幼儿园渗透式领域课程 托班 教师用书上部分内容.docx

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幼儿园渗透式领域课程托班教师用书上部分内容

小猫请客

活动目标

1了解故事的主要内容，愿意和老师一起讲故事。

2学说短句：

“xx……地来了。

”。

.

活动准备

1、木偶小猫、小蛇、乌龟、小兔、娃娃一个。

活动过程

1、教师出示木偶小猫，引起幼儿注意。

★教师：

集体小猫请朋友来做客，都请了谁呀？

★幼儿指认桌上的木偶。

2、教师边操作木偶边讲故事《小猫请客》。

3、教师边操作模仿动作边提问，帮助幼儿理解故事内容。

★教师：

小猫请朋友来做客，小蛇……（幼儿学说，扭扭扭地来了）

★教师：

小乌龟……（幼儿学说，爬爬爬地来了）

★教师：

小白兔……（幼儿学说，跳跳跳地来了）

★教师：

小宝宝……（幼儿学说，走走走地来了。

大家在一起快乐的吃东西）

4、教师带领幼儿模仿小蛇、乌龟、小兔、娃娃走路的动作表演故事。

【附故事】

小猫请客

小猫请朋友来做客。

小蛇扭扭扭地来了。

小乌龟爬爬爬地来了。

小白兔跳跳跳地来了。

小宝宝走走走地来了。

大家在一起快乐的吃东西

好吃的糖果

活动目标

1通过观察比较，感知大和小。

2乐意与他人分享食物。

.

活动准备

1、一次性纸盘，各种外形可爱、色彩鲜艳的糖果若干。

2、活动室布置成小熊的家，大毛绒玩具熊一只。

3、幼儿用书，投影仪。

活动过程

1、在活动室桌面上放置若干糖果，激发幼儿的兴趣。

★教师：

今天小熊请客，还为我们准备了好吃的东西

★教师带领幼儿来到小熊家，敲门进入，向小熊问好。

★教师：

小熊为我们准备了什么好吃的？

（糖果）

2、幼儿围坐子在小桌旁，比较认识和大小。

★教师：

这些糖果偶什么不一样?

（有的打，有的小）比比看哪个大，哪个小？

幼儿摸摸玩玩，相互说说。

★教师抱起小熊：

小熊要和我们玩意游戏“大大和小小”。

“大大大，大大的糖果举起来。

”幼儿从盘子里拿出大的糖果举高。

“小小小，小小的糖果举起来”，幼儿从盘子里拿出小的糖果举高。

★教师投影放大幼儿用书《好吃的糖果》画面，继续引导幼儿比较大小。

★教师：

宝宝们真能干，我请你们吃糖，请每个人拿一颗大糖果，再拿一颗小糖果。

3、品尝活动。

。

★教师：

小熊送给每一个小朋友两颗，现在我们尝尝大的糖果，把小糖刚回盘里，下午再吃，好不好?

★幼儿学习剥糖纸，并品尝糖果，说说味道。

★集体向小熊道谢、再见。

热面包

活动目标

1学唱歌曲《热面包》。

2体验边唱歌边游戏的乐趣。

”.

活动准备

1、厨师帽1顶、大面包1个、小面包2个、托盘2个。

2、音乐磁带《热面包》，录音机。

活动过程

1、教师扮演卖面包的厨师，边走边大声叫卖。

★教师：

我是胖厨师，热卖面包啦！

热面包、热面包，一元一个，一元连个，热面包！

2、教师帮助幼儿理解歌词。

★教师：

胖厨师子啊卖什么？

★教师端出放1个大面包的托盘：

这个面包怎么卖？

（幼儿学说歌词“一元一个”）

★教师端出放2个小面包的托盘：

这个面包怎么卖？

（幼儿学说歌词“一元两个”）

3、学唱歌曲《热面包》。

★教师端着盘子清唱《热面包》。

★幼儿和教师一起唱《热面包》。

★教师：

我们一起帮厨师卖热面包，好不好？

幼儿跟着音乐一起唱歌。

.

热面包

热面包！

热面包！

一元一个，一元两个，热面包

红萝卜、绿青菜

活动目标

1认识萝卜、青菜，知道他们都是有营养的蔬菜

2能分辨红、绿两种颜色。

.

