小学教育学第一章ppt.ppt

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第一小组：

第一小组：

第一小组：

第二小组：

第二小组：

第二小组：

第二小组：

第三小组：

第三小组：

第三小组：

第三小组：

第四小组：

第四小组：

第四小组：

第四小组：

梦开始的地方梦开始的地方梦开始的地方梦开始的地方我常常以追梦人自诩。

注定了，一辈子就是要乘着梦的翅膀飞，不论多远。

“有一条路，我要一直走下去，没有尽头，不是我执着，只是，我还未学会停留。

”回头，望向来时的方向，隐隐约约地，又看到了那个曾经在梦里出现过无数次的地方，那排小教室，那个小操场，还有，那个摇晃的秋千小学二三事小学二三事小学二三事小学二三事小学时，我常在上课时捣乱纪律。

每当父亲来校时，老师都会跟我把新帐旧账一起算。

即使如此，我依然那么顽固。

从一二级时的靳老师到三四年级的吕秀芝老师，都拿我没办法。

不过，老师对学生都是一视同仁，他们并不因为我调皮就把我扔进历史的垃圾堆。

（请欣赏同学们的精彩朗诵！

）杀人魔王的自述杀人魔王的自述杀人魔王的自述杀人魔王的自述一位文质彬彬的眼镜先生在法庭上因谋杀一位文质彬彬的眼镜先生在法庭上因谋杀99人而被判处死刑，下来后记者采访他，问他：

人而被判处死刑，下来后记者采访他，问他：

“看你的样子你不像是犯罪的看你的样子你不像是犯罪的凶恶之徒啊，凶恶之徒啊，你认为是什么导致你这样的呢？

你认为是什么导致你这样的呢？

”思量片刻后，这个长得一表人才的思量片刻后，这个长得一表人才的“杀人杀人魔王魔王”开始诉说：

开始诉说：

“我想，第一个最重要的我想，第一个最重要的原因，就是我小学因学习不好，调皮捣蛋而被原因，就是我小学因学习不好，调皮捣蛋而被学校开除了，导致我变成了今天这个样子。

学校开除了，导致我变成了今天这个样子。

”请欣赏：

地球上的星星课后作业请撰写自己对小学教育的感想和体悟，题目不限，形式不限。

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教育起源于什么？

请欣赏：

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快乐的大脚请大家分组讨论：

教育起源于什么？

生物起生物起源说源说一、教育的起源一、教育的起源生活需生活需要说要说劳动决劳动决定说定说心理模心理模仿说仿说二、原始生活化的教育二、原始生活化的教育两种形式：

为满足两种形式：

为满足生产生活实践需要生产生活实践需要的教育；为了熟悉的教育；为了熟悉礼拜步骤与宗教仪礼拜步骤与宗教仪式的教育。

式的教育。

它没有与人类的生它没有与人类的生活与生产实践相区活与生产实践相区分，也没有划分成分，也没有划分成不同的层次。

不同的层次。

生活就是教育，生活时间就是时间，生活空间就是教育空间，生活内容就是教育内容学校化教育（小学教育）学校化教育（小学教育）产生的动因是什么？

产生的动因是什么？

三、教育的学校化三、教育的学校化成均成均辟雍辟雍瞽宗瞽宗知识知识知识知识专门化专门化专门化专门化专门专门专门专门教育者教育者教育者教育者序序校校四、早期学校化的小学教育四、早期学校化的小学教育教育目的塑造和谐的身心，塑造和谐的身心，养成完美的品德和行为规范养成完美的品德和行为规范教育内容精心编排和组织的典籍精心编排和组织的典籍教育方法格外重视识记和背诵格外重视识记和背诵教育权利鲜明的等级性鲜明的等级性请列表比较古代小学教育与早期学校化小学教育的不同做一做做一做五、近代小学教育的发展五、近代小学教育的发展4455112233基础基础基础基础化化化化世俗化世俗化世俗化世俗化学科化学科化学科化学科化公立化公立化公立化公立化和法制和法制和法制和法制化化化化普及化普及化普及化普及化近代西方小学教育的发展变革旧学制，创立近代小学变革旧学制，创立近代小学改造普通教育及其课程体改造普通教育及其课程体系，初建小学教育体系系，初建小学教育体系建立新中国的小学教育体系建立新中国的小学教育体系五、近代小学教育的发展五、近代小学教育的发展中中国国小小学学教教育育的的确确立立与与发发展展六、走向学习共同体的小学教育六、走向学习共同体的小学教育“学校应成为学习共同体，校长和教师应成为领导者，家长成为合作伙学校应成为学习共同体，校长和教师应成为领导者，家长成为合作伙学校应成为学习共同体，校长和教师应成为领导者，家长成为合作伙学校应成为学习共同体，校长和教师应成为领导者，家长成为合作伙伴，语言位于中心，整合的课程，基于成就的测量，良好的学习环境，伴，语言位于中心，整合的课程，基于成就的测量，良好的学习环境，伴，语言位于中心，整合的课程，基于成就的测量，良好的学习环境，伴，语言位于中心，整合的课程，基于成就的测量，良好的学习环境，丰富的学习资源，为孩子们服务的支持体系，致力于品格的塑造。

