国八条”出台以来，出台以来，“房地产税房地产税”、“限购令限购令”、“地方房价控制目标地方房价控制目标”等成为一季度的楼等成为一季度的楼市关键词。

截至市关键词。

截至3月末，限购范围扩大至全国月末，限购范围扩大至全国40多个多个城市，并有城市，并有608个城市公布了个城市公布了2011年年“房价调控目标房价调控目标”。

与此同时，央行自。

与此同时，央行自2010年年10月起先后四次加息。

月起先后四次加息。

继央行宣布加息后，公积金存贷款利率应声上调，分继央行宣布加息后，公积金存贷款利率应声上调，分别上调别上调0.2个百分点，贷款利率从个百分点，贷款利率从4.5%上调至上调至4.7%。

请你运用辩证唯物论的有关知识分析国家调控房价的请你运用辩证唯物论的有关知识分析国家调控房价的合理性。

合理性。

【典型例题一典型例题一】第二单元第二单元创新课堂创新课堂【参考答案参考答案】

（1）物质是本原，意识是派生物质是本原，意识是派生的，物质决定意识，要求我们一切从实际出的，物质决定意识，要求我们一切从实际出发。

制定一系列政策，央行加息和上调公积发。

制定一系列政策，央行加息和上调公积金存贷款利率，是依据我国房价过热的实际金存贷款利率，是依据我国房价过热的实际作出的重大决策。

作出的重大决策。

（2）规律具有客观性，要求我们按规律办事，规律具有客观性，要求我们按规律办事，人可以认识和利用规律。

出台宏观调控政策，人可以认识和利用规律。

出台宏观调控政策，是对经济规律的认识与运用的结果。

是对经济规律的认识与运用的结果。

第二单元第二单元创新课堂创新课堂重点提炼：

重点提炼：

1人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界

（1）意识活动具有目的性和计划性意识活动具有目的性和计划性目的性：

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和目的性：

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机。

动机。

计划性：

人们在实施行动之前要制定蓝图、目标、行动方式和计划性：

人们在实施行动之前要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

行动步骤等。

（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性意识活动具有主动创造性和自觉选择性主动创造性：

意识对客观世界的反映是主动的，不仅能反映事主动创造性：

意识对客观世界的反映是主动的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

不仅能够物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

不仅能够“复复制制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想或幻想的世界。

理想或幻想的世界。

自觉选择性：

意识对客观世界的反映是有选择的，并不是客观自觉选择性：

意识对客观世界的反映是有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。

世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。

意识的能动作用意识的能动作用【考点精析二考点精析二】第二单元第二单元创新课堂创新课堂2.人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界第二单元第二单元创新课堂创新课堂拓展深化：

拓展深化：

正确认识物质与意识的辩证关系正确认识物质与意识的辩证关系

（1）物质和意识辩证关系原理及其方法论物质和意识辩证关系原理及其方法论原理：

世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在原理：

世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在的反映；意识又对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起的反映；意识又对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

方法论：

物质和意识辩证关系原理，要求我们在实际工作中，方法论：

物质和意识辩证关系原理，要求我们在实际工作中，一方面坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

另一方面，要一方面坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

另一方面，要重视和发挥意识的能动作用，自觉树立正确的思想意识，克服重视和发挥意识的能动作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

错误的思想意识。

（2）正确认识物质决定作用和意识反作用之间的关系正确认识物质决定作用和意识反作用之间的关系物质的决定作用是前提，是第一性的；意识的反作用受物质决物质的决定作用是前提，是第一性的；意识的反作用受物质决定作用的制约，是第二性的；意识在任何情况下都不能决定物定作用的制约，是第二性的；意识在任何情况下都不能决定物质，否则就是唯心主义。

质，否则就是唯心主义。

第二单元第二单元创新课堂创新课堂【误区警示误区警示】误区误区1：

意识对客观事物的发展起积极的推动：

意识对客观事物的发展起积极的推动作用。

作用。

评析：

意识有正确和错误之分，正确的意识评析：

意识有正确和错误之分，正确的意识推动物质世界的发展，错误的意识阻碍物质推动物质世界的发展，错误的意识阻碍物质世界的发展。

世界的发展。

误区误区2：

意识可以直接创造客观事物。

：

意识可以直接创造客观事物。

评析：

意识并不能直接引起物质具体形态的评析：

意识并不能直接引起物质具体形态的变化，它借助于实践这一环节促使事物的变变化，它借助于实践这一环节促使事物的变化。

这一过程也是依据现有的物质世界为前化。

这一过程也是依据现有的物质世界为前提的。

提的。

第二单元第二单元创新课堂创新课堂（2011徐州质检徐州质检）20102010年年88月月77日甘肃舟曲爆发特日甘肃舟曲爆发特大泥石流，党中央、国务院对此高度重视，大泥石流，党中央、国务院对此高度重视，88月月88日下日下午，国务院总理温家宝赶赴舟曲指导工作。

有关地方午，国务院总理温家宝赶赴舟曲指导工作。

有关地方和部门紧急启动应急机制和预案，召开会议，分析形和部门紧急启动应急机制和预案，召开会议，分析形势，周密部署，采取各种措施实施救援方案，取得了势，周密部署，采取各种措施实施救援方案，取得了显著效果。

自显著效果。

自20082008年以来，我们的民族经历了太多风年以来，我们的民族经历了太多风暴的洗礼：

雪灾、暴力事件、地震、金融危机暴的洗礼：

雪灾、暴力事件、地震、金融危机然然而中国在低头抱怨吗？

没有，中国挺起了她的脊梁！

而中国在低头抱怨吗？

没有，中国挺起了她的脊梁！

结合材料，说明党和政府是怎样发挥意识能动作用抗结合材料，说明党和政府是怎样发挥意识能动作用抗击自然灾害的。

击自然灾害的。

【典型例题二典型例题二】第二单元第二单元创新课堂创新课堂【参考答案参考答案】

（1）坚持从实际出发，实事求是。

党和坚持从实际出发，实事求是。

党和政府分析形势，紧急启动应急机制和预案，抗击灾害。

政府分析形势，紧急启动应急机制和预案，抗击灾害。

（2）人能够能动地认识世界。

党和政府及时召开会议，人能够能动地认识世界。

党和政府及时召开会议，研究对策，有目的、有计划地组织应对自然灾害。

研究对策，有目的、有计划地组织应对自然灾害。

（3）人能够能动地改造世界，重视意识的指导和对人人能够能动地改造世界，重视意识的指导和对人的调节、控制作用。

党和政府启动应急机制和预案，指的调节、控制作用。

党和政府启动应急机制和预案，指导应对暴雪，取得成效。

导应对暴雪，取得成效。

（4）意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。

中意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。

中华民族面对自然灾害，民族精神提供了巨大的精神力量。

华民族面对自然灾害，民族精神提供了巨大的精神力量。

第二单元第二单元创新课堂创新课堂重点提炼：

重点提炼：

一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是

（1）哲学依据：

物质与意识的辩证关系，尊重客观规哲学依据：

物质与意识的辩证关系，尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。

律与发挥主观能动性的关系。

（2）含义：

坚持一切从实际出发，实事求是。

要求我含义：

坚持一切从实际出发，实事求是。

要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

客观规律与意识的能动作用客观规律与意识的能动作用【考点精析三考点精析三】第二单元第二单元创新课堂创新课堂（3）具体要求具体要求要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

展真理。

要求我们把高度革命热情同严谨踏实的科学态度结合要求我们把高度革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

起来。

反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

（4）意义：

坚持一切从实际出发，实事求