活动准备

1、贴有红萝卜、绿青菜标记的果篮各一个。

2、洗干净的红萝卜、绿青菜若干放在幼儿的桌上。

活动过程

1、及哦啊是围上教学围兜，兜里装着萝卜、青菜引出话题。

★教师：

看看，今天老师带来了什么？

2、引导幼儿观察桌上的萝卜、青菜。

★教师：

只是什么？

萝卜是什么颜色的？

什么样子的？

青菜呢?

★教师：

你吃过萝卜、青菜吗？

好吃吗？

（告诉幼儿萝卜青菜很好吃，他们都是有营养的蔬菜）

3、游戏“送红萝卜、绿青菜回家”。

★教师引导幼儿按果篮上的颜色标记，将萝卜、青菜分别放回蓝中。

白米饭

活动目标

1知道米煮熟了就是我们吃的饭

2知道要爱惜粮食，不洒饭、不剩饭。

3学说短句：

“白白的、香香的大米饭。

”.

活动准备

1、米、淘米箩、电饭煲、水。

活动过程

1、出示淘米箩（装有大米），引发幼儿兴趣。

★教师：

小朋友，淘米箩里是什么？

米可以做什么？

怎样才可以吃？

★教师：

今天我们就用这些米来煮香喷喷的饭。

2、幼儿观看煮饭过程。

★教师先淘米，再将米倒进电饭煲，最后加水煮饭。

★幼儿围在教师身边，边看边自由地讨论。

（煮饭过程中，教师安排幼儿进行其他活动）

3、做好吃饭的准备（午饭时进行）。

★教师将电饭煲里烧好的饭凉一凉，盛在幼儿碗里，分给幼儿。

★教师：

看看煮好的饭是什么颜色的？

闻一闻香不香？

★引导幼儿学说短句“白白的、香香的大米饭。

”.

