幼儿园健康领域活动.张莹.ppt

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幼儿园幼儿园健康活动设计健康活动设计与指导与指导幼儿园幼儿园健康教育活动设计与指导健康教育活动设计与指导第一部分第一部分幼幼儿园健康教育概述儿园健康教育概述第二部分第二部分幼幼儿园健儿园健康教康教育活育活动实动实施与施与策略策略第三部分第三部分幼儿园健康教育活动的设计与指幼儿园健康教育活动的设计与指导导第四部第四部分分幼儿园健幼儿园健康教育与安康教育与安全全教育的整教育的整合合第一部分第一部分：

幼儿园健康教育概述幼儿园健康教育概述一、健康教育的概述一、健康教育的概述儿童儿童健康教育健康教育是儿童教育的重要组成部分。

是儿童教育的重要组成部分。

纲要纲要也指出也指出幼儿园必须把保护幼儿幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

健康教育健康教育:

1、健康、健康;2、儿童健康、儿童健康;3、幼儿健康教育、幼儿健康教育;4、幼儿心理健康教育、幼儿心理健康教育;5、健康教育关注三个方面、健康教育关注三个方面;6、健康教育要两个高度重视、健康教育要两个高度重视;7、健康教育必须做到两个尊重、健康教育必须做到两个尊重;8、影响幼儿身心健康的几个因素。

、影响幼儿身心健康的几个因素。

（一）健康

（一）健康的含义：

的含义：

何谓何谓健康健康：

“健康不仅是没有疾病的或虚弱健康不仅是没有疾病的或虚弱现象。

而是一种个体在现象。

而是一种个体在身体上、心理上身体上、心理上和和社会适社会适应应方面的健全状态。

方面的健全状态。

在比较长的一段时期中，人们对于健康的理在比较长的一段时期中，人们对于健康的理解仅仅是身体的无病状态，只要身体（肉体、包解仅仅是身体的无病状态，只要身体（肉体、包括组织、器官、细胞）没有疾病就称为健康。

括组织、器官、细胞）没有疾病就称为健康。

（二）儿童健康：

（二）儿童健康：

（从内容上分从内容上分）1、日常健康行为、日常健康行为2、饮食健康行为、饮食健康行为3、保障安全行为、保障安全行为4、乐意锻炼身体的行为、乐意锻炼身体的行为5、保持愉快的行为、保持愉快的行为6、积极配合疾病预防与治疗的行为、积极配合疾病预防与治疗的行为（三）幼儿健康教育：

（三）幼儿健康教育：

根据幼儿身心发展特点根据幼儿身心发展特点,提高幼儿认知提高幼儿认知,改善幼儿的健康态度改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为培养幼儿的健康行为,是保持和促进幼儿的健康系统的教育活动。

是保持和促进幼儿的健康系统的教育活动。

（对于幼儿来说（对于幼儿来说,健康教育就是要教给他健康教育就是要教给他们有关健康的知识们有关健康的知识,使他们知道一些保护自使他们知道一些保护自己身心健康的知识己身心健康的知识,从而影响行为习惯从而影响行为习惯,加强加强自我保健能力自我保健能力,提高身心健康水平。

）提高身心健康水平。

）（四）幼儿心理健康教育：

（四）幼儿心理健康教育：

1、是他们知道情绪对身体的影响、是他们知道情绪对身体的影响,培养他们具有良培养他们具有良好的情绪，并能适当控制自己的情绪。

性格温和，意志好的情绪，并能适当控制自己的情绪。

性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。

坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。

2、良好的处世能力：

能与小伙伴团结友爱、良好的处世能力：

能与小伙伴团结友爱,和睦相和睦相处处,共同游戏。

具有良好的自控能力，能适应复杂的环境共同游戏。

具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。

变化。

3、良好的人际关系：

活泼开朗、良好的人际关系：

活泼开朗,具有良好的行为具有良好的行为习惯。

助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。

习惯。

助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。

（五）健康教育关注三个方面：

（五）健康教育关注三个方面：

一是身体健康一是身体健康二是心理健康二是心理健康三是社会健康三是社会健康（六）健康教育要有（六）健康教育要有两个两个高度重视：

高度重视：

高度重视高度重视幼儿的心理健康。

幼儿的心理健康。

高度重视高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要。

和满足幼儿受保护、受照顾的需要。

（七）健康教育必须做到（七）健康教育必须做到两个两个尊重：

尊重：

尊重尊重和满足他们不断增长的独立要求和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿鼓励并指导幼儿自理自立的尝试自理自立的尝试.尊重尊重幼儿生长发展规律幼儿生长发展规律,严禁以任何名严禁以任何名义进行有损幼儿的比赛义进行有损幼儿的比赛表演和训练表演和训练.1、环境、环境自然环境和社会环境自然环境和社会环境2、生物学因素、生物学因素不不是病原体微生物引起的传染病和感染性疾病；是病原体微生物引起的传染病和感染性疾病；而是生物性遗传因素，某些先天的缺陷、变异、老化而是生物性遗传因素，某些先天的缺陷、变异、老化等导致身体发育畸形、代谢障碍、内分泌失调和免疫等导致身体发育畸形、代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常。

功能异常。

3、生活方式、生活方式4、卫生保健设施、卫生保健设施（八）影响健康的主要因素（八）影响健康的主要因素二、健康的标志二、健康的标志一是一是身体健康身体健康，即心理状态良好。

人体各器官、，即心理状态良好。

人体各器官、系统功能、正常没有疾病或身体残缺，系统功能、正常没有疾病或身体残缺，精力充沛精力充沛。

二是二是心理健康心理健康，表现为三个方面的，表现为三个方面的良好状态良好状态。

1、良好的个性情绪稳定，性格温和，意志坚强，、良好的个性情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。

