三年级下册第八单元教案.docx
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三年级下册第八单元教案
第八单元
本组的主要学习目标有三：
一是通过朗读、导论和复述课文等多种形式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识字写生词，积累生动的语言；三是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
课题
内容简说
古诗两首
写出人们对美好生活的向往，对神话故事的想象，借用典故表达自己的情感。
西门豹
知晓西门豹的聪明以及处事的果断。
女娲补天
了解神话的特点，感受女娲的智慧以及贡献。
夸父追日
赞颂夸父锲而不舍的精神。
1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
3、正确流利有感情地朗读课文。
4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
6、复述故事，积累优美生动的词语。
7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神
8、交流从故事中得到的收获。
9、培养独立阅读能力。
10、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
11、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
12、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。
1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
3、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
4、理解西门豹办法妙在哪里。
5、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
6、在阅读中感受神话故事的神奇
7、体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
8、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
5.《古诗两首》………………………………………………2～3课时
6.《西门豹》………………………………………………2～3课时
7.《女娲补天》………………………………………………2～3课时
8*.《夸父追日》…………………………………1～2课时
语文园地八…………………………………………………………4～5课时
在教学过程中，引导学生读懂词和句，并在反复朗读的基础上理解含义深刻的句子，提高阅读能力。
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
29.《古诗两首》
计划
学时
2课时
（1）
教学目标
1、会认4个生字，会写8个生字。
2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重点、难点
背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教
学
过
程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。
请昨天收集过资料的小朋友来说说，你知道哪些关于牛郎织女嫦娥的神话故事？
二、复习古诗，欣赏评价
师：
你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。
请你有声地色地朗读我们曾经学过的一首诗。
三、读中识字，准确朗读
师：
同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。
今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故事。
四、学中教法，用法自学
带领学生学习第一首诗歌。
通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。
师：
请你带着你从故事中了解到的情况，来说说你怎么理解《乞巧》。
五、配图想象，加深理解
老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配有音乐朗诵“乞巧”这首诗。
让我们一起来想像一下，诗中所描写的优美画面。
一边读一边想象。
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
29.《古诗两首》
计划
学时
2课时
（2）
教学目标
1、会认4个生字，会写8个生字。
2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重点、难点
背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教
学
过
程
第二课时
一、检查已学，激发兴趣
师：
同学们，我们比一比，看谁把《乞巧》这首诗讲得清楚，背得有感情，画的有创意。
二、学中教法，用法自学
带领学生学习《嫦娥》这首诗的前两句诗句的意思。
你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。
三、总结方法，感情朗读
师：
昨天我们学习了《乞巧》这首诗。
老师觉得大家朗诵得很好。
这首诗应该怎样朗诵，才能读出古诗的韵味来呢？
谁来给大家总结一下。
四、读诗配画，加深理解
老师播放音乐。
鼓励学生根据自己对《嫦娥》这首诗
板书设计：
29、古诗两首
《乞巧》《嫦娥》
美丽的故事
教学后记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
30.西门豹
计划
学时
2课时
（1）
教学目标
1、会认7个生字，会写14个生字。
能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学重点、难点
理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
理解西门豹办法妙在哪里。
教
学
过
程
第一课时
一、激趣导入，自主读书。
师：
生活中我们会遇到许多困难，聪明的人就能用科学的方法战胜困难，继续前进；愚蠢的人就相信迷信，被坏人利用，最后牺牲自己。
我们看看课文《西门豹》中谁是聪明的人好吗？
快打开书，自己读读课文。
二、自主识字，提高能力
同学们，我们先利用字典把生字学习一下。
你们说说哪些字要特别注意一下。
灌娶旱腾
三、读中感知，理解大意
师：
这个故事很有意思吧！
你愿意给大家朗读你喜欢的段落吗？
读后请同学样来说说这个故事说了哪几件事？
四、独立思考，小组交流
师：
