光合作用综合题.docx

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光合作用综合题

绝密★启用前

请1．下图是“生物圈碳—氧平衡”示意图，分析回答：

（1）推测图中A、B所代表的生理活动：

A是作用、B是作用。

（2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是。

（填字母）

（3）以下叙述不符合事实的是（）

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%

C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡

（4）在维持生物圈碳—氧平衡方面，人类可以做些什么？

2．（8分）“浮宫杨梅甜遍天下”，杨梅个大饱满，酸甜味美，可以鲜吃，也可以制成蜜饯和杨梅酒，很受人们喜爱。

（7分）

（1）（2分）我们吃的杨梅属于植物体结构层次中的，杨梅在分类上隶属于_______植物门。

（2）（1分）杨梅开花时节如果遇上连日阴雨，其产量会大幅下降，是因为下雨影响了杨梅树____。

（3）（2分）杨梅里的糖分是其叶片通过__________作用合成的。

合成糖分的原料是_______和水。

（4）（1分）杨梅酒是将杨梅通过__________菌的发酵配制而成。

（5）（1分）杨梅蜜饯是一种很受欢迎的食品，防止其腐败的一般方法是____________________。

（6）（1分）农民为了繁殖大量的杨梅树又不改变杨梅的品质，常用的方法是__________________。

3．自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。

以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。

据图回答下列问题：

（1）图中①②分别代表绿色植物两种重要的生理作用。

其中①代表的是　　　　　　　作用②代表的是　　　　　　　作用。

（2）图中④代表的生物是　　　　　　　。

（3）图中①②两种重要的生理作用发生的场所分别是　　　　　　________，我们又称它们为能量转换器。

（4）写出图中①所代表的生理过程的表达式：

　　　　　  　　 　。

4．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示．图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系：

某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”．设计如下图乙实验装置．此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱．试回答下列问题：

（1）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？

　　．

（2）单位时间内，水藻释放氧气量应　　（大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量．

（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少．造成这一结果的主要原因是：

①　　变弱；②　　减少．

（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向　　（左或右）移动．

5．（每空2分，共10分）在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发，便于调控棚内光照.温度和二氧化碳含量等优点。

请你结合所学知识回答下列有关问题。

（1）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分被用于植物的蒸腾作用，这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进。

（2）对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是。

（3）对棚内栽培的作物适当增加光照，那个提高作物的产量。

其中的道理是适当增加光照可使增强。

（4）假如在大棚内培育玉米新品种，会因风力不足，雌花穂得不到足够数量的花粉。

为了弥补这一缺陷，可采用的方法。

（5）“低碳生活”代表着更健康.更自然.更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。

“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。

你能为“低碳生活”做些什么？

至少写出两条来和大家分享：

。

6．（12分）如图所示。

（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行散发出来的凝结而成的。

（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含较丰富，这是植物进行的结果。

（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的，这是植物进行的结果。

7．（5分）下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：

（1）该实验正确的操作步骤是：

B→F→G→。

（2）在步骤B中，将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是_______________________。

（3）在步骤C中，进行叶片的脱色处理，小烧杯内装的液体是　　。

（4）在步骤D中，滴加碘液后，变蓝的是叶片　　　（选填“遮光”或“未遮光”）部分。

（5）根据观察到的实验现象，说明　　　是绿叶制造淀粉的条件。

8．下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：

（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）。

（2）间作套种、合理密植是为了提高过程【】的效率。

（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程【】所释放的能量；这一过程发生在乙图的【】中。

（4）过程B的强弱受等环境因素的影响。

（5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是。

9．如图是植物体的一个整体示意图，请据图回答：

（18分）

（1）图中①表示植物体的根系从土壤中吸收__________________，并把这些物质通过___________运输到______________。

（2）图中的②表示叶片通过吸收空气中的，用来进行作用。

（3）图中的③表示叶在光合作用过程中制造的_______________通过______________运输到_________。

10．（6分）下图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：

（1）植物进行光合作用的主要器官是，

（2）图中箭头②表示由根吸收的通过木质部的管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。

（3）箭头③表示光合作用产生的通过叶片表皮的气孔释放到大气中。

箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管（填方向）运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的平衡。

11．（5分）如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：

（1）a，b表示植物的生理活动：

b是______

（2）A、B表示两种物质：

A是______

（3）a作用的意义：

不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的______，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的______平衡．

（4）b作用的意义：

分解有机物，释放______，供植物的生命活动利用．

12．绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。

分析回答下列问题：

（1）光合作用主要是在叶肉细胞的中进行的，光合作用的产物是和。

（2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线。

a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素；

A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。

（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如、等。

（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是。

13．“烟台苹果”驰名中外，2009年“烟台苹果”成为中国果业第一品牌。

请你回答“烟台苹果”的相关问题。

（1）短短十年间，“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、大国光、小国光等传统品种向嘎啦、红富士等新品种的转变。

