第二章：传播学的回顾与展望.ppt

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传播学的回顾与展望传播学的回顾与展望一个民族想要站在一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。

也不能没有理论思维。

恩格斯恩格斯第二章第二章第一节第一节传播学的兴起与发展传播学的兴起与发展第二节第二节传播学在中国的引入与发展传播学在中国的引入与发展第三节第三节传播学的研究现状与发展趋势传播学的研究现状与发展趋势第二章第二章附：

传播学发展轨迹上的几个亮点一、传播学的起源一、传播学的起源一、传播学的起源一、传播学的起源

（一）传播学诞生的社会背景传播学形成于20世纪初30、40年代的美国，它的形成是由多种因素促成的（参阅戴元光、金冠军主编传播学通论P4-6，上海交通大学出版社，2000）：

q人类科学技术的进步。

科学技术的进步带来传播媒介的快人类科学技术的进步。

科学技术的进步带来传播媒介的快速发展，使人们越来越关注信息与传播问题。

速发展，使人们越来越关注信息与传播问题。

q政治与战争的需要。

总统选举；第二次世界大战的宣传问政治与战争的需要。

总统选举；第二次世界大战的宣传问题研究。

题研究。

q新闻学的发展。

与此同时，与传播学具有衔接点的一些社新闻学的发展。

与此同时，与传播学具有衔接点的一些社会科学都得到了充分的发展，他们为传播学提供了理论和研究会科学都得到了充分的发展，他们为传播学提供了理论和研究方法，比如社会学、政治学、心理学、人类学。

方法，比如社会学、政治学、心理学、人类学。

第一节第一节传播学的兴起与发展传播学的兴起与发展

（二）传播学的三大来源其一其一行为科学行为科学其二其二信息科学信息科学其三其三新闻学新闻学香农香农（ClaudeE.Shannon）通信的数学理论（MathematicalTheoryofCommunication）维纳维纳（NorbertWiener）控制论（1948）人有人的用处控制论与社会（1950）二、传播学的发展二、传播学的发展20世纪30、40年代：

传播学在美国脱颖而出。

5050年代：

年代：

英、法、德等国英、法、德等国6060年代：

年代：

印度、马来西亚、韩国、印度、马来西亚、韩国、泰国、巴西、秘鲁、墨西哥泰国、巴西、秘鲁、墨西哥5050、6060年代：

年代：

台湾、香港地区台湾、香港地区7070年代：

年代：

大陆大陆我国大陆我国大陆19781978年年开始了对西方传播学的介绍开始了对西方传播学的介绍和评论。

和评论。

三、三、三、三、传播学兴起与发展中的关键性的人物传播学兴起与发展中的关键性的人物有了上述的诱因和基础，现代意义上有了上述的诱因和基础，现代意义上的传播研究在的传播研究在20世纪世纪30、40年代终于在年代终于在美国脱颖而出。

出现了四位代表人物。

它美国脱颖而出。

出现了四位代表人物。

它们是们是哈罗德哈罗德拉斯韦尔拉斯韦尔、库尔特、库尔特勒温、勒温、卡尔卡尔霍夫兰、保罗霍夫兰、保罗拉扎斯菲尔德拉扎斯菲尔德，他，他们被誉为传播学的四大先驱和奠基人。

们被誉为传播学的四大先驱和奠基人。

（一）四大先驱1、政治学家拉斯韦尔（1902-1978）主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

宣传理论；五宣传理论；五宣传理论；五宣传理论；五WWWW模式；传播模式；传播模式；传播模式；传播的三大社会功的三大社会功的三大社会功的三大社会功能；内容分析能；内容分析能；内容分析能；内容分析法。

法。

法。

法。

2、心理学家卢因（1890-1947）主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

“把关人把关人把关人把关人”；实验；实验；实验；实验法。

法。

法。

法。

33、社会学家、社会学家拉扎斯菲尔德拉扎斯菲尔德（1901-1976）主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

两级传播论；哥伦比两级传播论；哥伦比两级传播论；哥伦比两级传播论；哥伦比亚学派；调查研究法。

亚学派；调查研究法。

亚学派；调查研究法。

亚学派；调查研究法。

4、社会心理学家霍夫兰（1912-1961）主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

态度说服理论；态度说服理论；态度说服理论；态度说服理论；耶鲁学派；耶鲁学派；耶鲁学派；耶鲁学派；实验法。

实验法。

实验法。

实验法。

施拉姆施拉姆（1907-19881907-1988）

（二）

（二）传播学的鼻祖、传播学的鼻祖、传播学的鼻祖、传播学的鼻祖、集大成者集大成者主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