感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。

2、良好的处世能力：

观察问题客观现实，具有、良好的处世能力：

观察问题客观现实，具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。

良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。

3、良好的人际关系：

助人为乐、有好人缘，保、良好的人际关系：

助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。

持心情愉快。

三是三是社会健康社会健康，即对周围环境、社会各个方面都，即对周围环境、社会各个方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行为能能很好的适应，自己的思想、情感和行为能与社会环与社会环境的要求保持协调，能境的要求保持协调，能适应生活适应生活的各种变化。

的各种变化。

三、幼儿园健康教育的三、幼儿园健康教育的价值取向价值取向：

1、正确的健康正确的健康概念：

概念：

（1）身心健康缺一不可。

）身心健康缺一不可。

（2）不仅没有疾病）不仅没有疾病,还意味着更为积极还意味着更为积极的身心幸福感。

的身心幸福感。

2、儿童健康儿童健康的价值：

的价值：

（1）儿童健康的个体价值；）儿童健康的个体价值；

（2）儿童健康的社会价值。

）儿童健康的社会价值。

3、幼儿园健康教育幼儿园健康教育的价值：

的价值：

（1）保护幼儿的生命，促进幼儿的健）保护幼儿的生命，促进幼儿的健康。

热爱生命既是个体生存的需要。

康。

热爱生命既是个体生存的需要。

（2）培养幼儿的健康行为，即养成幼培养幼儿的健康行为，即养成幼儿健康生活的方式。

儿健康生活的方式。

4、提高、提高幼儿期幼儿期的生活乃至的生活乃至生命的质量生命的质量5、用幼儿、用幼儿感兴趣感兴趣的方式的方式发展基本动作增强体质发展基本动作增强体质6、幼儿健康教育为其、幼儿健康教育为其一生的发展一生的发展奠定基础奠定基础儿童儿童健康教育健康教育是儿童教育的重要组成部分，是儿童教育的重要组成部分，其目的是通过实施健康教育，使儿童的各个器官、其目的是通过实施健康教育，使儿童的各个器官、组织得到正常的生长发育，能较好的抵抗各种急组织得到正常的生长发育，能较好的抵抗各种急慢性疾病，性格开朗、清晰乐观、无心理障碍，慢性疾病，性格开朗、清晰乐观、无心理障碍，对环境有较快的适应能力，以达到身体、心理和对环境有较快的适应能力，以达到身体、心理和社会适应的良好状态，为其社会适应的良好状态，为其一生的发展一生的发展奠定基础。

奠定基础。

（一）、

（一）、纲要纲要中健康教育的中健康教育的目标目标1.1.身体健康，在集体生活中身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快情绪安定、愉快；2.2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力生活自理能力；3.3.知道必要的安全保健常识，知道必要的安全保健常识，学习保护自己学习保护自己；4.4.喜欢参加体育活动，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活动作协调、灵活。

四、幼儿园健康教育的目标、内容和要求四、幼儿园健康教育的目标、内容和要求

（二）健康教育的

（二）健康教育的内容内容：

（1）生活制度的教育生活制度的教育

（2）营养卫生的教育营养卫生的教育（3）生理卫生知识的教育生理卫生知识的教育（4）个人清洁卫生和公共卫生教育个人清洁卫生和公共卫生教育（5）防病和安全教育防病和安全教育（5）美的教育美的教育（6）心理卫生教育心理卫生教育（7）消费卫生教育消费卫生教育（8）性教育性教育（三）幼儿园健康教育的（三）幼儿园健康教育的要求要求：

1、基于、基于个体发展个体发展的健康教育的健康教育要求要求

（1）、保障儿童身体的良好发育、保障儿童身体的良好发育

（2）、促进儿童智力的良好发展、促进儿童智力的良好发展（3）、增强儿童情绪的良好适应、增强儿童情绪的良好适应2、基于、基于社会发展社会发展的健康的健康要求要求

（1）、提高人类的生命质量、提高人类的生命质量

（2）、推动人类社会的进步、推动人类社会的进步（四）（四）纲要纲要健康教育的健康教育的内容与要求内容与要求1.建立建立良好良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2.与家长配合，根据幼儿的需要与家长配合，根据幼儿的需要建立建立科学科学的生活常规。

的生活常规。

培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

自理能力。

3.教育教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人个人和和生活场所生活场所的整洁和卫生。

的整洁和卫生。

4.密切结合密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的高幼儿的自我保护意识和能力自我保护意识和能力。

5.开展开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

对环境的适应能力。

6.用幼儿用幼儿感兴趣的方式感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

性、灵活性。

7.在体育活动中，在体育活动中，培养培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的品质和主动、乐观、合作的态度态度。

教师应当做什么，如何做；教师应当做什么，如何做；不以固定的知识点为目标来设计教学活动；不以固定的知识点为目标来设计教学活动；强调组织适合幼儿的活动，创设适宜的教强调组织适合幼儿的活动，创设适宜的教育育情情境，实现幼儿主动学习；境，实现幼儿主动学习；内容与要求内容与要求为实现目标为实现目标（五五）纲要纲要中健康教育的中健康教育的指导要点指导要点1.幼儿园必须幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要康的同时，要高度重视高度重视幼儿的心理健康。

幼儿的心理健康。

2.既要既要高度重视高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要又要尊重尊重和满足他们不断增长的独立要求，和满足他们不断增长的独立要求，避免过度避免过度保保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3.健康领域的活动要充分健康领域的活动要充分尊重尊重幼儿生长发育的规律，幼儿生长发育的规律，严禁严禁以任何名义进行以任何名义进行有损有损幼儿健康的比赛、表演或训练幼儿健康的比赛、表演或训练等。

等。

4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体