初中课外文言文解题技巧.pptx

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学习目标：

学习目标：

1.1.分析课外文言文分析课外文言文的出题规律的出题规律2.2.掌握课外文言掌握课外文言文文的解题技巧的解题技巧1.1.实词理解实词理解2.2.句子的翻译句子的翻译3.3.要点概括（文章主旨理解，人物性格品要点概括（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析）质概括，事件前因后果分析）44开放性试题。

开放性试题。

（评价、看法、感想、评价、看法、感想、启示）启示）考点导航考点导航方法引领方法引领1.通读全文，运用课内所学的知识，借助关键词，联通读全文，运用课内所学的知识，借助关键词，联系上下文，理解大意。

由于古人和我们的时代距离远，系上下文，理解大意。

由于古人和我们的时代距离远，因而写的文章我们难以理解。

在阅读时，往往会有部因而写的文章我们难以理解。

在阅读时，往往会有部分词语不会翻译，这时，只要借助文中的关键词语，分词语不会翻译，这时，只要借助文中的关键词语，结合语境，运用结合语境，运用“揣摩法揣摩法”，就会理解词义。

对于个，就会理解词义。

对于个别词语，若实在翻译不出，可以根据自己的理解，运别词语，若实在翻译不出，可以根据自己的理解，运用用“假定法假定法”赋予这个词一种意思，然后再去理解文赋予这个词一种意思，然后再去理解文章。

章。

2.翻译实词和虚词时，可以联系课内，借助课内所学翻译实词和虚词时，可以联系课内，借助课内所学的知识，采用的知识，采用“对比法对比法”加以解释。

加以解释。

3.翻译句子时，宜用翻译句子时，宜用“直译法直译法”，句中的重点词语一，句中的重点词语一定翻译出来。

定翻译出来。

4.做课外拓展题时，要走出固定思维的模式，多角度做课外拓展题时，要走出固定思维的模式，多角度考虑，要善于联想，勇于创新。

考虑，要善于联想，勇于创新。

考点考点1解释实词解释实词实词中常考的有通假字、古今异义、一词实词中常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

多义、词类活用等。

1.课内学过课内学过,学会迁移学会迁移解释完后放回语境中去检验解释完后放回语境中去检验2.依据前后文推断依据前后文推断一是与现代汉语比较，掌握文言词义。

一是与现代汉语比较，掌握文言词义。

二是通过分析字形，掌握文言词义。

二是通过分析字形，掌握文言词义。

三是结合利用成语，掌握文言词义。

三是结合利用成语，掌握文言词义。

考点考点2文言句子翻译文言句子翻译翻译原则翻译原则信信信信达达达达雅雅雅雅:

恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

：

通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用：

通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语习惯，字句语习惯，字句通顺，没有语病。

通顺，没有语病。

：

优美自然，译文要生动，完美地表达：

优美自然，译文要生动，完美地表达：

忠于原文，如实原文忠于原文，如实原文的写作风格。

的写作风格。

词不离句词不离句句不离段句不离段具体方法具体方法“对、换、留、删、补、调对、换、留、删、补、调”则则是文言文翻译的基本方法。

因为古是文言文翻译的基本方法。

因为古今词义和语法有所不同，所以翻译今词义和语法有所不同，所以翻译文言文要根据句子和组成句子的虚文言文要根据句子和组成句子的虚词、实词的不同情况采用相应的方词、实词的不同情况采用相应的方法。

法。

语段阅读关键：

语段阅读关键：

1、根据不同文体理清基本要素。

在读懂、根据不同文体理清基本要素。

在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。

时、地、言、事、情等信息。

2、从所选文段中摘录或概括出试题所要、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的内容。

求的回答的内容。

考点考点3要点概括要点概括（三）（三）浏览题目再读课文：

有的题目选项出示了文中某些关浏览题目再读课文：

有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

（一）

（一）分析标题：

大部分标题本身就概括了文言文的主要内容分析标题：

大部分标题本身就概括了文言文的主要内容

（二）

（二）结合注释速读课文：

一些难懂的文言字词一般都会给出结合注释速读课文：

一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容（四）（四）紧扣题目，仔细答题：

第一，引用原文句子回答；紧扣题目，仔细答题：

第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。

第三，用自己的话组织文字回答。

第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

人有负盐负薪者，同释人有负盐负薪者，同释重担息树阴。

二人将行，争一羊重担息树阴。

二人将行，争一羊皮，各言藉背皮，各言藉背之之物。

惠物。

惠遣争者出，顾州纲纪遣争者出，顾州纲纪曰：

曰：

“以此以此羊皮可拷知主乎羊皮可拷知主乎?