主要贡献：

对前人的传播研究加以系统对前人的传播研究加以系统对前人的传播研究加以系统对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了化、正规化、完善化，创立了化、正规化、完善化，创立了化、正规化、完善化，创立了传播学。

传播学。

传播学。

传播学。

一生写了一生写了一生写了一生写了30303030多部传播学论著，多部传播学论著，多部传播学论著，多部传播学论著，贡献了众多的理论成果。

贡献了众多的理论成果。

贡献了众多的理论成果。

贡献了众多的理论成果。

报刊的四种理论报刊的四种理论报刊的四种理论报刊的四种理论大众传播媒介与国家发展大众传播媒介与国家发展大众传播媒介与国家发展大众传播媒介与国家发展男人、女人、讯息和媒介：

男人、女人、讯息和媒介：

男人、女人、讯息和媒介：

男人、女人、讯息和媒介：

人类传播概览人类传播概览人类传播概览人类传播概览传播学概论传播学概论传播学概论传播学概论大力推进传播学教育，创立大力推进传播学教育，创立大力推进传播学教育，创立大力推进传播学教育，创立了四个传播研究机构，形成了了四个传播研究机构，形成了了四个传播研究机构，形成了了四个传播研究机构，形成了“施拉姆学派施拉姆学派施拉姆学派施拉姆学派”。

四、四、四、四、传播学发展的内涵传播学发展的内涵

（一）五大研究领域的开辟

（一）五大研究领域的开辟控制控制分析分析内容内容分析分析媒媒介介分分析析受受众众分分析析效效果果分分析析

（二）两大学派的形成

（二）两大学派的形成20世纪世纪60年代之前，传播学研究一直是年代之前，传播学研究一直是经验学派经验学派的的天下。

后来欧洲的天下。

后来欧洲的批判学派批判学派异军突起，才打破了这种异军突起，才打破了这种一枝独秀的局面，渐趋形成了分庭抗礼之势。

一枝独秀的局面，渐趋形成了分庭抗礼之势。

两大学派比较两大学派比较（经验学派（经验学派vsvs批判学派）：

批判学派）：

研究内容研究内容：

如何传播：

如何传播Vs为何传播为何传播研究方法研究方法：

经验事实、量化统计：

经验事实、量化统计Vs价值判断、思辨价值判断、思辨全面全面研究取向研究取向：

“只知拜佛只知拜佛”Vs“只想拆庙只想拆庙”经验学派的特征：

经验学派的特征：

经验的经验的定量的定量的功能主义的功能主义的具体实证的具体实证的注重效果研究注重效果研究批判学派的特征：

批判学派的特征：

批判的批判的思辨的思辨的马克思主义的马克思主义的广泛联系的广泛联系的注重效果分析的注重效果分析的附：

传播学者附：

传播学者E.M.罗杰斯的归纳比较罗杰斯的归纳比较：

本节内容梳理：

1一集大成者：

施拉姆一集大成者：

施拉姆2两大学派：

经验学派、批判学派两大学派：

经验学派、批判学派3三大来源：

行为科学、信息科学、新闻学三大来源：

行为科学、信息科学、新闻学4四大先驱：

拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰四大先驱：

拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰5五大研究领域：

控制分析、内容分析、媒介分析、五大研究领域：

控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析受众分析、效果分析第二节第二节传播学在中国的引入与发展传播学在中国的引入与发展一、引进（介绍）一、引进（介绍）1950年代的早期引入年代的早期引入郑北渭、张隆栋和王中等教授郑北渭、张隆栋和王中等教授复旦新闻系内刊复旦新闻系内刊世界新闻译丛世界新闻译丛1978年代的正式引入年代的正式引入复旦新闻系复旦新闻系外国新闻事业资料外国新闻事业资料（内部刊物，介绍（内部刊物，介绍西方传播学）西方传播学）1983年社科院新闻所编写的年社科院新闻所编写的传播学（简介）传播学（简介）由人由人民出版社出版，一批西方传播学著作相继在大陆出版。