4、品尝煮好的米饭。

★幼儿洗手后品尝煮好的米饭。

★教师告诉幼儿吃饭是不要洒饭、不剩饭、才是好宝宝。

玩纸球

活动准备

1、报纸、广告纸条等不同质地的纸若干。

2、练习定点投纸球，体验体育游戏的乐趣。

活动过程

1、教师出示大纸球，引起幼儿兴趣。

★教师：

大家看看，这是什么？

★引导幼儿观察纸球并说说它是用什么材料的。

2、幼儿尝试团纸球。

★教师指导幼儿选择不同质地的纸团成纸球，每人可做多个。

3、幼儿练习投掷纸球。

★幼儿四散在场地上自由玩纸球。

★教师：

这儿还有漂亮的大纸箱呢！

来，把我们的纸球扔进去吧！

★幼儿分别围在6个大纸箱周围，将自己的纸球抽进去。

投完后可倒出，再继续投。

手指画

活动准备

1、加少许生粉、水调好的各色颜料及颜料盘。

2、每张桌上铺一大张铅画纸，四周用胶带固定。

活动过程

1、出示调好的颜料，引起幼儿的作画兴趣。

★教师：

这里有许多漂亮的颜色，你们最喜欢什么颜色呢？

★教师：

我们用这些颜色画画吧！

2、教师教幼儿画手指画。

★教师：

今天，我们要用一种新的方法来画画，请你们仔细看。

★教师示范：

手指在颜料中蘸一下，然后在铅画纸上涂画。

★幼儿尝试手指画，教师给予指导，并提醒幼儿不要将颜料弄到衣服上。

3、欣赏作品，感觉创作的快乐。

★教师将幼儿的作品张贴在主题墙上，共同交流欣赏。

走走走

活动准备

1、会走路的玩具娃娃一个。

2、音乐磁带《走走走》，录音机。

活动过程

1、出示会走路的玩具娃娃，导入活动。

★教师模仿娃娃声音向幼儿问好。

★教师：

今天娃娃要给我们表演走路。

2、幼儿观看娃娃走路。

★教师扶着会走路的玩具娃娃在幼儿面前绕一圈。

★教师：

娃娃真能干，他会跟着音乐走路呢！

3、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐四散地走。

★教师播放音乐：

来！

我们一丐跟着音乐四散走走。

4、教师带领幼儿一起边唱边走。

★教师：

娃娃会边走边唱，你们会不会？

（音乐重复进行）

踩脚印

活动准备

1、塑料泡沫板制成的大脚印若干块，排列成小桥。

2、布置小鸭家场景。

3、鸡、鸭头饰各1个。

4、音乐磁带《小鸭小鸡》，录音机。

活动过程

1、教师头戴母鸡头饰，引起幼儿注意。

★堤：

我是鸡妈妈，你们好！

（教师和幼儿相互问好）

2、创设游戏情境，讲解游戏内容和玩法。

★教师：

今天鸡妈妈要带鸡宝宝去鸭家做客。

看！

小鸭家就在小河的对面，河上有一座小桥，我们在一个跟着一个从桥上走过去。

要注意安全喔！

千万不能掉到河里去，我们小鸡可不会游泳呢！

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习一个跟着一个走。

★教师：

你们看，小鸭家门前的这座桥很窄，只能走过一只小鸡，所以我们大家要一个跟着一个走。

★“鸡妈妈”带着“小鸡”一个跟着一个走过小桥，去小鸭家做客。

另一位老师扮演鸭妈妈，要“河里”鼓励和帮助胆小的幼儿走过“小桥”。

4、教师播放音乐《小鸭小鸡》，“小鸡们”跟着“鸭妈妈”跳舞。

小鞋子

活动准备

投影仪，幼儿用书。

活动过程

1、教师用投影仪放大幼儿用书《小鞋子》画面，导入活动。

★教师：

你们看，娃娃在干什么？

（穿鞋子）为什么要穿鞋子？

★教师：

小鞋子像不像一间屋子？

小脚在屋子里暖暖的、热乎乎的。

2、教师有表情地朗诵儿歌《小鞋子》。

3、带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。

4、引导幼儿找一找、说一说自己小脚的“屋子”有什么，是什么颜色的。

软软的、硬硬的

活动准备

1、长毛绒地毯，地板。

2、各种软硬不同的玩具（软：

布球、长毛绒玩具等；硬：

小汽车、插塑、积砖等）。

活动过程

1、在活动室地面铺上一块毛绒地毯，吸引幼儿注意。

★教师：

我们在地上铺上什么？

（地毯）

2、引导幼儿通过手、脚触碰感知软硬。

