小学一年级家长学校教案.docx
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小学一年级家长学校教案
人生难免有挫折
教学目标：
知识目标：
人生难免要经历挫折了解造成挫折的因素是多方面的。
能力目标：
分析造成挫折因素的能力，提高面对挫折的耐挫力。
情感、态度与价值观目标：
培养不畏挫折可贵的心理品质。
在挫折中奋进。
教学重点与难点：
1、重点是让家长了解怎样对待挫折。
2、难点是学会耐挫训练方法，能配合学校、老师对孩子进行耐挫训练。
教学方法、手段设计：
让家长自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及歌曲感染、教育家长，进而引导学生正确认识、对待挫折。
教学过程：
（一）导入新课：
播放多媒体课件中的一首歌：
《阳光总在风雨后》
（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？
（2）这些歌词说明了什么道理？
（二）讲授新课：
一、了解挫折：
贝多芬的事例引入挫折的概念。
然后让家长自己举一些名人遭受挫折的事例。
观察古今中外名人的生活道路，他们无一不是从挫折和坎坷中磨练出来的。
二.感受挫折：
小学生现在面临的挫折是什么？
请家长谈谈对挫折的理解,进一步了解挫折不可避免。
（小学生在发展过程中遭受挫折的可能性很多，其中学习受挫、交往受挫、生活受挫、创新受挫是比较常见的。
）
三、分析挫折：
（图片展示）
1、自然因素：
指由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败，也包括人世间的生老病死。
2、社会因素：
指由于社会经济、政治、规范和习俗等因素，使人们的行为和交往受到一定的限制。
3、个人因素：
指由于体力、智力、意志、外貌以及生理缺陷所带来的限制。
四.对待挫折。
心理素质训练应重视这四个方面受挫能力的训练。
1．加强正确对待学习挫折的训练
恰当期望。
学习受挫往往是由期望不当造成的。
对自己的学习期望过高，超过自己的实际能力，便容易形成学习挫折。
勇对困难。
通过树立榜样，尝试实践，自我激励等方法，培养学生勇敢面对困难，勇于战胜困难的精神。
善待错误。
引导学生逐步懂得：
错误是难免的，每个人都会犯错误；错误是可贵的，可以从错误中看到自己的不足；错误的原因是多方面的，只有针对具体原因，才能寻找改正错误、避免错误的良策。
“软化”学习挫折。
帮助学生掌握“注意力转移”等一些简单的“软化”学习挫折的方式方法。
2．加强正确对待交往挫折的训练
小学生的交往受挫，包括同伴交往受挫，师生交往受挫，亲子交往受挫。
引导学生正确认识交往受挫，一是认识交往受挫的极大可能性，各人个性不一，所处情境不一，不可避免地会发生交往矛盾，矛盾处理不当，就会导致交往受挫；二是认识交往受挫的多种原因，有的责任在对方，有的责任在自己，有的双方都没有责任，而只是时机不成熟。
引导学生正确处理交往矛盾，减少交往挫折。
缓解交往矛盾的方法很多，例如，回避法、冷处理法、晓理法，等等。
通过训练，让学生掌握一些简便的易于操作的方法，并运用于交往实践之中。
引导学生正确调节交往受挫的情绪。
交往受挫，或多或少，或强或弱，总会产生挫折情绪。
要让学生逐渐学会调节受挫的情绪，使之趋向平缓，趋向积极。
3．加强正确对待生活挫折的训练
正确对待家庭生活变故引起的挫折。
有调查表明，小学生的许多重大挫折来源于家庭生活变故。
诸如父母感情破裂，亲人患病，家庭经济崩溃等等，都可能伤害孩子的心灵。
因此，要通过讨论、示范、角色扮演等方式，训练学生承受家庭生活变故引起的挫折，着重是做好心理预防和引导学生自我心理疏导。
正确对待身体伤病引起的挫折。
有的小学生由于各种天灾人祸，导致伤玻身体的伤病极容易引发心理创伤，心理创伤又会恶化身体伤玻所以，在提高学生自我保护意识的同时，要引导学生正确对待身体伤玻通过榜样学习、自我分析、假想训练等方式，提高学生承受因伤病而引起挫折的能力。
登山者及李维斯的故事引出三种人（挑战者，半途而废者，放弃者）对待挫折的态度
（三）课堂思考：
面对挫折要怎么做？
实践磨砺：
挫折心理反映强烈的学生一般心理都比较脆弱，要从根本上引导他们强健心灵。
而强健心灵的有效办法之一便是实践磨砺。
常用的实践磨砺有：
（1）体育活动磨砺，在健身的同时强心。
球类运动、田径运动。
游泳运动等都是很好的健身与健心锻炼，但是要持之以恒。
（2）艰苦生活磨砺，在苦其身体的同时强心。
城市的学生到贫穷的地区进行生活锻炼；农村的学生设法体验父辈们艰苦的生活。
在苦难的磨刀石上，使自己坚强起来。
在“苦炼”的时候，要特别注意引导学生体验其苦，体验自己战胜苦难的潜能。
（3）体力劳动磨砺。
用劳动的汗水强心。
布置学生一些力所能及的有一定难度的劳动任务，让学生通过个人或小组的努力，完成劳动任务。
在此过程中，辅导者不要把关注点放在劳动成果上，重在学生的参与。
（4）受挫实践磨砺。
在日常学习与生活中，有意识地创设一些挫折情境，让学生经受失败，经受挫折，经受委屈，经受批评，经受磨炼。
注意：
挫折不要一个接着一个，也不宜太强烈，要符合小学生的心理承受能力。
（四）课后小结。
参考资料
《报任安书》中有这么一段话：
“盖文王拘而演《周易》；孔子厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所以作也。
”
南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。
伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，做了无数次失败的实验，总共试用了6000多种纤维材料，最终才确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。
贝多芬的故事
《命运交响曲》是贝多芬最杰出的一部作品，它的主题是反映人类和命运搏斗，最终战胜命运。
这也是他自己人生的写照。
这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的音符。
贝多芬说：
“命运就是这样敲门的。
”贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的一个。
童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大的。
家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。
他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。
到了17岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，一个妹妹和已经堕落的父亲。
不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。
贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。
尽管如此，贝多芬还是挺过来了。
他对音乐酷爱到离不开的程度。
在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想，又流露对人间美好事物的追求、向往。
对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。
说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。
先是耳朵日夜作响，继而听觉日益衰弱。
他去野外散步，再也听不见农夫的笛声了。
从此，他孤独地过着聋人的生活，全部精力都用于和聋疾苦战。
贝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能给他安慰的只有音乐。
他作曲时，常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴的振动，他用自己无法听到的声音，倾诉着自己对大自然的挚爱，对真理的追求，对未来的憧憬。
他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。
他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。
“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。
”这种思想贯穿了贝多芬作品的始终。
1827年3月26日，一个雷雨交加的夜晚，音乐巨人与世长辞，那时他才57岁。
贝多芬一生一生坎坷，没有建立家庭。
二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话与人交谈。
贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：
交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。
世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。
贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。
创建学习型家庭，做合格家长
教学目标：
1、通过于家长地交流，树立正确的家教观念。
2、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。
3、让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。
4、让家长学会引导孩子成为孩子真正的合作伙伴。
教学重点：
1、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。
2、让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。
教学流程：
一、创建学习型家庭的意义
1、请家长思考：
（1）孩子是值得我学习的吗？
我向孩子学习了什么？
（2）作为父母还需要学习吗？
学习什么呢？
2、介绍创建学习型家庭的意义。
（1）孩子是值得学习的——建立交互式家庭学习模式
（2）父母也是要学习的——建立全体成员都学习的家庭学习主体
家庭学习是一种新的家庭教育观，学习型家庭是一种新的家庭形态和新的家庭生活方式，创建学习型家庭是在家庭中进行的一场革命，其成败将直接关系到家庭在未来社会中的生活质量，将影响到每一个家庭成员在未来社会中的生存与发展。
学习型家庭中的每一个成员与非学习型家庭成员相比更能够积极适应变革，更有效地适应生活的挫折和冲击，更加健康快乐，更加容易获得人生的幸福体验，更快捷赢得成功。
学习能使家人永远年轻，学习能让家庭更加健康。
学习型家庭是幸福的、快乐的、温馨的、成功的家庭。
今天，肩负培养教育子女任务的家长，如果不及时更新自己的知识和思想观念，不随时加强学习，极有可能丧失教育子女的主动权和子女首任教师的资格。
因此，建立学习型家庭，让家庭成员共同学习，终身学习，活到老，学到老。
二、学习型家庭的要求