民出版社出版，一批西方传播学著作相继在大陆出版。

报刊的四种理论报刊的四种理论（1983）、）、传播学概论传播学概论（1984）、）、传播学的起源、研究与应用传播学的起源、研究与应用（1985）、）、传播概论：

传媒、信息与人传播概论：

传媒、信息与人（1985）二、革新（发展）二、革新（发展）对传统新闻观念的冲击，新闻机构开始被称为对传统新闻观念的冲击，新闻机构开始被称为“新新闻媒介闻媒介”、“大众传播媒介大众传播媒介”，从而回归并突出了，从而回归并突出了媒介自身的特点。

媒介自身的特点。

“信息信息”、“反馈反馈”、“把关人把关人”、“受众受众”“传播者传播者”等一系列概念的引入，给新闻界等一系列概念的引入，给新闻界带来了前所未有的冲击，以至带来了前所未有的冲击，以至“新闻新闻”“新闻传播新闻传播学学”；对于媒介功能的重新认识。

对于媒介功能的重新认识。

促使实现由传者向受者本位的艰难转变（受众理论促使实现由传者向受者本位的艰难转变（受众理论影响）；影响）；对效果理论的研究。

对效果理论的研究。

三、中国化（本土化）19821982年，第一次全国传播学研讨会上提出的年，第一次全国传播学研讨会上提出的“系统了系统了解、分析研究、批判吸收、自主创新解、分析研究、批判吸收、自主创新”的的1616字方针字方针;19861986年，第二次研讨会更是明确提出了年，第二次研讨会更是明确提出了“建立有中建立有中国特色的传播学国特色的传播学”的目标；的目标；与此同时，传播学者还从中国的具体国情和传播实际与此同时，传播学者还从中国的具体国情和传播实际出发，开展大规模的大众传播效果调查、受众调查、民出发，开展大规模的大众传播效果调查、受众调查、民意调查以及一系列专题调查，意调查以及一系列专题调查，传播学界探索性的尝试：

传播学界探索性的尝试：

四、多元化四、多元化表现在学术研究上，就是分支方向的多元化和研究内容的日益深化。

传播学学科本身的多元化也导致其研究方法的多元化。

第三节第三节传播学的研究现状与发展趋势传播学的研究现状与发展趋势一、传播学的研究现状一、传播学的研究现状1、传播学已流传、扩散到世界各国。

、传播学已流传、扩散到世界各国。

2、传播理论多姿多彩，学术流派层出不穷。

、传播理论多姿多彩，学术流派层出不穷。

3、研究方法灵活多样，研究领域不断扩大。

、研究方法灵活多样，研究领域不断扩大。

4、研究机构相继成立，科研队伍不断扩大。

、研究机构相继成立，科研队伍不断扩大。

5、研究专著大量出版，学术刊物不断扩大。

、研究专著大量出版，学术刊物不断扩大。

6、设立传播专业，培养传播人才。

、设立传播专业，培养传播人才。

二、传播学的发展趋势二、传播学的发展趋势1、科学化趋势、科学化趋势2、融合化趋势、融合化趋势3、鲜活化趋势、鲜活化趋势4、操作化趋势、操作化趋势5、分支化趋势、分支化趋势6、本土化趋势、本土化趋势附：

传播学发展轨迹上的几个亮点早期为数不多的译作1978年7月，复旦大学新闻系创办的内部刊物外国新闻事业资料发表了郑北渭教授撰写的公共传播学的研究和美国资产阶级新闻学：

公众传播学较有代表性的译作包括：

较有代表性的译作包括：

美威尔伯施拉姆：

报刊的四种理论（新华版1980）、美沃尔特李普曼：

舆论学（华夏版1989）、美威尔伯施拉姆、威廉波特：

传播学概论（新华版1984）、美沃纳丁赛弗林、小詹姆斯坦卡特：

传播学的起源、研究与应用（福建人民版1985）、英丹尼斯麦奎尔、瑞典斯文温德尔：

大众传播模式论（上海译文1987）、美梅尔文德弗勒等：

大众传播通论（华夏版1989）、（日）竹内郁郎主编：

大众传播社会学（复旦版1989）。

为数不多的译本如同点点星光，照亮了大陆传播学寂寥的夜空。

日益规范的各届研讨会日益规范的各届研讨会1982年，在社科院新闻所召开的第一次全国传播学研讨会，参加人数和提交论文都非常少。

但正是在这次会议上，学者们第一次明确提出了对后来的传播学研究产生重大影响的16字方针，从而确定了中国