★教师：

我们坐到地毯上去吧，哎呀！

好舒服。

地毯上面是软软的，还是硬硬的？

★教师：

用手摸一摸，毛茸茸的地毯是软软的，还是硬硬的？

★教师：

用脚踩一踩，脚下感觉是软软的，还是硬硬的？

3、带领幼儿来到地板上感知软硬。

★教师：

我们再到地板上坐一坐。

坐在地板上和坐在地毯上感觉一样吗？

是软软的，还是硬硬的？

★教师：

用手摸一摸，是软软的，还是硬硬的？

★教师：

用脚踩一踩，是软软的，还是硬硬的？

4、游戏“玩具玩具要回家”。

★教师出示玩具，请幼儿说出玩具的名称。

★教师：

请把软软的玩具送到地毯上，硬硬的玩具送到地板上。

看哪个宝宝最能干。

★幼儿取出玩具，自由游戏。

游戏中教师帮助幼儿进一步巩固对“软”“硬”的认知。

穿鞋子

活动准备

桌面教具：

木偶小黑熊、小黄牛、小狮子、小老鼠或长毛绒玩具。

活动过程

1、教师提问，导入活动。

★教师：

我们小脚上穿的是什么？

是谁帮忙穿的？

★幼儿自由说说，教师表扬会自己穿鞋子的幼儿。

2、教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。

3、依次出示桌面教具，边讲述老豆边根据故事内容提问。

★教师：

故事的名字叫什么？

故事里有哪些小动物？

★教师：

小熊请朋友帮忙时是怎么说的？

（引导幼儿学说“×××快快来，快来邦我穿鞋子”）

★教师：

哎呀呀，原来里面有双什么？

★教师：

最后，是谁帮小黑熊穿上了鞋子？

4、教师：

鼓励幼儿学习故事里的小动物，自己穿鞋子。

★教师：

小老鼠在鞋子里找出了袜子，小黑熊自己穿上了鞋子，我们也要自己穿鞋子。

地毯游戏

活动准备

1、一块在而柔软的绿色地毯。

2、请一名大班幼儿做示范。

活动过程

1、教师把幼儿带到户外铺有地毯的地方，导入活动。

★教师：

这儿有一片绿绿的草地，我们到草地上玩玩吧。

★幼儿脱掉鞋子，自由地在地毯上玩。

2、教师引导幼儿练习走和爬。

★教师：

我们先在草地上走一走，草地很大，要在没有人的地方走。

★教师：

草地上真舒服，我们再来爬一爬。

3、大班幼儿示范滚的动作，教师指导幼儿练习。

★教师：

宝宝看，大哥哥来了，看看他是怎么玩的。

★教师：

大哥哥滚来滚去的真好玩，我们也来滚一滚。

★幼儿在地毯上自由地滚着玩。

教师注意引导幼儿找空的地方玩。

4、幼儿坐在地毯上适当休息后回活动室。

拉个圆圈走走

活动准备

1、将幼儿座位排成圆形。

2、音乐磁带《拉个圆圈走走》，录音机。

活动过程

1、教师和幼儿一起拉圆圈导入活动。

★教师：

大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁边的好朋友手拉手，看，变成了什么？

（圆圈）

2、教师边唱歌边带领幼儿顺着一个方向走圆圈。

★教师：

看着你旁边的好朋友，跟着他一道走圆圈。

3、教师带领幼儿重点练习最后一句的下蹲动作。

★教师：

最后要做什么动作？

跟着教师把最后的动作做一下。

★教师指导幼儿跟着练习音乐顺着不同方向走。

大树的朋友

活动准备

1、幼儿操作单：

①《大树的朋友》。

②树叶、蝴蝶、小鸟、小猴等实物小卡片若干。

2、糨糊、抹布每组1份。

3、投影仪。

活动过程

1、用投影仪放大幼儿操作单《大树的朋友》画面，引导幼儿欣赏。

★教师：

这是一条很开心的小河，猜猜看，它为什么开心？

小河都有哪些朋友？

2、引导幼儿帮大树找朋友。

★教师走到河的一边发出哭声，引导幼儿倾听、寻找。

★教师：

这棵大树为什么哭啊？

他的朋友在哪儿呢？

我们帮他找找好吗？

启发幼儿从玩具柜、桌面等处发现树叶、蝴蝶、小鸟、小猴等实物卡片。

3、引导幼儿把“朋友”送到大树身边。

★教师：

大树和他的朋友怎么样才能手拉手地在一丐呢？

★教师指导幼儿在卡片背面抹一点糨糊，贴到大树身上，再用抹布擦干净手。

★教师：

大树找到朋友了，它很高兴，大树说：

“谢谢小朋友！

”

