最新精品2 017山东教师资格考试幼儿心理学真题试题及答案.docx

最新精品2 017山东教师资格考试幼儿心理学真题试题及答案.docx

《最新精品2 017山东教师资格考试幼儿心理学真题试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新精品2 017山东教师资格考试幼儿心理学真题试题及答案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新精品2017山东教师资格考试幼儿心理学真题试题及答案

2010山东教师资格考试幼儿心理学真题试题及答案

　　山东省教师资格认定考试

　　教育心理学真题（学前教育部分）

　　（总分120分时间120分钟）

　　一、不定项选择题（每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）

　　1．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（　）的作用。

　　A．指导

　　B．描述

　　C．解释

　　D．预测

　　E．控制

　　2．皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（　）。

　　A．感知运动阶段

　　B．逻辑理解阶段

　　C．前运算阶段

　　D．具体运算阶段

　　E．形式运算阶段

　　3．自我意识包括（　）。

　　A．理解成分

　　B．内心认识

　　C．认识成分

　　D．情感成分

　　E．意志成分

　　4．个体的心理发展具有的基本特征是（　）。

　　A．连续性和阶段性

　　B．定向性和顺序性

　　C．接受性

　　D．不平衡性

　　E．差异性

　　5．人们的智力水平呈常态分布，IQ超过（　）的人属于天才，他们在人口中不到1％。

　　A．100

　　B．120

　　C．140

　　D．160

　　E．180

　　6．一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商IQ为（　）。

　　A．60

　　Ｂ．80

　　C．100

　　D．125

　　E．150

　　7．幼儿记忆力发展的特点有（　）。

　　A．无意记忆为主

　　B．无意识记的效果优于有意识记

　　C．机械记忆占主要地位

　　D．形象记忆占主要地位

　　E．形象记忆效果优于抽象记忆

　　8．在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（　）。

　　A．上位学习

　　B．下位学习

　　c．符号学习

　　D．并列结合学习

　　E．转移学习

　　9．以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略

　　有（　）。

　　A．程序原则

　　B．逐渐分化原则

　　C．整合协调原则

　　D．先行组织者策略

　　E．强化原则

　　10．布鲁纳认为学习包括知识的（　）几个过程。

　　A．理解

　　B．巩固

　　c．获得

　　D．转化

　　E．评价

　　11．幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（　）。

　　A．社会性

　　B．虚构性

　　C．自由性

　　D．愉悦性

　　E．活动性

　　12．有规则的游戏一般应包括游戏的（　）等几个部分。

　　A．过程

　　B．目的

　　C．玩法

　　D．规则

　　E．结果

　　13．从认知发展的角度把游戏分为（　）。

　　A．功能游戏

　　B．智力游戏

　　c．建筑游戏

　　D．假装游戏

　　E．规则游戏

　　14．属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（　）。

　　A．无所用心游戏

　　B．单独游戏

　　c．旁观游戏

　　D．联合游戏

　　E．合作游戏

　　15．操作技能的特点是（　）。

　　A．观念性

　　B．客观性

　　c．外显性

　　D．简缩性

　　E．展开性

　　16．学与教相互作用过程是一个系统过程，由（　）这几种活动过程交织在一起。

　　A．学习过程

　　B．教学过程

　　C．评价／反思过程

　　D．交流过程

　　E．准备过程

　　17．教学环境中的社会环境包括（　）。

　　A．课堂纪律

　　B．课堂气氛

　　c．师生关系

　　D．同学关系

　　E．校风

　　18．瓦拉斯l926年提出的创造性思维阶段包括（　）。

　　A．准备期

　　B．交流期

　　C．酝酿期

　　D．豁朗期

　　E．验证期

　　19．以下属于问题解决的特点有（　）。

　　A．目的性

　　B．认知性

　　c．序列性

　　D．知识性

　　E．指向性

　　20．发散思维的主要特征是（　）。

　　A．集约性

　　B．流畅性

　　C．变通性

　　D．辐射性

　　E．独创性

　　21．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（　）。

　　A．伯莱恩

　　B．拉扎鲁斯

　　C．贝特森

　　D．哈特

　　E．埃利斯

　　22．学习是在（　）作用下驱使的。

　　A．拉力

　　B．动力

　　C．压力

　　D．推力

　　E．引力

　　23．操作技能的学习受许多因素的影响，（　）是主要的影响因素。

　　A．记忆

　　B．知识经验

　　c．讲解

　　D．示范

　　E．练习

　　24．加里培林将心智动作的形成分成的阶段是（　）。

　　A．活动的定向阶段

　　B．物质活动或物质化活动阶段

　　C．出声的外部言语活动阶段

　　D．无声的外部言语活动阶段

　　E．内部言语活动阶段

　　25．我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段：

（　）。

　　A．原型定向

　　B．原型操作

　　C．原型内化

　　D．物质活动

　　E．内部言语阶段

　　26．皮亚杰概括出了儿童道德认知发展的阶段有（　）。

　　A．自我中心阶段

　　B．成熟阶段

　　c．权威阶段

　　D．可逆性阶段

　　E．公正阶段

　　27．弗洛伊德把人格的发展分为（　）。

　　A．口唇期

　　B．肛门期

　　c．性器期

　　D．潜伏期

　　E．生殖期

　　28．发展移情能力从（　）等几方面着手。

　　A．语言引导

　　B．表情识别

　　c．情境理解

　　D．情绪追忆

　　E．游戏引导

　　29．根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为（　）的任务。

　　A．30％

　　B．50％

　　C．70％

　　D．80％

　　E．90％