果业技术员在培育新品种时采用的技术是__________________。

（2）烟台的气候属暖温带，空气湿润，光照充足，昼夜温差大，土壤沙质偏碱性，利于苹果的生长。

可见影响苹果生长的非生物因素主要有_______________。

（3）春天，果农常在苹果园里放养蜜蜂，这是为了________________________。

（4）初夏，果农开始对苹果进行套袋处理。

套袋的苹果终日不见阳光，却可以长成大苹果，从营养的来源途径分析主要原因是___________________________。

（5）当你切开苹果时，会发现里面有多枚种子，推测苹果花子房中应含有__________________________。

14．下图是省级生态农业示范园——肖湾大棚蔬菜基地分布示意图。

（1）单从大棚蔬菜的效益和产量来讲，蔬菜大棚建在阳光充足的地方，这有利于蔬菜进行光合作用，保证蔬菜生长有机物的需要。

蔬菜栽种前一般要深耕松土，这是为了促进蔬菜的根获得氧气进行。

（2）蔬菜生长过程中土壤里的水分在植物的蒸腾作用下会源源不断地由下向上运输到叶，然后从由叶表皮的围成的气孔散失到大气中，促进了生物圈中的水循环。

（3）牛是生态园中的消费者，它吃杂草和植物秸秆，排出的粪便可以作为的食物。

（4）一头黑色母牛，产生了一头棕色小牛，黑色为显性基因用R表示，棕色为隐性基因用r表示，若母牛和小牛的基因分别为Rr和rr，则与母牛交配产下该牛犊的黑色公牛的基因组成为。

评卷人

得分

六、探究题（题型注释）

15．（6分）如图所示：

某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。

请据图回答：

（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将____________，其原因是________________________________。

（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行__________处理。

（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自________。

（4）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内_________的浓度，提高蔬菜的产量。

你知道有哪些简便的方法增加大棚内这种气体的浓度吗?

______________________

16．（5分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

⑴如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3—4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号

试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：

①号试管内含较多的____________（气体）。

⑵在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行______________散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部中的___________自下往上运输来的。

⑶如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3—4小时。

将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。

由此得出的结论是：

植物进行了_____________

___，释放出________________（气体）。

17．（10分）根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。

⑴此实验可探究的问题是_________

___________________。

⑵实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜，目的是____________________。

⑶将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后（如右图A部分），将植物放在阳光下照射30min。

然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是_____________________。

⑷此实验的自变量是_______________________________。

⑸右图示步骤⑶中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。

用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，B部分变成蓝色，A部分没有变成蓝色。

此实验说明了绿叶只能在光下产生__________。

18．请根据下列实验过程，回答问题（共5分）

某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。

（注：

氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先将两个装置放在黑暗处一昼夜（目的是使叶片中原有的有机物运走耗尽），然后将这两个装置放在光下照射几小时。

分别从两个装置中各取一片叶，经脱色后，滴加碘液，变蓝色的是从装置中取的叶片。

此实验现象可以证明光合作用的原料是　　　　。

（2）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的　　　作用。

水分是通过叶片上的散失的。

19．某生物小组做了以下实验装置（如图）

（1）先将装置放到黑暗处一昼夜，再放到阳光下，把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，收集C瓶内的气体，可使带有火星的木条复燃，这是因为B瓶内的绿色植物在光照下进行作用，产生。

取下瓶内的叶片经脱绿、漂洗、滴加碘液后，叶片的颜色变化是，原因是。

（2）若要加强B瓶内绿色植物的光合作用，可在A瓶中加入适量的，并把D处打开。

（3）若将装置放到黑暗处，并把D处夹紧、E处打开，收集C瓶内植物叶片在暗处放出的气体，向C瓶中加入澄清石灰水，可观察到现象。

说明这时绿色植物主要进行作用，放出。

20．对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。

请阅读以下材料回答：

（11分）

材料一：

2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

材料二：

17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水。

经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；

材料三：

18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；

材料四：

1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。

1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。

（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为。

（2）普利斯特利实验说明了。

（3）如今，依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图丙所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：

1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是。

2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用。

3）下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是。

当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是和。

4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图丙叶片中部分，

由此说明。

5）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验（）

A.观察叶片结构

B.探究二氧化碳是光合作用的原料

C.探究光合作用产生氧气

D.探究叶片正面和背面的气孔数目

21．如图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：

（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序。

（2）图②的目的是；图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是。

（3）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的溶解于酒精中，直到叶片变成．脱色时为什么要隔水加热？

。

（4）本实验得出的结论：

是光合作用的产物，是光合作用的条件．

22．选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：

将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时；将甲、乙、丙这三片叶取下，脱去叶片中的叶绿素；用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液；观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物（淀粉）。

请分析回答下列问题：

（7分）

（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是____________________。

（2）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）

（3）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙、丙三片叶的①②③④四个部分颜色变蓝的是（）

A.①②③④B.①②C.②③D.①④

（4）比较叶片甲①②部位的颜色变化，可以说明__________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

比较叶片乙和__________的颜色变化，可以说明__________是光合作用必需的原料。

（5）根据以上实验所得结论，可以对温室里的农作物采取__________________________等措施可以提高产量。

23．科学探究题（每空2分，共14分。

）

小燕同学设计了下图装置用于探究绿色植物的生理。

实验前将甲装置放到黑暗处48小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A.B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色。

请据图分析回答：

（1）在氢氧化钾的作用下，A叶片与B叶片形成一组，其变量是空气中的。

（2）叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的，使后面的染色效果更加明显。

（3）A.B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是（选填“A”或“B”）叶片。

因为该叶片能进行光合作用，并且制造出有机物——，植物的光合作用在该叶片细胞的中进行。

（4）该实验设计的目的是探究光合作用需要。