同学们，你们读完课文了，那么故事中谁是聪明的人呢？
为什么？
下面请你和学习小组里的成员讨论。
五、角色朗读，加深理解
师：
刚才大家在小组里都发表了自己的初步看法，现在我们就通过分角色朗读课文，来把自己的想法表达出来。
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
30、西门豹
计划
学时
2课时
（2）
教学目标
1、会认7个生字，会写14个生字。
能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学重点、难点
理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
理解西门豹办法妙在哪里。
教
学
过
程
第二课时
一、角色朗读，回忆内容
师：
同学们，我们今天继续学习《西门豹》这篇课文，现在我请几名同学分角色朗读课文。
二、小组讨论，加深理解
师：
同学们，下面我们分小组讨论：
西门豹用什么办法惩治巫婆的？
他的办法妙在哪里？
三、交流看法，提高能力
师：
哪个小组同学先说说你们的看法？
四、合作表演，感悟语言
师：
同学们作者把这个故事描写得那么生动，我们把它演出来好吗？
看谁把人物演得最生动！
板书设计：
30、西门豹
了解穷的原因
惩治巫婆和官绅邺地年年都有好收成
开槽渠道引水灌溉
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
31、女娲补天
计划
学时
2课时
（1）
教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点、难点
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
在阅读中感受神话故事的神奇。
教
学
过
程
第一课时
一、图片激趣，交流材料
看图片
师：
大家看，图片中的女娲，你们喜欢吗？
你们了解它吗？
你能和我们说说吗？
大家交流一下你找来的关于女娲的神话。
二、读中识字，感知全文
师：
看来神话故事给我们的生活带来了许多美好的想象，接下来我们一起学习课文《女娲补天》，让我们进一步通过语言文字认识女娲的伟大。
师：
你自己先把课文读一遍，然后把生字和新词画下来。
三、自主识字，规范书写
老师带领学生利用字典学习生字。
用部首查字法学习“隆”“塌”“挣”“喷”“冶”等的读音、写法和意思。
四、读中理解，感情朗读
老师引导学生读课文，找出描写“最神奇”的段落
通过读课文理解故事中的词语的意思。
在学习小组内讨论课文哪些段落写得最神奇。
教学
后记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
31、女娲补天
计划
学时
2课时
（2）
教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点、难点
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
在阅读中感受神话故事的神奇。
教
学
过
程
第二课时
一、复习导入，感知全文
今天我们继续学习《女娲补天》一课。
请你读一读屏幕上的词。
请几名同学把课文读一遍。
同学们边听边想：
女娲面对人类的灾难怎么做的？
结果如何？
。
二、重点感悟，感受神奇
师：
你们觉得课文中哪部分最令你感动？
哪部分描写得最精彩？
最神奇？
三、规范书写，积累好句
师：
大家愿意用非常工整的书写把这些生动的句子抄写下来吗？
好，大家拿起笔，在好句子本上开始抄写。
四、讲故事，记内容
师：
同学们，你们都特别喜欢这个故事。
能不能放下书，用自己的话把故事讲出来呢？
来，大家准备准备。
好，谁来试试？
板书设计：
造打船救人
寻找五彩石
女娲补天冶炼五彩石神奇
泼彩水补洞
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
32*.夸父逐日
计划
学时
1课时
教学目标
1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立阅读能力。
教学重点、难点
体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
教
学
过
程
第一课时
一、图片导入，交流感受
今天，我给大家带来了一份小小的礼物，请大家欣赏一些雕塑。
老师出示图片
后羿射日、愚公移山、女娲补天都是神话故事，（板书：
神话）它们富有神奇的想像、拥有神奇的力量，也带给我们无尽的遐想。
今天，我们就将进入神奇的神话世界，一起感受神话的魅力。
学生看图，说说自己看完后的感想。
二、自读课文，整体感知
1、请小朋友认认真真地看老师写课题：
*夸父追日（板书）
2、你发现了什么？
3、课题上带有“*”的课文叫略读课文，这类课文该怎么学？
学生自学课文。
老师巡视帮助有困难的学生。
1、于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
2就在这时候，他的喉咙干得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。
咕嘟咕嘟，霎时间，两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
温馨提示：
1、借助拼音，读通句子，读顺课文。
2、想一想课文讲了一件什么事。
师：
这则神话故事，同样带给我们神奇的想象。
下面同学们读读课文，看看哪里描写的最神奇？
描写得最生动？
三、感情体会，加深理解
师：
同学们，你最喜欢哪部分情节？
给我们朗读出来行吗？
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
我不喜欢黑暗，我喜欢光明！
我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。
学生自读。
小组里交流。
在班上展示朗读，并说说为什么喜欢这部分内容。
四、新感受，记下来
师：
同学们现在对这则神话故事是不是又有了新的感想？
请你们拿起笔把自己的感受写下来好吗？
师：
夸父追日神话最早见于《山海经》，在其中的《海外北经》里写道：
“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
五、交流感受，相互学习
师：
谁愿意把自己的感受念给大家听听？
老师随时进行评价。
板书设计：
32、夸父追日
夸父追日倒下为大家勇敢追求幸福生活的英雄
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
语文园地八口语交际
计划
学时
4课时
（1）
教学目标
喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
教学重点、难点
交流提高口语交际能力
教
学
过
程
一、激发兴趣，交流学习
同学们，读了前面几篇神话故事，你对神话故事更感兴趣了吧。
你还知道哪些神话故事?
