县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案.ppt

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项城市教师进修学校项城市教师进修学校李恒立李恒立20132013年年99月月1818日日“国培计划国培计划（20132013）”县级教师培训机构培训者县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案远程培训项目实施方案一、培训目标一、培训目标二、培训原则二、培训原则三、培训对象三、培训对象四、培训内容与学习安排四、培训内容与学习安排五、成绩考核与评优五、成绩考核与评优六、项目组织与管理六、项目组织与管理七、专家指导团队与职责七、专家指导团队与职责八、项目总结八、项目总结中中国国教教师师研研修修网网一、目标任务通过对县级教师培训机构培训者进行针对性培训，通过对县级教师培训机构培训者进行针对性培训，提升培训者组织实施能力，加强县级教师培训机构能提升培训者组织实施能力，加强县级教师培训机构能力建设，促进教师培训质量的提高，推动新一轮中小力建设，促进教师培训质量的提高，推动新一轮中小学教师全员培训的开展。

学教师全员培训的开展。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目培训目标骨干培训目标：

骨干培训目标：

1.通过培训方案解读，了解远程培训项目的整体设计，理解辅导者集中培训与远程培训的内在关系，远程培训的意义和理念。

2.通过高端报告、专题讲座与经验交流，理解县级教师培训机构面临的新挑战和发展机遇；了解解教师培训管理工具箱的使用，了解教师培训的各种创新模式，为提升县级教师培训机构区域性教师培训项目的设计与实施能力，网络远程培训项目的组织与辅导能力，以及校本研修的指导与管理能力的提升打好基础。

3通过体验性的网络学习和互动交流，理解本项目远程培训的内容特点、学习模式以及组织管理体系等，并在此基础上策划所在项目区县的执行方案，为网络远程培训项目的顺利实施做好必要准备。

4.明确省项目办、县项目组的职责，增强团队协作意识。

远程培训目标：

远程培训目标：

通过培训，提高培训者在区域性教师集中通过培训，提高培训者在区域性教师集中培训、校本研修和远程培训的策划与设计、组织与指导、管理培训、校本研修和远程培训的策划与设计、组织与指导、管理服务能力，提升县级教师培训者的专业化水平。

服务能力，提升县级教师培训者的专业化水平。

1.理解我国教师培训的有关政策，了解我国教师培训的现状和理解我国教师培训的有关政策，了解我国教师培训的现状和发展方向。

发展方向。

2.掌握教师专业发展的规律和成人学习的特点，理解掌握教师专业发展的规律和成人学习的特点，理解“教师为教师为本本”、“按需施训按需施训”的教师培训理念。

的教师培训理念。

3.掌握教师培训管理工具，提高培训的设计能力和组织管理能掌握教师培训管理工具，提高培训的设计能力和组织管理能力。

力。

4.掌握教师研修的指导方法，提高校本研修的指导能力。

掌握教师研修的指导方法，提高校本研修的指导能力。

5.探索搭建本地区网络研修平台，使培训从探索搭建本地区网络研修平台，使培训从“一次性一次性”向向“常常态化态化”转变，使远程培训成为培训者专业持续发展与服务本地转变，使远程培训成为培训者专业持续发展与服务本地一线教师的新起点。

一线教师的新起点。

培训目标二、培训对象培训对象省级项目负责人：

22名。

县级教师培训机构负责人（兼做远程培训班级管理者）：

200人。

北京、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、江苏、江西、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆和新疆生产建设兵团等22个省、市、自治区约1万名县级教师培训机构培训者。

骨干骨干培训培训（222人）人）远程远程培训培训（10000人）人）骨干培训与远程培训相结合骨干培训与远程培训相结合三、培训原则1.1.主体性原则主体性原则在培训实施及过程管理的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性。

尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。

利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。

2.2.实效性原则实效性原则依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的问题或工作任务，为学员设计、组织管理和指导培训项目和研修活动提供实用的工具与可操作的方法。

3.3.持续性原则持续性原则通过提供永久性的网络研修平台，将有限期的培训活动无限期地延伸，成为常态的可持续的研修活动。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目四、培训内容“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目五、培训进程准备阶段准备阶段远程辅导者培训远程辅导者培训远程培训远程培训成果展示成果展示2011年8月10.2310.2355天天11.2311.23开班开班66周周考核评优考核评优（征文）（征文）2周12.2812.28结业结业重大活动安排：

重大活动安排：

项目集中活动：

开班式、结业式、2次答疑（全体学员参加）每周三学情通报会（管理者视频会，学员自愿收看）六、培训方式1.1.采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合学习采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合学习方式。