　　30．美国著名心理学家（　）在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。

　　A．桑代克

　　B．伍德沃斯

　　C．奥苏贝尔

　　D．贝特森

　　E．詹姆士

　　二、填空题（共15题，每题1分，共15分）

　　1．贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的______实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。

　　2．儿童多动综合症，高峰发病年龄为______。

　　3．幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和______三个层次。

　　4．情感过度依赖和退行性行为是幼儿期普遍存在的行为问题，主要原因是幼儿______。

　　5．当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：

一是给予某种厌恶刺激；二是取消幼儿喜爱的刺激或______等。

　　6．品德的心理结构中，______是个体品德的核心部分。

　　7．假装游戏的根本特征是“替代性”、______。

　　8．荷兰生物学家拜登代克提出了______。

　　9．______是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

　　10．皮亚杰认为，所有有机体都有适应和______的倾向。

　　11．所谓______，“是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括”。

　　12．性格的个别差异表现在性格特征差异和______两个方面。

　　13．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：

应答性行为和______。

　　14．______是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

　　15．布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他的理论常被称为______。

　　三、判断说明题（先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分）

　　1．对学生不可以采用惩罚的办法。

　　2．学前教育心理学是一般心理学原理在教育中的应用。

　　3．人类学习和动物学习没有本质区别。

　　4．心理健康是指无心理疾病。

　　5．在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为“组织者”。

　　四、简答题（共4题，每题5分，共20分）

　　1．学习需要与诱因的关系是什么?

　　2．简述影响幼儿品德形成的一般条件。

　　3．行为主义学习理论的基本观点有哪些?

　　4．表演游戏和角色游戏的异同点是什么?

　　五、论述题（共2题，每题15分，共30分）

　　1．论述埃里克森的人格发展阶段理论。

　　2．结合实际教学谈谈如何培养幼儿的创造性?

山东省教师资格认定考试（教育心理学真题）参考答案

　　一、不定项选择题

　　1．BCDE

　　【解析】幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

　　2．ACDE

　　【解析】本题是对皮亚杰认知发展阶段理论的考查。

皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：

感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

　　3．CDE

　　【解析】自我意识是作为主体的“我”对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。

自我意识包括三种成分：

认识成分、意志成分和情感成分。

　　4．ABDE

　　【解析】本题是对个体心理发展的基本特征的考查。

个体心理发展具有四个基本特征：

连续性和阶段性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。

　　5．C

　　【解析】本题是对基础知识的考查。

一般认为，IQ超过l40的人属于天才。

　　6．D

　　【解析】本题考查的是智商的计算方法。

IQ=（智力年龄／实际年龄）×100。

由计算可得答案是D。

　　7．ABCDE

　　【解析】本题是对幼儿记忆力特点的考查。

幼儿记忆力的发展特点：

（1）幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识记；

（2）幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；（3）幼儿形象记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。

　　8．B

　　【解析】本题考查的是“下位学习”这一概念。

下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

　　9．BCD

　　【解析】以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：

（1）逐渐分化原则；

（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。

　　10．CDE

　　【解析】布鲁纳认为学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。

　　11．ABCD

　　【解析】本题是对幼儿游戏的特点的考查。

幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：

社会性、虚构性、自由性和愉悦性。

　　12．BCDE

　　【解析】本题是对基础知识的考查。

有规则游戏一般包括游戏的目的、玩法、规则和结果四个部分。

　　13．ACDE

　　【解析】从认知发展的角度，可以把游戏分为：

功能游戏、建筑游戏、假装游戏和规则游戏。

　　14．ABCDE

　　【解析】本题是对基础知识的考查。

美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为6种：

无所用心游戏、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。

　　15．BCE

　　【解析】本题是对操作技能特点的考查。

操作技能的特点有：

客观性、外显性和展开性。

　　16．A