教育法律法规新教师培训讲座PPT(讲课).ppt

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JoyFlfguJingzu教育法律法规讲座教育法律法规讲座北京师范大学教师研修学院北京师范大学教师研修学院第一部分法是什么？

法首先是一种法首先是一种精神现象，不是物精神现象，不是物质现象。

质现象。

所以说“法在人心”。

老磨坊老磨坊当年普鲁士国王威廉一世在距离柏林不远的波茨坦修建了一座行宫当年普鲁士国王威廉一世在距离柏林不远的波茨坦修建了一座行宫。

有一次，这位皇帝在行宫里登高远眺波茨坦市的全景，却发现他的视。

有一次，这位皇帝在行宫里登高远眺波茨坦市的全景，却发现他的视线被紧挨着宫殿的一座老磨坊给挡住了。

这让威廉一世非常扫兴。

于是线被紧挨着宫殿的一座老磨坊给挡住了。

这让威廉一世非常扫兴。

于是他派人前去与老磨坊的主人协商，希望能够买下这座磨房。

他派人前去与老磨坊的主人协商，希望能够买下这座磨房。

不料，老磨坊的主人却并不买皇帝的帐，他就认一个死理：

这座磨坊是不料，老磨坊的主人却并不买皇帝的帐，他就认一个死理：

这座磨坊是从祖上传下来的，不能败在我手里。

他坚决不卖这个老磨房。

希威廉一从祖上传下来的，不能败在我手里。

他坚决不卖这个老磨房。

希威廉一世几次派人协商，许以高价，动之以情，晓之以理，可这个老汉始终软世几次派人协商，许以高价，动之以情，晓之以理，可这个老汉始终软硬不吃。

硬不吃。

军人出身的威廉一世终于军人出身的威廉一世终于“龙颜龙颜”大怒，派士兵把磨坊给拆了。

老大怒，派士兵把磨坊给拆了。

老磨坊的主人看到自己祖上传下来的磨房被强行拆掉了，非常气愤，决定磨坊的主人看到自己祖上传下来的磨房被强行拆掉了，非常气愤，决定把威廉一世告到法院。

邻居们也支持他，愿意为他作证。

把威廉一世告到法院。

邻居们也支持他，愿意为他作证。

第二天，这个老汉居然真的一纸诉状把国家元首威廉一世告上了法第二天，这个老汉居然真的一纸诉状把国家元首威廉一世告上了法庭，地方法院居然也受理了，经过调查取证，认定威廉一世派士兵强拆庭，地方法院居然也受理了，经过调查取证，认定威廉一世派士兵强拆磨房的行为违法，判决威廉一世必须磨房的行为违法，判决威廉一世必须“恢复原状恢复原状”，重新把那磨房盖起，重新把那磨房盖起来，以赔偿由于拆毁房子造成的损失。

威廉贵为一国之君，拿到法院的来，以赔偿由于拆毁房子造成的损失。

威廉贵为一国之君，拿到法院的判决书也只好遵照执行。

判决书也只好遵照执行。

老磨坊老磨坊后来威廉一世和那个磨房主都去世了，老磨房主的儿子小磨房主经后来威廉一世和那个磨房主都去世了，老磨房主的儿子小磨房主经济困难，就想把老磨房给卖掉。

他想起了那个老买主威廉一世，但他不济困难，就想把老磨房给卖掉。

他想起了那个老买主威廉一世，但他不知威廉二世对这个磨房感不感兴趣，就给威廉二世写了一封信。

威廉二知威廉二世对这个磨房感不感兴趣，就给威廉二世写了一封信。

威廉二世给他回了信：

世给他回了信：

“我亲爱的邻居，来信已阅。

得知你现在手头紧张，作我亲爱的邻居，来信已阅。

得知你现在手头紧张，作为邻居我深表同情。

你说你要把磨坊卖掉，朕以为万万不可。

毕竟这间为邻居我深表同情。

你说你要把磨坊卖掉，朕以为万万不可。

毕竟这间磨坊已经成为我德国司法独立之象征，理当世世代代保留在你家的名下磨坊已经成为我德国司法独立之象征，理当世世代代保留在你家的名下。

至于你的经济困难，我派人送去三千马克，请务必收下。

如果你不好。

至于你的经济困难，我派人送去三千马克，请务必收下。

如果你不好意思收的话，就算是我借我给你的，解决你一时之急。

你的邻居威廉二意思收的话，就算是我借我给你的，解决你一时之急。

你的邻居威廉二世世”。

历经了多少个统治者，到现在，那个磨坊，德国司法独立的象征，历经了多少个统治者，到现在，那个磨坊，德国司法独立的象征，代表了一个民族对法律的信念，仍像纪念碑一样屹立在德国的土地上。

