复习策略.ppt

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我校的复习计划：

我校的复习计划：

三轮复习法三轮复习法一、复习进度：

一轮一轮:

基础知识巩固基础知识巩固（系统复习）系统复习）（开学开学4月中旬月中旬,10周周）二轮二轮:

专项能力提高（专项能力提高（专项复习与训练）专项复习与训练）（4月下旬月下旬-5月下旬月下旬,4周周）三轮三轮:

综合能力发展（综合能力发展（综合模拟综合模拟）（6月上旬月上旬,2周周）1.系统复习阶段系统复习阶段“依纲靠本依纲靠本”，夯实基础。

在研究了课标和，夯实基础。

在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

系统化。

将中考要求的知识项目（单词、词将中考要求的知识项目（单词、词组、句型、语法）系统复习，使之系统化和组、句型、语法）系统复习，使之系统化和网络化。

网络化。

这一阶段应按教材顺序引导学生快速抓住每个单元的要点要点，并进行梳理，找到本单元知识和中考题的联系和中考题的联系，做到既利用教材，又能跳出教材。

同时注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。

这个阶段我们老师所做的主要是帮这个阶段我们老师所做的主要是帮学生梳理知识，归纳要点，目的是使学生梳理知识，归纳要点，目的是使学生巩固基础知识。

我们在寒假给学学生巩固基础知识。

我们在寒假给学生布置了较为具体的复习任务。

因为生布置了较为具体的复习任务。

因为本学期时间较短，我们压缩了这一轮本学期时间较短，我们压缩了这一轮复习的时间。

让学生在家复习课本知复习的时间。

让学生在家复习课本知识并做相应的基础训练题，开学后我识并做相应的基础训练题，开学后我们主要是利用约两周的时间对学生进们主要是利用约两周的时间对学生进行提问、听写和基础测试。

行提问、听写和基础测试。

2.2.专项复习阶段：

专项复习阶段：

11）语法专项复习阶段：

）语法专项复习阶段：

将五级将五级课标课标和和考试说明考试说明要求的语法知识要求的语法知识项目逐一总结复习。

这一阶段的练习是以突破单项目逐一总结复习。

这一阶段的练习是以突破单项选择题为主。

项选择题为主。

22）中考题型复习阶段：

）中考题型复习阶段：

按中考题型逐项复习，训练每一种题型的解题技按中考题型逐项复习，训练每一种题型的解题技巧和应试策略，巧和应试策略，要求突出重点，牢固掌握。

本阶要求突出重点，牢固掌握。

本阶段按中考题型分类练习，如单选、词汇、完型填段按中考题型分类练习，如单选、词汇、完型填空、阅读理解、听力、写作等，让学生建立一个空、阅读理解、听力、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。

此外，通过练习查漏补缺，及完整的知识网络。

此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。

时解决存在的问题。

3.综合模拟阶段综合模拟阶段最后一轮复习是考前指导与适应性训练考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧适应中考要求，提高应试技巧。

综合复习放开手脚，大量做题，查漏补缺，达到“知、能圆满”模拟复习要求模拟仿真，实战演习。

模拟仿真，实战演习。

一方面，注意做好学生思想工作，让学生对中考充满信心；另一方面，侧重培养学生审题解题能力，同时指导学生进行综合练习和模拟测试，从而达到全面提升学生应考全面提升学生应考的能力的能力的目的。