”群下群下咸无答者。

惠令人置咸无答者。

惠令人置羊皮席上，羊皮席上，以以杖击之，见少盐屑，曰：

杖击之，见少盐屑，曰：

“得得其其实实矣。

矣。

”使争者视之，负薪使争者视之，负薪者乃伏者乃伏而而就罪。

就罪。

本篇选自本篇选自北史北史李惠传李惠传击皮得实击皮得实05年年福建漳州福建漳州注释注释释：

放下。

释：

放下。

藉背：

藉是坐卧之用；背是披背之用。

意思是经常使用之藉背：

藉是坐卧之用；背是披背之用。

意思是经常使用之物。

物。

惠：

李惠，中山惠：

李惠，中山（今河北定县满城一带今河北定县满城一带）人，北魏太武帝时任雍州刺史。

人，北魏太武帝时任雍州刺史。

纲纪：

随从人员。

州纲纪指州府的主簿。

纲纪：

随从人员。

州纲纪指州府的主簿。

群下：

部下，属员。

群下：

部下，属员。

实：

事实，实：

事实，真相。

真相。

1、解释下列加点的词。

、解释下列加点的词。

（1）顾顾州纪纲曰（州纪纲曰（）

（2）群下）群下咸咸无答无答者（者（）2、写出下列句子中加点字意思。

、写出下列句子中加点字意思。

（1）各言藉背）各言藉背之之物（物（）

（2）以以杖击之（杖击之（）3、用现代汉语写出下列句子的意思。

、用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）人有负盐负人有负盐负薪薪者，同释重担息树荫。

者，同释重担息树荫。

（2）负薪者乃伏而就罪。

负薪者乃伏而就罪。

4、你觉得文中的李惠是怎么样一个人？

、你觉得文中的李惠是怎么样一个人？

5、读了课文，你得到了怎样的启示？

、读了课文，你得到了怎样的启示？

薪：

场主积薪其中薪：

场主积薪其中卧薪尝胆卧薪尝胆中考中考蔡蔡磷，字勉旃磷，字勉旃（zhn）（zhn），吴县人。

重诺责，吴县人。

重诺责，敦，敦风义风义。

有友某以千。

有友某以千金寄之，不立券。

亡何，其人亡。

蔡召其子至，归之。

愕然不受，曰：

金寄之，不立券。

亡何，其人亡。

蔡召其子至，归之。

愕然不受，曰：

“嘻嘻!

无无此事也，安有寄千金而无券者此事也，安有寄千金而无券者?

且父未尝语我也。

且父未尝语我也。

”蔡笑曰：

蔡笑曰：

“券在心，不在纸。

券在心，不在纸。

而翁知我，故不语郎君。

而翁知我，故不语郎君。

”卒辇卒辇而致之。

而致之。

【注注】诺责：

诺言和责任。

诺责：

诺言和责任。

敦：

重视。

敦：

重视。

风义：

情谊。

风义：

情谊。

辇辇（nin）（nin），车子，车子，这里是这里是“用车子运用车子运”的意思。

的意思。

1515下列句子中加点字词的解释，不准确的一项是下列句子中加点字词的解释，不准确的一项是（2（2分分）（）（）AA亡何，其人亡何，其人亡亡（逃走逃走）B.B.且父未尝且父未尝语语我也我也（告诉告诉）CC而而翁翁知我，故不语郎君知我，故不语郎君（父亲父亲）DD卒辇而卒辇而致致之之（送还送还）1616对上面短文的理解和分析，不正确的一项是对上面短文的理解和分析，不正确的一项是（2（2分分）（）（）AA蔡磷的朋友蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券以千金寄之，不立券”，是因为了解蔡磷，是因为了解蔡磷“重诺责，敦风重诺责，敦风义义”。

BB朋友的儿子朋友的儿子“愕然不受愕然不受”，主要是因为父亲不曾把这件事告诉他。

，主要是因为父亲不曾把这件事告诉他。

CC“券在心，不在纸券在心，不在纸”，意思是朋友之间的友谊、信任要铭记在心里，而不，意思是朋友之间的友谊、信任要铭记在心里，而不是写在一纸上。

是写在一纸上。

DD这则短文以具体的事例赞扬了蔡磷的诚信。

这则短文以具体的事例赞扬了蔡磷的诚信。

徐州徐州2006年年南辕北辙南辕北辙：

有人于太行之北面而持其驾，有人于太行之北面而持其驾，告臣曰：

告臣曰：

“我欲之楚。

我欲之楚。

”臣日：

臣日：

“君之楚，奚为北面君之楚，奚为北面?

”曰：

曰：

“吾马良。

吾马良。

”曰：

曰：

“马虽良，此非楚之路也。

马虽良，此非楚之路也。

”曰：

曰：

“吾吾用多。

用多。

”臣曰：

臣曰：

“用虽多，此非楚之路也。

用虽多，此非楚之路也。

”曰：

曰：

“吾御吾御者善。

者善。

”此数者愈善，而离楚愈远耳。

此所谓南其辕而北此数者愈善，而离楚愈远耳。

此所谓南其辕而北其辙也。

其辙也。

（选自选自战国策战国策）11解释下面句中实词。

解释下面句中实词。

（2分分）

（1）马虽马虽良良，此非楚之路也。

，此非楚之路也。

_

（2）吾吾用用多多_。

12用现代汉语翻译下面的两个句子。

用现代汉语翻译下面的两个句子。

（4分分）

（1）君之楚，奚为北面君之楚，奚为北面?

（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。

此数者愈善，而离楚愈远耳。

13成语成语“南辕北辙南辕北辙”现在用来比喻现在用来比喻张溥好学张溥好学：

溥幼嗜学。

所读书必手抄，抄已，朗读溥幼嗜学。

所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。

右手握管处，一过即焚之；又抄，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲，日沃汤数次。

后名读书之斋指掌成茧。

冬日手皲，日沃汤数次。

后名读书之斋曰曰“七录七录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

（选自（选自明史明史张溥传张溥传）10解释下面句中词语。

（解释下面句中词语。

（2分）分）

（1）俄顷立俄顷立就就_

（2）日沃日沃汤汤数次数次_11用现代汉语翻译下面这个句子。

（用现代汉语翻译下面这个句子。

（2分）分）如是者六七始已。

如是者六七始已。

12这则故事给了你怎样的启示？

这则故事给了你怎样的启示？

（l分）分）