代表了一个民族对法律的信念，仍像纪念碑一样屹立在德国的土地上。

稍后，一位名叫老威廉皮特的英国首相，也许是受到这一事件的启发，在一次演讲中对私有财产神圣不可侵犯性作了这样的形象阐述：

即使是最穷的人，在他的寒舍中，也敢于对抗国王的权威。

风可以吹进这间房子，雨也可以打进这间房子，房子甚至在风雨中摇摇欲坠，但是国王不能随意踏进这间房子，国王的千军万马也不能踏进这间门槛早已磨损的破房子。

这就是经典的“风能进，雨能进，国王不能进”宪政寓言。

风能进风能进雨能进雨能进国王不能进国王不能进20西方人的西方人的“风能进，雨能进，国王风能进，雨能进，国王不能进不能进”与中国先哲的与中国先哲的“有恒产者有恒有恒产者有恒心心”反映的共同理念是反映的共同理念是A主权在民B重视公共意志C以民为本D私有财产神圣不可侵犯判断题判断题滕文公问为国。

孟子曰：

“民事不可缓也。

诗云1：

昼尔于茅2，宵尔索绹3；亟其乘屋4，其始播百谷。

民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。

苟无恒心，放僻邪侈，无不为已。

及陷乎罪，然后从而刑之，是罔民也。

焉有仁人在位罔民而可为也？

是故贤君必恭俭礼下，取于民有制。

（孟子滕文公上）1诗云诗出诗经豳（bn）风七月篇。

2于茅于，往也；茅，作动词用，取茅之意。

3索绹索，动词，以两三股摩而交之总为一绳，此种动作谓之索，亦谓之绞。

绹（to），名词，绳索也。

4亟其乘屋诗郑笺云：

“亟，急；乘，治也。

”“有恒产者有恒心”“民惟邦本，本固邦宁”齐国使者出使赵国，赵国赵太后问齐国使者：

“贵国人民生活可好？

”对曰好，赵太后再问：

“贵国今年可是大丰收？

”对曰是，赵太后最后才问：

“贵国国君可好？

”齐国使者对赵太后最后才问本国国君大为不悦，赵太后说道：

“民为重，社稷次之，君为轻。

故如次问。

”齐国使者听后颇是服气。

孟子曰：

“民为贵，社稷1次之，君为轻。

是故得乎丘民2而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫，诸侯危社稷，则变置；牺牲既成，粢3盛既洁，祭祀以时，然而旱干水溢，则变置社稷。

”孟子卷十四尽心下1社稷（j）：

土地神和谷神。

2丘民：

众民，犹言邑民、乡民、国民。

3粢（z）：

谷子，子实去壳后为小米。

“民为贵”滕文公滕文公，战国中期滕国（今山东滕州市）国君，滕定公之子。

周显王四十三年（公元前326年），滕文公以太子身份出使楚国，在途经宋国时，两次拜见孟子，向他请教治理国家的办法。

文公受到孟子的教诲。

增强了将滕国治理为善国的信心。

滕文公做国君后，根据孟子的意见，在国内推行仁政，实行礼制，兴办学校，改革赋税制度等。

不久，滕文公名声大震，远近都称文公为“贤君”，自愿来滕定居者络绎不绝。

数年后，滕国人丁兴旺，国富、民强、贤君，善国之名远扬。

精神现象精神现象思想、态度、感情、情绪思想、态度、感情、情绪不以呈现为必要条件不以呈现为必要条件约定、道德、法律约定、道德、法律必须呈现必须呈现（单方精神现象）（单方精神现象）（多方精神现象（多方精神现象规范）规范）精神现象精神现象道德道德不成文不成文法律法律成文成文（非正式规范）（非正式规范）（正式规范）（正式规范）规范规范约法三章：