二、复习策略和思路二、复习策略和思路1.1.以以新课标新课标和和学科说明学科说明为指导。

为指导。

将考试说明要求的1600多个单词和200300个习惯用语和固定搭配的复习整合到每一轮复习中去，夯实词汇基础，也为其它方面的复习打下基础。

2.2.讲练结合，精讲多练。

讲练结合，精讲多练。

3.3.坚持知识复习和技能训练相结合。

坚持知识复习和技能训练相结合。

4.4.因材施教，针对性强。

因材施教，针对性强。

5.5.做好学生思想工作，增强学生自信心。

做好学生思想工作，增强学生自信心。

三、复习建议三、复习建议1.1.以以考试说明考试说明为指导，以课本为依托。

为指导，以课本为依托。

2.2.进一步落实新课程理念，对教材进行必进一步落实新课程理念，对教材进行必要的整合。

要的整合。

3.3.结合自己学生的实际情况，采取有效措结合自己学生的实际情况，采取有效措施。

施。

4.4.搞好搞好“双基双基”教学，提高课堂教学的实教学，提高课堂教学的实效性。

效性。

5.5.教学中要选用适宜的语言材料。

教学中要选用适宜的语言材料。

6.6.遵循循序渐进的原则。

遵循循序渐进的原则。

7.7.抓住学生心理，做好学生工作抓住学生心理，做好学生工作。

初三英语复习教学反思1.1.课的结构：

给学生时间了吗？

课的结构：

给学生时间了吗？

一方面，要合理安排记忆（单词、词组、重点句型等）、讲题和练习、检测，并注意留给学生一点记忆、思考和讨论的时间。

另一方面，要注意合理安排听力、阅读和写作训练的时间。

搞好基础知识复习和基本技能训练的结合。

2.2.对于不同层次的学生，怎样区别对待对于不同层次的学生，怎样区别对待？

在每个复习阶段提出不同的要求；引导学生查找自己的弱项弱项，并指导其突破弱项。

成绩单c3.3.如何把握复习节奏？

如何把握复习节奏？

原则上要根据自己学生的实际情况来决定复习速度的快慢；一般说来，要注意抓住每个复习阶段的重点重点，在此基础上，尽量地提速。

（复习太慢了学生会觉得缺乏挑战性；另外，对于记忆本身来说，多反复几遍效果总是好的。

）4.4.制约学生听、说、读、写的最关键的问制约学生听、说、读、写的最关键的问题是什么？

题是什么？

我觉得是学生的词汇量词汇量。

所以我们在任何一个复习阶段都要合理安排词汇的复习，或结合教材，或依据考试说明，引领学生搞好词汇复习，为听力、阅读和写作打下基础。

老师：

老师：

认真研读认真研读中考说明中考说明学生：

学生：

坚持外语学习的好习惯坚持外语学习的好习惯强调多读，坚持每天大声强调多读，坚持每天大声读认真听，体会语言的使用读认真听，体会语言的使用性。

大声读可以巩固知识，性。

大声读可以巩固知识，同时也锻炼听力，盲听和精同时也锻炼听力，盲听和精听的有益结合，可增加学生听的有益结合，可增加学生的语言感觉。

的语言感觉。

明确复习目的明确复习目的一是系统总结、巩固深化知一是系统总结、巩固深化知识。

识。

二是查漏补缺，使知识掌握二是查漏补缺，使知识掌握完善。

完善。

二者共同的目的：

使自己对二者共同的目的：

使自己对知识的掌握得到升华。

知识的掌握得到升华。

怎样复习？

怎样复习？

首先，制订既具科学性又具可行性的复习首先，制订既具科学性又具可行性的复习计划，在复习的各个阶段应该分清主次，抓计划，在复习的各个阶段应该分清主次，抓住每个阶段的复习重点，不能住每个阶段的复习重点，不能“眉毛胡子一眉毛胡子一把抓把抓”。

其次，将中考说明上明确要求掌握的知识其次，将中考说明上明确要求掌握的知识点视为复习的重点或难点，尤其注意学生的点视为复习的重点或难点，尤其注意学生的易错点和易混点，应该重点突破；易错点和易混点，应该重点突破；第三，对于已学的知识学会自己分类：

第三，对于已学的知识学会自己分类：

11）理解较好，记得清楚；理解较好，记得清楚；22）基本理解，记忆模）基本理解，记忆模糊；糊；33）没有学好，稍有印象。

对此三种情况）没有学好，稍有印象。

对此三种情况应区别对待，重点突破后两种应区别对待，重点突破后两种。

词汇学习：

认真背单词，尤其词汇学习：

认真背单词，尤其是四会单词（黑体字），记单是四会单词（黑体字），记单词要注意以下几点：

词要注意以下几点：

1.1.要根据单词的读音规则来记单词；要根据单词的读音规则来记单词；（以自己最大声朗读背诵英语单词）（以自己最大声朗读背诵英语单词）2.2.要根据单词的中文意思来记单词；要根据单词的中文意思来记单词；（在理解的基础上去记忆）（在理解的基础上去记忆）3.3.要把单词放到句子中去记、背；要把单词放到句子中去记、背；（用联想办法）（用联想办法）4.4.句子又要放到课文中去记。

