同步导学高中语文人教版必修二课时作业4 《诗经》两首.docx
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同步导学高中语文人教版必修二课时作业4《诗经》两首
课时作业4 《诗经》两首
一、语言文字应用
1．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．载笑载言 载：
动词前缀，无义
B．以我贿迁 贿：
财物
C．女也不爽 爽：
直爽、爽快
D．静言思之 言：
助词，无实义
解析：
C项，爽：
过错。
答案：
C
2．下列各组句子中，每句都有通假字的一组是（ ）
A．岁亦莫止/我戍未定 B．忧心孔疚/我行不来
C．匪来贸丝/于嗟鸠兮D．象弭鱼服/小人所腓
解析：
A项，莫—暮；C项，匪—非，于—吁；B项、D项无通假字。
答案：
C
3．下列加点的词意义和用法相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A项，①介词，把，②目的连词，来；B项，①②都是助词“的”；C项，①动词，到达，②副词，就；D项，①不定指代词，没有人，②同“暮”。
答案：
B
4．下列有关《诗经》的常识，表述有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。
B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。
C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》《雅》《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》六义。
D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。
《采薇》是《大雅》中的一篇。
解析：
《采薇》是《小雅》中的一篇。
答案：
D
5．选出运用了借代手法的一句（ ）
A．桑之落矣，其黄而陨。
B．桑之未落，其叶沃若。
C．不见复关，泣涕涟涟。
D．士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！
解析：
这里的“复关”代指住在复关的那个人。
A、B两项是“比”的手法，D项是对比的手法。
答案：
C
6．对下列四句艺术手法分析不正确的一项是（ ）
A．“桑之落矣，其黄而陨”：
用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：
用了比和兴的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
C．“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”：
直接抒发对故乡的思念。
D．“淇则有岸，隰则有泮”：
兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何无尽头？
解析：
应该是用了间接抒情。
答案：
C
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中女主人公追叙自己早起晚睡、每日操劳的婚后生活的句子是“____________，____________”。
（2）《诗经·氓》中用“斑鸠”来作比，劝告女子不要迷恋爱情的两句是“____________，____________”。
（3）《诗经·氓》中“____________，____________”两句，写女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。
（4）在《氓》中，女子以桑树的凋零比喻夫妻情意的淡漠的两句：
“____________，____________。
”
（5）《诗经·氓》中写男女主人公少年时期一起愉快玩耍，尽情说笑的句子是“____________，__________”。
（6）《采薇》中对比主人公昔日离开家乡与如今战斗归来的场景，以表现其复杂心情的经典诗句：
________，____________。
____________，____________。
答案：
（1）夙兴夜寐 靡有朝矣
（2）于嗟鸠兮 无食桑葚
（3）乘彼垝垣 以望复关
（4）桑之落矣 其黄而陨
（5）总角之宴 言笑晏晏
（6）昔我往矣 杨柳依依 今我来思 雨雪霏霏
二、课内文本阅读
（一）阅读《氓》，完成8－9题。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！
于嗟女兮，无与士耽！
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！
8．下列对作品的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“匪来贸丝，来即我谋”，是省略句，“谋”后省略“婚事”。
原句意思：
并不是真的来换丝，到我这里来是和我商量婚事。
B．“既见复关，载笑载言”，采用了比喻的修辞手法，“复关”比喻男子。
“信誓旦旦，不思其反”，“信誓”，诚实的誓言；“旦旦”，明白的样子。
C．这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满着怨愤，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断。
D．本诗大体按照事件发展顺序，采取概括叙述与细节描写相结合，把恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。
解析：
B项中“比喻”说法不当，“复关”是借代，代指男子，“旦旦”是诚恳的样子。
答案：
B
9．诗歌《氓》中的女子有哪些性格特点？
答：
__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
解析：
此题考查对诗歌人物性格的把握，可以从诗歌叙述的故事情节概括，恋爱时的温顺，婚后的辛劳，被弃时的刚毅等。
答案：
女主人公的性格特点主要有三方面：
一是纯洁善良，对氓真心实意，一片真情，且信守诺言；二是任劳任怨，婚后挑起生活重担，却毫无怨言；三是刚毅不屈，遭到丈夫遗弃，毅然离去。
（二）阅读《采薇》，完成10－11题。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，
狁之故。
不遑启居，
狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何，维常之华。
彼路斯何？
君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？
一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，
狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
10．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。
“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．本诗通过一个戍卒归途中的自述和对战争生活的回顾，描写了当时征夫的军旅生活。
D．诗篇真实地描写了远征生活的苦难，表露了征夫因长久戍边而思乡的凄楚心情。
解析：
B项“霏霏”是形容雪下得很大，雨，动词，下（雨）。
答案：
B
11．诗歌从“采薇”写起，这跟“曰归曰归”的思乡情有何关系？
答：
_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
解析：
此题考查《诗经》中“兴”的表现手法的运用，可以结合“先言他物以引起所咏之物”的写法分析。
答案：
这里采用的是《诗经》惯用的起兴手法，“薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人，引起了浓浓的乡愁。
于是，深切的乡情融入熟悉的“采薇”活动之中。
三、课外文本阅读
（一）阅读下面的诗歌，完成12－13题。
柏舟
《诗经·邶风》
汎彼柏舟①，亦汎其流。
耿耿不寐，如有隐忧。
微②我无酒，以敖以游。
我心匪鉴，不可以茹③，亦有兄弟，不可以据④，薄言往愬，逢彼之怒。
我心匪石，不可转也。
我心匪席，不可卷也。
威仪棣棣，不可选也⑤。
忧心悄悄⑥，愠于群小，觏闵⑦既多，受侮不少。
静言思之，寤辟有摽⑧。
日居月诸，故迭而微⑨？
心之忧矣，如匪浣衣⑩。
静言思之，不能奋飞。
【注】 ①汎（fàn）：
同“泛”，漂流的样子。
柏舟：
柏木做成的舟。
②微：
非，不是。
③匪，非。
鉴，明镜。
茹，含，容纳。
以上两句是我心不能像镜子对于人影似的，不分好歹，一概容纳。
④据：
依靠。
⑤威仪，尊严、礼容。
棣棣，犹“秩秩”，上下尊卑次序不乱之貌。
选，屈挠退让的意思。
⑥悄悄：
苦愁状。
⑦觏（ɡòu）：
通“遘”，遭遇。
闵（mǐn）：
痛。
因为见怒于群小所以遭遇许多伤痛的事，受了不少侮辱。
⑧这句是说醒悟的时候越想越痛。
⑨二句问日月为何更迭晦蚀，而不能常常以光明照临世界。
言正理常常不能表白。
⑩二句言心上的烦恼不能清除，正如不干净之衣污垢长在。
12．下列有关《柏舟》一诗的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首章以“汎彼柏舟，亦汎其流”起兴，以柏舟作比，喻女子飘摇不定的心境。
引出“耿耿不寐，如有隐忧”。
B．第二章写女子想一吐烦忧，谁料兄弟是“不可以据”，勉强前往，又“逢彼之怒”，旧愁未吐，又添新恨。
C．第三章用比喻来说明自己虽然无以消愁，但心之坚贞有异石、席，不能屈服于人。
第四章满腹辛酸，自悲身世。
D．第五章中，女子把幽怨的目标转向日月，表达自己的怨恨像洗不干净的衣服，没法消除。
于是只能一走了之。
解析：
D项，第五章中，女子把目标转向日月，怨日月的阴晦不明，表达自己的怨恨像洗不干净的衣服，没有消除。
她想要离开却无法离开，只能叹息作罢。
答案：
D
13．这首诗是一首情文并茂的好诗。
其“诗眼”是什么？
请简要分析。
答：
________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
解析：
所谓“诗眼”是能准确反映诗歌主旨的一句诗或一个字。
在这首诗中，不难发现“隐忧”是“诗眼”。
结合诗歌的具体内容略加分析即可。
答案：
全诗紧扣一个“忧”字，表现了一个女子自伤遭遇，而又苦于无可诉说的幽怨之忧。
从诗歌中，不难看出这位女子忧之深，无以诉，无以泻，更无以解。
（二）阅读下面的诗歌，完成14－15题。
四牡
《诗经·小雅》
四牡
①，周道倭迟②。
岂不怀归？
王事靡盬，我心伤悲。
四牡
，啴啴③骆④马。
岂不怀归？
王事靡盬，不遑启处。
翩翩者
⑤，载飞载下。
集于苞栩⑥，王事靡盬，不遑将父。
翩翩者
，载飞载止。
集于苞杞⑦，王事靡盬，不遑将母。
驾彼四骆，载骤骎骎⑧。
岂不怀归？
是用作歌，将母来谂⑨。
【注】 ①
（fēi）：
马行走不停的样子。
②倭迟：
道路迂回遥远的样子。
③啴啴（tān）：
喘息的样子。
④骆：
白毛黑鬣的马。
⑤
（zhuī）：
斑鸠，鹁鸠，鹁鸪。
⑥苞：
草木丛生。
栩：
柞，栎。
⑦杞：
杞柳。
⑧骎骎（qīn）：
马快速奔跑的样子。
⑨谂（shěn）：
思念。
14．对《四牡》一诗赏析不恰当的一项是（ ）
A．这首诗的首章为全诗定下了基调，在“王事靡盬”与“岂不怀归”一对矛盾中展现了人物“我心伤悲”的感情世界。
B．全诗有三章写到马，马是诗中主人公出行的唯一陪伴；有两章写到鹁鸪鸟，是诗人行途所见。
写景随意而又自然。
C．马儿气喘吁吁地在迂回遥远的周道上奔跑是缘于“王事靡盬”，“我”的“伤悲”和“不遑启处”也是因为“王事靡盬”。
D．鹁鸪鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止，与“我”和“我”的马儿不停奔波形成对比，增加了“我”对故乡和亲人的思念之情。
解析：
B项，鹁鸪鸟是诗人行途所见，但诗人所见并不单有鹁鸪鸟，而诗中只写鹁鸪鸟，可见“写景随意而又自然”不当，这是诗人精心筛选出的能表达自己情感的一个意象。
答案：
B
15．这首诗采用了哪些表现手法？
请举例并简要分析。
答：
_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
解析：
《诗经》常用的表现手法是“赋”“比”“兴”，在这首诗中也可以略见一斑，此外还用鹁鸪鸟与“我”和“我”的马儿对比。
能选取两点，结合诗歌的内容分析即可。
答案：
全诗五章，基本上都采用“赋”的手法。
铺陈了“我”的伤悲和“怀归”之情。
除采用“赋”的表现手法之外，诗人还借景抒情，用鹁鸪鸟的自由自在与“我”的奔波劳顿形成对比，加深了“我”对故乡亲人的思念。
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