4、教师和幼儿围在大树旁跟着音乐拍手跳舞。

★教师：

今天宝宝们为大树找到了朋友，真棒！

你们高兴吗？

两只小鸡

活动准备

1、草地的桌面活动背景。

2、小羊、小猫、小狗、小鸡木偶各2个。

3、青草、青虫、鱼、肉骨头等卡片。

活动过程

1、教师展示草地背景，操作木偶小鸡，引出故事。

★教师：

宝宝看，这是什么地方？

草地上有谁？

★教师：

听听，故事里的两只小鸡看到了什么，怎么说的？

2、教师边操作木偶边完整地讲故事。

3、教师讲述故事的上半部分并逐一提问。

★教师：

两只小羊在干什么？

两只小猫在干什么？

两只小狗地干什么？

两只小鸡看见了，是怎么说的？

4、教师出示木偶青虫，讲述故事下半部分并逐一提问。

★教师：

发现了一条青虫，两只小鸡会怎么样呢？

（鼓励幼儿大胆想象）

★教师：

鸡弟弟和鸡哥哥说得真好，我们也来学一学。

5、教师操作木偶和幼儿共同完整讲述故事。

追追大皮球

活动准备

皮球人手1个

活动过程

1、教师手拿皮球，激发幼儿的活动兴趣。

★教师：

大皮球来了，我们一起和它打个招呼。

今天大皮球要我们做游戏。

小朋友们准备好，大皮球要跑了！

★教师将一只皮球朝前方滚出去、并和幼儿一起追，捡皮球。

2、变换不同的方向进行游戏。

3、教师鼓励幼儿每人拿一个皮球，滚出去、捡回来。

★教师：

现在有好多皮球来和我们做游戏了，我们追的时候一起喊，大皮球快回来！

4、游戏线束后，教师带领幼儿将皮球送回球笼里。

小鸡家着火了

活动准备

1、桌面教具：

木偶小鸡、鸭妈妈，火苗、消防员、消防车，小鸡家。

2、人手1册幼儿有书。

活动过程

1、出示桌面教具，导入活动。

★出示木偶小鸡，操作木偶与幼儿相互问好。

★出示“小鸡的家”：

这是小鸡的家，前几天小鸡家发生了一件事，你们想知道吗？

2、教师利用桌面教具讲述故事《小鸡家着火了了》。

★教师：

小鸡家发生了什么事情？

请谁来帮忙的？

小鸡家怎么会着火的？

请再听一遍故事。

3、教师操作桌面教具再次讲述故事并提问。

★教师：

小鸡家怎么会着火的？

发生火灾要拔打什么电话？

4、教师小结：

小朋友不能玩火，如果看见什么地方着火了，要赶紧告诉大人去请消防员叔叔救火。

【附故事】

小鸡家着火了

在美丽的树林里住着小鸡一家。

一天，小鸡趁妈妈不要家，学着妈妈的样子点了蜡烛。

可谁知烛火烧着了床单、窗帘，家里燃起了熊熊大火，！

这可怎么办？

小鸡会被烧死的呀！

正在这时候鸡妈妈回来了，她赶紧用湿毛巾捂住了小鸡和自己的嘴巴、鼻子、弯着腰从家里跑了出来。

鸭妈妈看见小鸡家着火了，赶紧拔打电话119.“呜——呜”消防员开着消防车到了，扑灭了大火。

大家对小鸡说：

“千万别玩火了”

小鸡快跑

活动准备

1、在场地上布置小鸡的家。

2、鸡妈妈头饰、火苗标记，湿毛巾人手1块。

3、请大班幼儿扮消防员。

活动过程

1、复习故事《小鸡家着火了》，导入活动。

★教师小鸡家着炎了，鸡妈妈是用什么捂着嘴巴，鼻子跑出来的？

你们会不会用湿毛巾捂住口鼻？

★教师：

我们拿毛巾捂一次试试，跑出去的时候腰要弯下哦！

★教师领着幼儿捂住口鼻弯腰跑到室外练习几次。

2、教师带领幼儿火场逃生。

★创设情境：

幼儿扮小鸡在家睡着了家里突然起火了（另一位教师出示火苗标记）。

★教师：

孩子们！

快起来！

家里着火了，快用湿毛巾捂住嘴巴和牌子跟着妈妈跑吧！

3、打电话请消防员救火。

★教师：

我们跑出来，可是家里着火了怎么办呢？

★教师打电话，大班幼儿扮演的消防员模拟开着消防车车来灭火。

★教师小结：

发现火灾要打电话请消防员叔叔来救火。

哎呦，好烫

活动准备

1、小兔、免妈妈的头饰各1个

2、布置小免家的场景：

有热水瓶、茶杯、油汀等物品。

2、事物请大班幼儿排好情境表演。

4、幼儿用书，抽影仪。

活动过程

1、教师提问，导入活动。

★教师：

这是谁的家？

小兔家发生了什么事？

我们一起看看。

2、组织幼儿观看怀境表演《哎哟，好烫》。

★教师：

小兔在家做了什么？

妈妈又说什么？

家里哪些东西不能碰？

我们再来看看。

3、幼儿第二次观看情境表演并提问。

★教师：

小兔摸油汀说了什么？

妈妈说了什么？

★教师：

小兔要拿热水瓶，妈妈说了什么？

★教师：

小兔拿热水杯说了什么？

妈妈说了什么？

★教师小结：

小兔听妈妈的话，太烫的东西不能摸，我们也要向小兔学习，以免伤到自己。

4、教师投影放大幼儿用书中《不能摸不能去》的相关画面，引导幼儿年图说一说。

我不能跟你走

活动准备

1、事先请大班的一位教师与幼儿排好情境表演

2、安排一位幼儿没有见过的厨房工作人员份陌生人。

活动过程

1、教师提问，导入活动

★教师：

你们喜欢吃糖吗？

如果一个你不认识的人给你粮吃，你会吃吗？

★教师：

丁丁吃不吃呢？

我闪们来看看！

2、组织幼儿观看情境表演，并提问。

★教师：

丁丁认识那个阿姨吗？

不认识的就叫陌生人。

★教师：

陌生人为什么要给丁丁粮吃？

那颗粮能吃吗？

丁丁吃了吗？

他说了什么？

★引导幼儿学短句：

“我不认识你，我不跟你走”。

3、情境模拟：

一位幼儿没见过的阿姨来给你幼儿糖吃，并要幼儿跟着她走。

★教师：

这位阿姨我们认识吗？

那我们对她说什么？

（集休说短句）