做到词句子又要放到课文中去记。

做到词不离句，句不离篇。

不离句，句不离篇。

背诵文章要注意以下几点：

背诵文章要注意以下几点：

1.1.应该在理解的基础上背诵，记住故应该在理解的基础上背诵，记住故事情节，故事发生的时间、地点、人事情节，故事发生的时间、地点、人物、何因、何果等要素。

物、何因、何果等要素。

2.2.按照自然段落来背诵即把长篇课按照自然段落来背诵即把长篇课文按自然段落划分进行背诵，在每一文按自然段落划分进行背诵，在每一自然段落中又分为几句话来背诵。

自然段落中又分为几句话来背诵。

3.3.也可以按每一自然段落的语法点也可以按每一自然段落的语法点来背诵。

来背诵。

语法复习注意事项语法复习注意事项1.1.要明确中考说明要求掌握的语法知要明确中考说明要求掌握的语法知识的规律及规则，并注意把握复习的深识的规律及规则，并注意把握复习的深度。

度。

2.2.要把语法知识放到句子或课文中记忆，要把语法知识放到句子或课文中记忆，用联想办法，不要孤立地记忆某个语法用联想办法，不要孤立地记忆某个语法点。

语法总是存在于句子中。

点。

语法总是存在于句子中。

“皮之皮之不存毛将焉附？

不存毛将焉附？

”3.3.要注意某些语法的特殊性，要克服受要注意某些语法的特殊性，要克服受汉语的影响以及和汉语的区别。

汉语的影响以及和汉语的区别。

提高课上学习效率提高课上学习效率1.1.每节课要适当留下几分钟，给学生们做好预每节课要适当留下几分钟，给学生们做好预习指导，提出明确的要求，有必要讲清这项作习指导，提出明确的要求，有必要讲清这项作业的重要性；并想办法督促学生完成老师留的业的重要性；并想办法督促学生完成老师留的预习作业，如老师课上要查的课文的背诵和复预习作业，如老师课上要查的课文的背诵和复习卷中要求背过的内容。

习卷中要求背过的内容。

2.2.多引导学生进行展示，比如背诵，作文，对多引导学生进行展示，比如背诵，作文，对话等。

课堂因展示而精彩！

话等。

课堂因展示而精彩！

3.3.每节课都有明确的教学目标和教学流程，搞每节课都有明确的教学目标和教学流程，搞好课堂设计，提高课堂效率。

好课堂设计，提高课堂效率。

4.4.每节课要留出几分钟时间给学生一个测试每节课要留出几分钟时间给学生一个测试达标测评。

达标测评。

3.3.课下让学生利用好错题本。

课下让学生利用好错题本。

教学资料教学资料报纸由于其它资料报纸由于其它资料一轮一轮:

巩固基础知识巩固基础知识单元知识点单元知识点+五三五三/中考总动中考总动员中的阅读完形员中的阅读完形二轮二轮:

提高专项能力提高专项能力语法（中考热点大破解语法（中考热点大破解+任务任务型阅读强训）型阅读强训）三轮三轮:

发展综合能力发展综合能力各地模拟卷各地模拟卷+预习案预习案一轮基础知识一轮基础知识每天听写中考每天听写中考16001600必会词汇必会词汇梳理课本时，抓基础知识，力争做梳理课本时，抓基础知识，力争做好点全面宽，以点带面，抓住重点，好点全面宽，以点带面，抓住重点，对初中所学知识进行整体梳理。

对初中所学知识进行整体梳理。

做好学生思想工作，鼓励潜能进行做好学生思想工作，鼓励潜能进行一次飞跃一次飞跃团结协作，合理分工，精心备课出团结协作，合理分工，精心备课出预习案，资源共享共进步预习案，资源共享共进步。

复习课教学环节复习课教学环节环节环节1-2号号3-4号号5-6号号第一环节：

互背第一环节：

互背3A自背自背3A自读自读3A指定作文指定作文作文作文对读作文对读作文第二环节：

展示：

老师叫组叫号，记分第二环节：

展示：

老师叫组叫号，记分作文展示作文展示轮背作文轮背作文背背5个句子个句子（每日演讲（每日演讲1分钟；分钟；1、2号可提示）号可提示）第三环节：

核对预习作业答案（每天抽查适量作业，第三环节：

核对预习作业答案（每天抽查适量作业，根据学生出现的问题进行精讲点拨。

）根据学生出现的问题进行精讲点拨。

）第四环节：

小组解决疑难（第四环节：

小组解决疑难（1、2号轮流解读号轮流解读）复习课教学环节复习课教学环节环节环节1-2号号3-4号号5-6号号第五环节：

点拨提升习题及本单元重点第五环节：

点拨提升习题及本单元重点（老师）（老师）第六环节：

能力提升第六环节：

能力提升&作业作业1、熟读课文、背诵、熟读课文、背诵读作文。

读作文。

2、完