选一个给大家讲讲。
。
学生准备
分小组交流
小组推选一名同学在班上讲。
二、引导评议，提高水平
老师引导学生进行评议：
在以下几方面表现好的：
1、讲的有一定顺序，把故事内容讲清楚。
2、在描述中语言要清楚，可以直接描述，也可以用打比方的方式表达，最好把学过的词汇用上，帮助你把故事表达具体。
3、说话时可以用眼神或表情帮助自己表达情感。
学生在老师的引导下，学会评议。
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
语文园地八习作
计划
学时
4课时
（2）
教学目标
1.引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2.以开放的形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
教学重点、难点
写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
教
学
过
程
一、利用已学，复习如何创编神话
师：
同学们，这单元我们学习了几篇课文，让我们增长了不少知识。
下面我们就学习自己创编一篇神话故事。
你们对自己有信心吗？
首先我们要讨论以下编神话故事要注意些什么？
学生思考后交流所想。
二、自主构思，交流想法
师：
刚才许多同学都说得很好。
下面我们就自己先构思一下。
然后把自己的想法讲给同学听听，让大家再给你一些启发。
三、自主范说，集体修改
师：
哪位同学已经考虑得差不多了，能给大家说说吗？
老师引导学生再次帮助修改。
四、根据交流，自主习作
教师巡视，帮助有困难的学生。
五、交流习作，欣赏佳作
师：
听了他的习作，你觉得哪些地方写得好？
为什么？
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
语文园地八习作
计划
学时
4课时
（3）
教学目标
1.交换习作，互相修改。
2.指导修改习作，掌握修改习作的方法。
教学重点、难点
1.通过对有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。
2.掌握修改习作的方法。
教
学
过
程
一、回顾要求，谈话导入。
导入：
上节课我们进行了习作指导，很多同学都完成了本次习作，写出来的文章非常精彩！
这节课我们就来欣赏欣赏自己的作品吧！
首先我们先来回顾一下本次的习作要求。
随着学生回答，教师相机板书上节课的板书设计。
二、自主习作，初步修改。
1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2.读别人的习作，帮助同学修改。
三、指读习作，评议修改。
1.选择不同习作内容，指名读，小组内评议。
评议要点：
（相机板书：
中心明确，条理清楚，语句通顺。
）
（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2.选取有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。
四、自主修改，展示习作。
1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。
（点评者要做到：
你最欣赏哪一点，并给他提一个意见。
）
2.佳作赏析：
推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
五、誊写习作。
学生把修改后的习作进行誊写。
教
学
后
记
学科语文 授课年级三年级 学校爱义学校 主备教师饶亚茹
教学日期 年月日 星期 授课教师
课题名称
语文园地八我的发现、日积月累、成语故事
计划
学时
4课时
（4）
教学目标
1.能发现带点字的的特点，感受祖国语言文字的丰富、表达方式的多样，使自己的语言表达更加丰富多彩。
2.积累古诗词，了解语文的趣味
教学重点、难点
能发现词语特点，感受祖国语言文字的丰富、表达方式的多样，并尝试运用。
教
学
过
程
一、我的发现
认真读词语，注意读准字音。
仔细观察带点的字，你发现了什么？
交流发现成果
学生按要求读准字音
说说自己的发现
分小组说
集体交流
二、日积月累
1、读读记记
自由读词语，说说每一行词语的特点。
请你根据特点，各说出三个词语。
课下可以继续收集相关词语。
2、读读背背
自由读，你知道它们被称为什么？
读一读，并尽量背下来。
全班练习背诵。
学生读词后，说说特点
说出所积累的词语
读后说说自己的想法
练习背诵
齐声背诵
三、成语故事
自己读一读，说说：
讲了一件什么事？
告诉我们一个什么道理？
课下可以收集成语故事。
教
学
后
记
升级会员 