约法三章：

出出史记史记高祖本纪高祖本纪：

“与父老约，法三章耳与父老约，法三章耳;杀人者死，伤杀人者死，伤人及盗抵罪。

人及盗抵罪。

”汉书汉书刑法志刑法志：

“高祖初入关，约法三章。

高祖初入关，约法三章。

”故事：

公元前故事：

公元前206年，刘邦率领大军攻入关中，到达离秦都咸阳年，刘邦率领大军攻入关中，到达离秦都咸阳只有几十里路的霸上。

子婴在仅当了只有几十里路的霸上。

子婴在仅当了46天的秦王后，向刘邦投降。

天的秦王后，向刘邦投降。

刘邦进咸阳后，本想住在豪华的王宫里，但他的心腹樊哙和张良告刘邦进咸阳后，本想住在豪华的王宫里，但他的心腹樊哙和张良告诫他别这样做，免得失掉人心。

刘邦接受他们的意见，下令封闭王诫他别这样做，免得失掉人心。

刘邦接受他们的意见，下令封闭王宫，并留下少数士兵保护王宫和藏有大量财宝的库房，随即还军霸宫，并留下少数士兵保护王宫和藏有大量财宝的库房，随即还军霸上。

为了取得民心，刘邦把关中各县父老、豪杰召集起来，郑重地上。

为了取得民心，刘邦把关中各县父老、豪杰召集起来，郑重地向他们宣布道：

向他们宣布道：

“秦朝的严刑苛法，把众位害苦了，应该全部废除。

秦朝的严刑苛法，把众位害苦了，应该全部废除。

现在我和众位约定，不论是谁，都要遵守三条法律。

这三条是：

杀现在我和众位约定，不论是谁，都要遵守三条法律。

这三条是：

杀人者要处死，伤人者要抵罪，盗窃者也要判罪人者要处死，伤人者要抵罪，盗窃者也要判罪!

”父老、豪杰们都表父老、豪杰们都表示拥护约法三章。

接着，刘邦又派出大批人员，到各县各乡去宣传示拥护约法三章。

接着，刘邦又派出大批人员，到各县各乡去宣传约法三章。

百姓们听了，都热烈拥护，纷纷取了牛羊酒食来慰劳刘约法三章。

百姓们听了，都热烈拥护，纷纷取了牛羊酒食来慰劳刘邦的军队。

由于坚决执行约法三章，刘邦得到了百姓的信任、拥护邦的军队。

由于坚决执行约法三章，刘邦得到了百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

约法三章约法三章20法律分为成文法和不成文法，有确定的文字表述的法律文件统称为成文法，不用文字进行表述的法律称为不成文法。

A正确B错误答案：

AB判断题判断题法的定义法的定义法是由国家或者负责公共法是由国家或者负责公共事物的机关制定或认可的，代事物的机关制定或认可的，代表统治阶级意志的，以程序性表统治阶级意志的，以程序性为特征的，以权利义务为内容为特征的，以权利义务为内容的，以国家强制力为（最终）的，以国家强制力为（最终）保证的，具有普遍性的社会规保证的，具有普遍性的社会规范体系。

范体系。

1法是调整人们的行为或者社会关系的规范，具有规范性法是调整人们的行为或者社会关系的规范，具有规范性。

法的特征2法是由国家制定或者认可的，体现了国家对人们行为的评价，法是由国家制定或者认可的，体现了国家对人们行为的评价，具有国家意志性。

具有国家意志性。

3法是由国家强制力为最后保证手段的规范体系，具有国家强法是由国家强制力为最后保证手段的规范体系，具有国家强制性。

制性。

4法在国家权力管辖范围内普遍有效，因而具有普遍性。

法在国家权力管辖范围内普遍有效，因而具有普遍性。

5法是有严格的程序规定的规范，具有程序性法是有严格的程序规定的规范，具有程序性。

宪法宪法宪法是由全国人民代表大会依特别程序制定的具有最高效力的根本法。

在我国法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，是我国最高的法律渊源。

宪法主要由两个方面的基本规范组成，一是中华人民共和国宪法。

二是其它附属的宪法性文件，主要包括：

主要国家机关组织法、选举法、民族区域自治法、特别行政区基本法、国籍法、国旗法、国徽法、保护公民权利法及其他宪法性法律文件。

法律法律法律是指由全国人民代表大会和全国人民代表大法律是指由全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定颁布的规范性法律文件，即狭义的会常务委员会制定颁布的规范性法律文件，即狭义的法律，其法律效力仅次于宪法。

法律，其法律效力仅次于宪法。

法律分为基本法律和一般法律（非基本法律、专法律分为基本法律和一般法律（非基本法律、专门法）两类。

基本法律是由全国人民代表大会制定的门法）两类。

基本法律是由全国人民代表大会制定的调整国家和社会生活中带有普遍性的社会关系的规范调整国家和社会生活中带有普遍性的社会关系的规范性法律文件的统称，如刑法、民法、诉讼法以及有关性法律文件的统称，如刑法、民法、诉讼法以及有关国家机构的组织法等法律。

一般法律是由全国人民代国家机构的组织法等法律。

一般法律是由全国人民代表大会常务委员会制定的调整国家和社会生活中某种表大会常务委员会制定的调整国家和社会生活中某种具体社会关系或其中某一方面内容的规范性文件的统具体社会关系或其中某一方面内容的规范性文件的统称。

其调整范围较基本法律小，内容较具体，如商标称。

其调整范围较基本法律小，内容较具体，如商标法、文物保护法等。

法、文物保护法等。

行政法规行政法规行政法规是国家最高行政机关国务院根据宪法和法律就有关执行法律和履行行政管理职权的问题，以及依据全国人大的特别授权所制定的规范性文件的总称。

其法律地位和法律效力仅次于宪法和法律，但高于地方性法规和法规性文件。

地方性法法规地方性