发展心理学4发展心理学的研究方法和研究设计4.ppt

发展心理学4发展心理学的研究方法和研究设计4.ppt

《发展心理学4发展心理学的研究方法和研究设计4.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发展心理学4发展心理学的研究方法和研究设计4.ppt（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

发展心理学的发展心理学的研究方法和研究设计研究方法和研究设计n心理学的研究通常要达到以下一些目的：

心理学的研究通常要达到以下一些目的：

1、描述，对所要研究问题的表象予以翔实的陈述描述，对所要研究问题的表象予以翔实的陈述或记录，作为进一步研究的基础；或记录，作为进一步研究的基础；2、解释，、解释，根据研究资料分析发现各因素间的相关关系或根据研究资料分析发现各因素间的相关关系或因果关系，籍以解释问题表象背后的真相；因果关系，籍以解释问题表象背后的真相；3、预测，根据对问题原因的相关关系或因果关系预测，根据对问题原因的相关关系或因果关系的了解，预测将来在同类情境下问题重复发生的了解，预测将来在同类情境下问题重复发生的可能性；的可能性；4、控制，根据描述、解释与预测、控制，根据描述、解释与预测所掌握到的问题性质，对造成问题的因素加以所掌握到的问题性质，对造成问题的因素加以控制，使同类问题不再发生；控制，使同类问题不再发生；5、应用，将研、应用，将研究结果或研究方法扩大应用于其它方面，或用究结果或研究方法扩大应用于其它方面，或用以解决生活中的实际问题。

以解决生活中的实际问题。

n儿童发展心理学的基本研究方法包括观儿童发展心理学的基本研究方法包括观察法、调查法、测验法、实验法、临床察法、调查法、测验法、实验法、临床法。

法。

n发展心理学研究中还有一些专门的研究发展心理学研究中还有一些专门的研究设计：

设计：

横断研究（横断研究（cross-sectionalstudy）纵向研究（纵向研究（longitudinalstudy）时序设计（时序设计（sequentialdesigns）跨文化研究（跨文化研究（crossculturalstudy）观察法观察法n在个体的成长发展过程中，研究者利用在个体的成长发展过程中，研究者利用感觉器官，或借助于其它仪器设备，有感觉器官，或借助于其它仪器设备，有目的、有计划地对被观察者的外部行为目的、有计划地对被观察者的外部行为进行考察，从而探究其心理与行为发展进行考察，从而探究其心理与行为发展的规律，这种方法就称为观察法。

的规律，这种方法就称为观察法。

观察法观察法n观察可以在自然情境中进行，通过对儿观察可以在自然情境中进行，通过对儿童青少年的行为作直接的观察与记录，童青少年的行为作直接的观察与记录，从而获得有关行为变化的规律，属于自从而获得有关行为变化的规律，属于自然观察法；如果观察是在预先设置的情然观察法；如果观察是在预先设置的情境中进行，则为控制观察法。

境中进行，则为控制观察法。

观察法观察法n观察时应注意：

观察时应注意：

在在“单盲单盲”情况下，观察的效果才较情况下，观察的效果才较为客观可靠。

为客观可靠。

避免观察者的偏见，即观察要客观、避免观察者的偏见，即观察要客观、真实，观察者不应受儿童其它心理特征真实，观察者不应受儿童其它心理特征的影响。

的影响。

准备观察单（准备观察单（checklist），），并及时做好并及时做好记录。

记录。

观察法观察法n主要优点是被观察者在自然条件下的行为反应主要优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自然，且研究者的操作简便易行。

真实自然，且研究者的操作简便易行。

n主要缺点是观察资料的质量容易受观察者能力主要缺点是观察资料的质量容易受观察者能力和其它心理因素的影响，而且，它只能有助于和其它心理因素的影响，而且，它只能有助于研究者了解事实现象，而不能解释其原因是什研究者了解事实现象，而不能解释其原因是什么。

同时，研究人员只能被动地等待心理行为么。

同时，研究人员只能被动地等待心理行为的发生，而不能主动地控制其发生。

的发生，而不能主动地控制其发生。

n观察法常常被用来作为发现问题的一种前期研观察法常常被用来作为发现问题的一种前期研究方法。

究方法。

观察法观察法n随随着着实实验验室室实实验验和和测测量量法法的的兴兴起起，观观察察法法曾曾长长时时间间受受到到冷冷落落。

但但是是，近近年年来来由由于于实实验验室室实实验验固固有有的的缺缺陷陷日日益益明明显显，加加之之习习性性学学理理论论影影响响的的不不断断扩扩大大，观观察察法法又又重重新新受受到到人人们们的的重重视视，并并被大量运用。