培训期间上线学习与交流的时间不少于方式。

培训期间上线学习与交流的时间不少于5050学时。

学时。

2.2.采取班级化管理。

分县组班，以校为单位，班级规模一采取班级化管理。

分县组班，以校为单位，班级规模一般为般为5050人。

每个班设班级管理者（由县级教师培训机构负责人。

每个班设班级管理者（由县级教师培训机构负责人或主管负责人担任）、辅导教师和技术人员各人或主管负责人担任）、辅导教师和技术人员各11名。

名。

3.3.学员通过观看视频课程、完成实践作业、在指定时间内与学员通过观看视频课程、完成实践作业、在指定时间内与专家远程答疑（或观看答疑视频）、与远程培训辅导者在线专家远程答疑（或观看答疑视频）、与远程培训辅导者在线互动、相互评价与指导、在线或线下阅读拓展资源、集中研互动、相互评价与指导、在线或线下阅读拓展资源、集中研讨等方式进行学习。

讨等方式进行学习。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目七、培训组织与管理1.1.教育部师范教育司负责项目的统筹管理教育部师范教育司负责项目的统筹管理项目执行办公室（简称项目办）负责项目组织实施的具体协调工作。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目七、项目组织与管理项目执行机构：

中国教师研修网项目执行机构：

中国教师研修网县区项目县区项目办办县级进修学校校长县级进修学校校长“国培国培”培训者项目培训者项目办办各省项目办各省项目办班级管理者、辅导教师班级管理者、辅导教师教育部师范教育司学员学员项目专家团项目专家团队队省级教育行政部门省级教育行政部门（11）做好本省培训统筹规划和组织管理工作。

各省级教育行政部门）做好本省培训统筹规划和组织管理工作。

各省级教育行政部门要认真做好参训的县级教师培训机构遴选推荐工作，原则上应遴选已要认真做好参训的县级教师培训机构遴选推荐工作，原则上应遴选已与教研、电教部门整合的县级教师培训机构，优先推荐国家级、省级与教研、电教部门整合的县级教师培训机构，优先推荐国家级、省级示范性教师培训机构。

每省选派示范性教师培训机构。

每省选派11名省级项目负责人具体负责本省项目组名省级项目负责人具体负责本省项目组织管理工作。

织管理工作。

（22）为本省培训提供有力保障。

指导各地（市、县）做好培训机构和学）为本省培训提供有力保障。

指导各地（市、县）做好培训机构和学员的报名工作以及班级教学管理者、辅导教师的管理工作，对培训工作进行员的报名工作以及班级教学管理者、辅导教师的管理工作，对培训工作进行指导监督和检查落实，做好培训总结工作。

指导监督和检查落实，做好培训总结工作。

（3）组织印制本省学员的培训结业证书。

组织印制本省学员的培训结业证书。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目项目县教育行政部门项目县教育行政部门负责本县培训实施的管理工作，协调有关部门，充负责本县培训实施的管理工作，协调有关部门，充分调动优质资源，确保项目顺利实施。

分调动优质资源，确保项目顺利实施。

（11）根据项目实施工作要求，做好本县学员报名）根据项目实施工作要求，做好本县学员报名工作；工作；（22）每所参加培训的县级教师培训机构组成一个）每所参加培训的县级教师培训机构组成一个培训班级，由各培训机构负责或主管负责人担任远程培训班级，由各培训机构负责或主管负责人担任远程培训班级管理者，同时至少配备培训班级管理者，同时至少配备11名辅导教师、名辅导教师、11名技名技术人员。

术人员。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目班级管理者、辅导教师和技术人员班级管理者、辅导教师和技术人员

（1）班级教学管理者：

班级教学管理者：

由县级教师培训机构的负责人或主管负责人担任。

确保本班学员完成注册；组织和管理本班学习活动；对跟进不足的学员进行督促；检查审核作业；及时与相应部门沟通并反馈有关信息；撰写总结报告。

（2）辅导教师：

辅导教师：

由县级教师培训机构负责人挑选业务能力强，责任心强的老师担任。

负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报，回答学员典型问题和疑难问题，协助班级教学管理者撰写总结报告。

（3）技术人员：

技术人员：

认真做好培训的技术准备工作，保障校网络顺畅，参训学员能够正常学习。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目八、培训考核评价本项目课程一共本项目课程一共5050学时，学业成绩合格获学时，学业成绩合格获55个学个学分。

考核采用百分制，分。

考核采用百分制，6060分为合格。

分为合格。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目九、优秀团队评选办法评选优秀项目团队、优秀项目管理者、优秀学员和作业详见培训专区。

各地项目能否成功实施，关键在于充分各地项目能否成功实施，关键在于充分发挥项目负责人和项目管理者的带动、指导、发挥项目负责人和项目管理者的带动、指导、示范、引领作用。

示范、引领作用。

“国培计划（国培计划（2011）”县级教师培训机构培训者远程培训项目县级教师培训机构培训者远程培训项目