丰富的学习资源，为孩子们服务的支持体系，致力于品格的塑造。

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”波伊尔波伊尔.基础学校基础学校一个学习化的社区大家庭一个学习化的社区大家庭M.M.王晓平等译王晓平等译.北京：

北京：

人民教育出版社，人民教育出版社，19981998：

11.11.小学教育小学教育作为学习化作为学习化文化的存在文化的存在是走向学习是走向学习共同体的前共同体的前提假设。

提假设。

校长和教师校长和教师学生家长学生家长社区邻里社区邻里请同学们对比自己过去请同学们对比自己过去的小学学习生活与当前小学生的的小学学习生活与当前小学生的学习生活，总结归纳网络化社会学习生活，总结归纳网络化社会小学教育的特点。

小学教育的特点。

想一想想一想网络时代小学教育小学教育教师面临的挑战教师面临的挑战学生发生的变化学生发生的变化教学内容的改变教学内容的改变教学环境的变革教学环境的变革想一想新一代小学教师应该如新一代小学教师应该如何去面对这些挑战呢？

何去面对这些挑战呢？

本章主题本章主题一、教育的起源一、教育的起源一、教育的起源一、教育的起源二、原始生活化的教育二、原始生活化的教育二、原始生活化的教育二、原始生活化的教育三、教育的学校化三、教育的学校化三、教育的学校化三、教育的学校化四、早期学校化的小学教育四、早期学校化的小学教育四、早期学校化的小学教育四、早期学校化的小学教育五、近代小学教育的发展五、近代小学教育的发展五、近代小学教育的发展五、近代小学教育的发展六、走向学习共同体的小学教育六、走向学习共同体的小学教育六、走向学习共同体的小学教育六、走向学习共同体的小学教育生活化生活化教育教育小结：

小学教育的发展历程小结：

小学教育的发展历程小结：

小学教育的发展历程小结：

小学教育的发展历程学校化学校化教育教育学习共学习共同体同体1.1.请同学们以小组为单位，大胆想象并构思：

请同学们以小组为单位，大胆想象并构思：

假如到了假如到了20302030年，你是一名小学的校长，你年，你是一名小学的校长，你会将自己的学校办成什么样子？

你要求你的会将自己的学校办成什么样子？

你要求你的老师要具备哪些基本条件？

老师要具备哪些基本条件？

2.2.请各小组对自己的学校进行简单介绍，要请各小组对自己的学校进行简单介绍，要求突出学校的办学理念和办学特点，并制作求突出学校的办学理念和办学特点，并制作呈现简单的海报。

呈现简单的海报。

11.“面向未来的基础学校研究面向未来的基础学校研究”课题组课题组.建设一个实践型的建设一个实践型的学习共同体学习共同体面向未来的基础学校研究面向未来的基础学校研究J.J.课程课程教材教材教法教法,2006,（7）:

3-9.,2006,（7）:

3-9.小学教育学网络课程网址：

小学教育学网络课程网址：

http:

/202.116.45.198/xxjy/wlkc/article/view.asp?

id=9222.Lupart,Judy,Whitley,Jessica,Odishaw,Janine.WholeSchoolEvaluationandInclusion:

HowElementarySchoolParticipantsPerceiveTheirLearningCommunityJ.InternationalJournalofWholeSchooling,2008,4

（1）:

40-65.小学教育学网络课程网址：

小学教育学网络课程网址：

http:

/202.116.45.198/xxjy/wlkc/article/view.asp?

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