观察法重新受到重视的原因有五：

被大量运用。

观察法重新受到重视的原因有五：

n1、由由于于观观察察法法可可以以提提供供儿儿童童日日常常生生活活中中的的行行为为情情况况，所所以以它它回回击击了了对对心心理理学学研研究究描描述述性性不强的批评。

不强的批评。

观察法观察法n2、观察法具有较高的生态效度。

观察法具有较高的生态效度。

n3、避避免免了了实实验验室室实实验验中中实实验验变变量量的的操操纵纵可可能能遇到的伦理问题。

遇到的伦理问题。

n4、现现代代化化电电子子技技术术为为观观察察法法的的使使用用提提供供了了新新的的手手段段，如如录录像像带带可可以以重重播播、慢慢放放，可可以以对对被被观察的行为事件进行仔细、准确的编码分析等。

观察的行为事件进行仔细、准确的编码分析等。

n5、新新的的统统计计方方法法使使研研究究者者能能够够对对观观察察所所获获的的数据做出因果推断。

数据做出因果推断。

调查法调查法n调查法是指从某一总体中按照一定的规调查法是指从某一总体中按照一定的规则抽取一定的样本，收集这些研究对象则抽取一定的样本，收集这些研究对象的相关资料，进而通过对样本的分析研的相关资料，进而通过对样本的分析研究来推论总体情况。

究来推论总体情况。

调查法调查法n调查可采用两种不同方式进行。

一种方调查可采用两种不同方式进行。

一种方式是问卷调查，也称问卷法式是问卷调查，也称问卷法（questionnairemethod），），由研究人员事由研究人员事先拟好问卷，被调查者在问卷上回答问先拟好问卷，被调查者在问卷上回答问题。

另一种方式是访谈调查，也称访谈题。

另一种方式是访谈调查，也称访谈法（法（interviewmethod），），由调查者对被由调查者对被调查者进行面对面的提问，然后随时记调查者进行面对面的提问，然后随时记录被调查者的回答或反应。

录被调查者的回答或反应。

调查法调查法n调查法的优点是能够收集到大量的资料，使用调查法的优点是能够收集到大量的资料，使用方便，并且效率高。

方便，并且效率高。

n调查法的缺点是研究结果难以排除某些主、客调查法的缺点是研究结果难以排除某些主、客观因素的干扰，为了进行科学的调查，得出恰观因素的干扰，为了进行科学的调查，得出恰当的解释，必须有经过预先检验过的问卷、有当的解释，必须有经过预先检验过的问卷、有受过培训的调查者，有能够反映总体的样本，受过培训的调查者，有能够反映总体的样本，还要采用正确的资料分析方法。

还要采用正确的资料分析方法。

n调查法与观察法一样，只能有助于了解事实现调查法与观察法一样，只能有助于了解事实现象是什么，不能解释为什么，因此，还需要采象是什么，不能解释为什么，因此，还需要采用其他方法（如实验法）来弥补其不足。

用其他方法（如实验法）来弥补其不足。

测验法测验法n测验法是指采用一套标准化的测验题目，测验法是指采用一套标准化的测验题目，按规定的程序，对个体心理的某一方面按规定的程序，对个体心理的某一方面进行测量，然后将测量结果与常模作比进行测量，然后将测量结果与常模作比较，对心理发展水平或特点作出评定或较，对心理发展水平或特点作出评定或诊断的研究方法。

诊断的研究方法。

测验法测验法n现有的儿童心理测验包括动作技能测验、现有的儿童心理测验包括动作技能测验、智力测验、语言能力测验、个性测验等智力测验、语言能力测验、个性测验等等。

测验大多采用纸等。

测验大多采用纸笔方法，也有笔方法，也有一些采用操作或投射方法。

一些采用操作或投射方法。

实验法实验法n实验法是在控制的条件下系统地操纵某实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。

由实验者操对其他变量所产生的影响。

由实验者操纵变化的变量即自变量，或称实验变量纵变化的变量即自变量，或称实验变量，由自变量而引起的某种特定反应即因变由自变量而引起的某种特定反应即因变量。

实验需要在控制的条件下进行，其量。

实验需要在控制的条件下进行，其目的在于排除自变量以外的一切可能影目的在于排除自变量以外的一切可能影响实验结果的无关变量响实验结果的无关变量。

实验法实验法n实实验验法法不不仅仅能能够够有有助助于于研研究究者者揭揭示示“是是什什么么”的的问问题题，而而且且能能进进一一步步探探究究问问题题的的根根源源“为为什什么么”。

