《城市化过程与特点》.ppt

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南阳市油田第一中学南阳市油田第一中学孙丽丽孙丽丽v说课内容v说课内容说课内容教学反思教学过程学法指导教学方法学情分析教材分析本节内容承接了上一单元人口迁移，本节内容承接了上一单元人口迁移，而城市的大规模发展又对后面工、农、交而城市的大规模发展又对后面工、农、交通等区位选择产生重大影响，在整个模块通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。

中占有非常重要的地位。

在本章第二节安排这一课，目的是在在本章第二节安排这一课，目的是在前述的城市空间结构的基础上，对城市化前述的城市空间结构的基础上，对城市化过程与特点作一个概括，为第三节城市化过程与特点作一个概括，为第三节城市化过程对地理环境的影响做好知识铺垫，所过程对地理环境的影响做好知识铺垫，所以在本章中起到呈上启下的作用。

以在本章中起到呈上启下的作用。

教材地位和作用教材地位和作用一.教材分析学情分析教学方法学法指导教学过程教学反思情感目标知识目标能力目标城市化概念、标志、意义及城市化动力机制和地区差异运用地理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。

通过中国城市化的教学，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

一.教材分析学情分析教学方法学法指导教学过程教学反思教学目标教学目标三位一体相互支撑学情分析教学方法教学过程教学反思学法指导重点难点重点难点一.教材分析教学重点：

世界城市化进程与特点教学重点：

世界城市化进程与特点教学难点：

城市化的动力机制教学难点：

城市化的动力机制教学方法学法指导教学过程教学反思教材分析二.学情分析城市化是当今世界上重要的社会和城市化是当今世界上重要的社会和经济现象之一，大多数同学从家乡的变经济现象之一，大多数同学从家乡的变化以及自身的生活经历，已对化以及自身的生活经历，已对“城市化城市化”这一社会现象有了亲身体会，为学习这一社会现象有了亲身体会，为学习本节课做好了必要的知识准备，并且具本节课做好了必要的知识准备，并且具备了一定的地理学习能力。

可以适当完备了一定的地理学习能力。

可以适当完成一些自主学习任务。

成一些自主学习任务。

学法指导教学过程教学反思教材分析学情分析“373373课堂教学模课堂教学模式式”三.教学方法四.学法指导教学过程教学反思教材分析教学方法学情分析自自学学互互助助合合作作探探究究质质疑疑拓拓展展归归纳纳反反思思教学用具:

准备城市化动力机制贴片，帮助学生突破重难点。

教材分析教学方法学法指导学情分析教学反思五.教学过程44预习检查，总结疑惑预习检查，总结疑惑11223355情境导入，展示目标情境导入，展示目标自学互助，合作探究自学互助，合作探究课堂展示，质疑拓展课堂展示，质疑拓展归纳总结，内化吸收归纳总结，内化吸收66整理学案，当堂检测整理学案，当堂检测教教学学过过程程布置下节学习任务布置下节学习任务77课前课前33分钟，教师检查导学提纲完成情况，分钟，教师检查导学提纲完成情况，并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

44预习检查，总结疑惑预习检查，总结疑惑11223355情境导入，展示目标情境导入，展示目标自学互助，合作探究自学互助，合作探究课堂展示，质疑拓展课堂展示，质疑拓展归纳总结，内化吸收归纳总结，内化吸收66整理学案，当堂检测整理学案，当堂检测教教学学过过程程布置下节学习任务布置下节学习任务77南阳体育馆通过展示南阳城区的一些新老照片及视频，然后通过展示南阳城区的一些新老照片及视频，然后设疑：

南阳，正不断地向现代化城市迈进，这个不断设疑：

南阳，正不断地向现代化城市迈进，这个不断发展的过程，大家觉得可以用哪些词来概况？

发展的过程，大家觉得可以用哪些词来概况？

城市化城市化设计目的设计目的:

利用乡土地理，引起学生的兴趣，利用乡土地理，引起学生的兴趣，培养学生的家乡自豪感和为家乡经济建设做培养学生的家乡自豪感和为家乡经济建设做贡献的责任感。

贡献的责任感。

明确学习目标课前由学生板书在黑板醒目位置，以示强调作用。

课前由学生板书在黑板醒目位置，以示强调作用。

44预习检查，总结疑惑预习检查，总结疑惑11223355情境情境导入，展示目标导入，展示目标自学互助，合作探究自学互助，合作探究课堂展示，质疑拓展课堂展示，质疑拓展归纳总结，内化吸收归纳总结，内化吸收66整理学案，当堂检测整理学案，当堂检测教教学学过过程程布置下节学习任务布置下节学习任务77把预习中遇到的问题和小组成员交流，疑难问题进行合作探究，对仍不能解决的问题留到下一展示环节，由全班同学互相帮助,老师根据学情重点指导。

44预习检查，总结疑惑预习检查，总结疑惑11223355情境情境导入，展示目标导入，展示目标自学互助，合作探究自学互助，合作探究课堂展示，质疑拓展课堂展示，质疑拓展归纳总结，内化吸收归纳总结，内化吸收66整理学案，当堂检测整理学案，当堂检测教教学学过过程程布置下节学习任务布置下节学习任务77以小组为单位，小组长做好统计，对重点问题、疑难以小组为单位，小组长做好统计，对重点问题、疑难问题汇报给老师。

问题汇报给老师。

（一）组内展示：

根据学情，确定班级展示内容，并把内容分配到各小组.

（1）什么是城市化？

标志性特征有哪些？

什么是城市化？

标志性特征有哪些？

（第二小组）（第二小组）

（2）城市化的意义主要表现在哪些方面？

城市化的意义主要表现在哪些方面？

（第一小组）（第一小组）（3）城市化的主要动力是什么？

为什么？

城市化的主要动力是什么？

为什么？

（第三小组）（第三小组）（4）列表比较发达国家与发展中国家城市化的差异列表比较发达国家与发展中国家城市化的差异.（第五小组）（第五小组）（5）结合所学知识，列表归纳现阶段中国城市化的特点结合所学知识，列表归纳现阶段中国城市化的特点.（第四小组）（第四小组）各小组围绕本组任务展开探究活动

（二）班级展示：

板书展示：

板书展示：

（1）

（1）什么是城市化？

标志性特征有哪些？

什么是城市化？

标志性特征有哪些？

（2）

（2）城市化的意义主要表现在哪些方面？

城市化的意义主要表现在哪些方面？

（3）（3）城市化的主要动力是什么？

为什么？

城市化的主要动力是什么？

为什么？

投影展示：

投影展示：

（4）（4）列表比较发达国家与发展中国家城市化的差异列表比较发达国家与发展中国家城市化的差异（5）（5）结合所学知识，列表归纳现阶段中国城市化的特点。

结合所学知识，列表归纳现阶段中国城市化的特点。

（三）点评、质疑、拓展我我点点评评我我质质疑疑对每个小组展示的内容，其他小组加以点对每个小组展示的内容，其他小组加以点评，并打分，记入奖分榜。

（每题评，并打分，记入奖分榜。

（每题10分）分）疑惑点1.为什么社会经济发展是城市化的主要动力？

为什么社会经济发展是城市化的主要动力？

2.什么是逆城市化？

产生这种现象的原因？

什么是逆城市化？

产生这种现象的原因？

3.什么是什么是“虚假城市化虚假城市化”和和“滞后城市化滞后城市化”？

我帮你我帮你疑惑一疑惑二人口密集、环境质量下降、交通拥挤、地价房租昂贵等.生态环境较好，房租地价便宜，基础设施不断完善等.疑惑三设计目的:

使会的学生教不会的学生，教师只作指导和点拨，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使重难点一一得到突破，知识得到拓展。

教师不替学生说学生教师不替学生说学生能说的话，不替学生能说的话，不替学生做学生能做的事，学做学生能做的事，学生能讲明白的知识尽生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

可能让学生讲。

44预习检查，总结疑惑预习检查，总结疑惑11223355情境情境导入，展示目标导入，展示目标自学互助，合作探究自学互助，合作探究课堂展示，质疑拓展课堂展示，质疑拓展归纳总结，内化吸收归纳总结，内化吸收66整理学案，当堂检测整理学案，当堂检测教教学学过过程程布置下节学习任务布置下节学习任务77一节课下来，我们一节课下来，我们学习了很多新知识学习了很多新知识，也有了很多新想，也有了很多新想法你能谈谈自己法你能谈谈自己的感受与体会吗？

的感受与体会吗？

说一说，让大家一说一说，让大家一起来分享起来分享设计目的:

使学生获得共性知识的同时，个性得到发展。

44预习检查，总结疑惑预习检查，总结疑惑11223355情境情境导入，展示目标导入，展示目标自学互助，合作探究自学互助，合作探究课堂展示，质疑拓展课堂展示，质疑拓展归纳总结，内化吸收归纳总结，内化吸收66整理学案，当堂检测整理学案，当堂检测教教学学过过程程布置下节学习任务布置下节学习任务77基础达标：

（抢答题，每题抢答题，每题1010分分）1.1.有关城市化的叙述，正确的有有关城市化的叙述，正确的有（）A.A.其含义只是指人口向城市集聚的过程其含义只是指人口向城市集聚的过程B.B.一个国家或地区的城市化水平与其社会经济发展水平无一个国家或地区的城市化水平与其社会经济发展水平无关联性关联性C.C.在城市化过程中，城乡居民人均收入、文化教育水平不在城市化过程中，城乡居民人均收入、文化教育水平不断缩小断缩小D.D.在城市化过程中，城乡居民的劳动方式、生活方式差距在城市化过程中，城乡居民的劳动方式、生活方式差距加大加大22关于发展中国家城市化的特点，叙述错误的是关于发展中国家城市化的特点，叙述错误的是（）城市化水平低，城市化水平低，1990年城市人口比重只有年城市人口比重只有33%城市化城市化起步晚，发展不合理起步晚，发展不合理城市化起步早城市化起步早出现逆城市化出现逆城市化AABCD直击高考：

（2012（2012年福建文综年福建文综）图图2中四条折线示意中国、全中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。

读图世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。

读图完成完成334题。

题。

3.3.图中代表中国城市化进程的折线是图中代表中国城市化进程的折线是（）（）A.A.甲甲B.乙乙C.丙丙D.丁丁4.20004.2000年后，发达国家城市化水平的提高带来的主要影响是年后，发达国家城市化水平的提高带来的主要影响是（）A.A.促进区域经济发展促进区域经济发展B.工业产值比重持续增大、工业产值比重持续增大、C.C.城市环境趋于恶化城市环境趋于恶化D.城市中心区人口不断增多城市中心区人口不断增多根据各小组的根据各小组的最后得分，评最后得分，评选出本节课的选出本节课的优胜小组。

优胜小组。

44预习检查，总结疑惑预习检查，总结疑惑11223355情境情境导入，展示目标导入，展示目标自学互助，合作探究自学互助，合作探究课堂展示，质疑拓展课堂展示，质疑拓展归纳总结，内化吸收归纳总结，内化吸收66整理学案，当堂检测整理学案，当堂检测教教学学过过程程布置下节学习任务布置下节学习任务77南阳的城市化过程对地理环境产生了哪些影响？

第三节第三节城市化过程对地理环境的影响城市化过程对地理环境的影响导学提纲教材分析学情分析教学方法学法指导教学过程六.教学反思欢迎批评指正欢迎批评指正