通通过过实实验验法法可可以以实实现现心心理理学学描描述述、解解释释、预预测测及及控控制制行行为为等科学研究的目的。

等科学研究的目的。

n实验法可分为现场实验和实验室实验。

实验法可分为现场实验和实验室实验。

活动产品分析法：

例n1）一一段段30厘厘米米长长的的塑塑料料绳绳；2）2根根一一粗粗一一细细的的汽汽水水吸吸管管；3）2张张一一红红一一黄黄的的绉绉纸纸（18厘厘米米*10厘厘米米）；4）4枚枚回回形形针针；5）4根棉签。

根棉签。

一把剪刀、一卷双面胶一把剪刀、一卷双面胶。

任务是把这些材料用双面胶做成一幅剪贴画。

活动产品分析法主题的新颖程度：

图画所选的主题是否有创意，包括是否有社会意义；材料的利用程度：

材料利用的充分性、合理性，包括色彩的搭配等等；材料利用的独创程度：

有没有考虑某些材料的独特而合理的用途；图画的精致程度：

有没有注重细节加工，整体的美感如何。

临床法（临床法（clinicalmethod）n临床法又称诊断法，由著名儿童心理学临床法又称诊断法，由著名儿童心理学家家皮亚杰所倡导。

皮亚杰所倡导。

临床法实际上是自然临床法实际上是自然主义的观察、测验和精神病学的临床诊主义的观察、测验和精神病学的临床诊断法的合并运用，包括对儿童的观察、断法的合并运用，包括对儿童的观察、谈话与儿童的实物操作三个部分。

通过谈话与儿童的实物操作三个部分。

通过对这三方面材料的分析、综合，可以了对这三方面材料的分析、综合，可以了解儿童思维发展的规律。

解儿童思维发展的规律。

临床法临床法n强调研究者本身敏锐的观察力以及在向强调研究者本身敏锐的观察力以及在向儿童提问或布置情景时的主动性。

儿童提问或布置情景时的主动性。

n发展了标准智力测验和精神分析交谈的发展了标准智力测验和精神分析交谈的优点，避免了上述方法的不足，在儿童优点，避免了上述方法的不足，在儿童认知发展和应用领域，发挥着越来越重认知发展和应用领域，发挥着越来越重要的作用。

要的作用。

横断研究横断研究n横断研究是指在同一时间内，对不同年横断研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

究心理发展的规律或特点。

n“同一时间内同一时间内”？

横断研究横断研究n横断研究最突出的优点是可以在短时间横断研究最突出的优点是可以在短时间内收集到较多的资料，有助于描述心理内收集到较多的资料，有助于描述心理发展的规律与趋势；此外，样本也易选发展的规律与趋势；此外，样本也易选取与控制。

因此这种设计成本低，省时取与控制。

因此这种设计成本低，省时省力，见效快，目前发展心理学的研究省力，见效快，目前发展心理学的研究多采用这一设计。

多采用这一设计。

横断研究横断研究n其不足在于，由于被试的取样是几个年其不足在于，由于被试的取样是几个年龄点，带有人为拼凑的性质，故不足以龄点，带有人为拼凑的性质，故不足以确切地反映出个体心理发展的连续性和确切地反映出个体心理发展的连续性和转折点。

依据横断研究所描绘出的心理转折点。

依据横断研究所描绘出的心理发展曲线有可能受到发展曲线有可能受到“世代效应世代效应”（cohorteffect，也称群体效应）的影也称群体效应）的影响，即不同世代群体由于所处社会文化、响，即不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事件的不同而表现历史条件和遭遇历史事件的不同而表现出心理发展上有差异的现象。

出心理发展上有差异的现象。

横断研究横断研究n例如，如果测量青少年、成年人、老年例如，如果测量青少年、成年