1、学习型家庭的要求是什么？
在学习型家庭中，父母不是知识的权威者，不是永恒的教育者，而是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者、欣赏者、支持者和合作者。
在家庭教育中，家长自身的学习是必不可少永无止境的。
许多家长都深知“大河有水小河满、大河无水小河干”的道理。
只有家长身体力行，不断学习，提高自己的综合素质，才能影响自己的子女，使他们对知识产生强烈渴望，对学习产生浓厚的兴趣，才能最终得到丰硕的成果。
学习型家庭的父母有两项职责：
一是透过自己对学习的热爱，带动家庭学习风气；二是父母经营一个最适合学习的非竞争性、非威胁性、低权威的环境，使孩子感觉温暖安全，同时家人之间能够进行双向和多向的沟通，使学习充满了乐趣。
2、请家长联系实际：
自己的家庭属于学习型家庭吗？
我的家庭有这样的氛围吗？
三、做一个合格家长
1、更新教育观念。
想一想：
您认为家长是一种职业吗？
需要进行职业培训吗？
我们应当把家长作为一种职业。
既然是职业就好像其他任何职业一样，上岗前就要进行职业培训，学习和掌握职业知识和职业道德，努力争取做合格的家长，因此，必须努力学习教育子女的知识，具备做父母的道德。
（1）加强对家教理论的学习
有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？
殊不知，家庭教育也是一门科学。
孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。
家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。
因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。
（2）正确理解和履行父母的职责
现在我们的不少家长对子女的爱确实是过分了，是溺爱，主要表现：
①、舍不得孩子受"委屈"。
②、舍不得孩子吃苦，事事包办代劳，从小开始如洗手帕、洗手洗脚、穿衣、戴红领巾、叠被、扫地、洗碗等完全应由孩子自己做的事，父母也包办代劳。
③、将子女置于家庭中的至尊地位。
④、纵容护短。
当子女与他人纠纷，吵架、打架，有的家长不分是非，往往首先责怪对方。
⑤、物质刺激。
⑥、有的家长只尽心尽力对子女尽"责"，而不要求孩子对父母、对家庭负责，使孩子无需付出任何代价就可轻易得到自己想要的东西。
将使孩子缺乏负责感，只想索取，不想奉献。
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。
其实，这种观点是片面的。
古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。
在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。
家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。
从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。
因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。
只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。
2、掌握科学的教育方法。
（1）努力给孩子创造一个良好的环境
在家庭里创造一个良好的感情环境。
家庭成员之间的和睦，民主平等，互相尊重体贴和充满欢乐的气氛，是家庭教育成功的基础，是得以发挥家教威力的情绪背景。
父母是家庭生活的主体，夫妻之间的互敬互爱，有利于整个家庭气氛的温馨和谐，对于子女的健康成长至关重要。
有的父母当着孩子的面经常吵嘴、打架，会给子女心灵下投下阴影，觉得在家里压抑不舒畅，精神上苦闷，感受不到温暖，于是便可能向外部寻找寄托，不少中学生违法犯罪是家庭气氛不和谐有关的。
也有的夫妻虽然不吵不闹，但相互感情不沟通，长期处于冷战之中，这也会使孩子感到非常痛苦，容易形成内向、孤僻、不合众的性格。
教育孩子要坚持一致性的原则，可以唱红脸和唱白脸，带着目的，否则会让孩子无所适从。
（2）怎样去引导孩子，成为孩子真正的合作者呢？
我经常听到家长抱怨：
我天天叫他学习他就是不听，我想这可能是你抓得时机不对，一个人的心里需要是有特定的条件和特定的场合和特定的时间的，当一个人不需要水的时候，你给他水他当然无所谓，这时你要给的水越多他可能会成为一种负担，相反如他这时正干渴难忍，那当然不一样，教育孩子也同样如此，所以教育孩子，要善于抓住教育时机，适时教育孩子。
①、抓住孩子成绩考差的时候
②、抓住孩子作业做错的时候。
③、抓住孩子简单问题都不会的时候。
④、抓住孩子遇到难题的时候。
⑤、抓住孩子成绩老上不去的时候。
⑥、抓住孩子坐不住板凳的时候。
如：
有的孩子一回家做作业就坐不住板凳，一会儿上厕所，一会儿吃苹果，一会儿玩玩……一个20分钟的作业他能做几个小时，这是非常不好的习惯。
家长必须帮着改掉它。
可有的家长告诉我说：
“我家孩子什么方法都用过了，可就是改不过来。
”我说：
“你把目标分小，先让他坚持5分钟，然后坚持十分钟……，这样逐渐向上加，每次达到预定的目标就进行奖励，这样坚持一个月，孩子就渐渐的变了，变得非常认真，一年下来，孩子学习成绩也提高了许多，从倒数变成了顺数。
请大家记住，只有差的教育，没有差的孩子，只要孩子在原有基础上有所发展，有所进步就是好的教育。
（3）想给家长一点建议：
对待孩子：
①、给孩子一个空间，让他自己往前走。
②、给孩子一个条件，让他自己去锻炼。
③、给孩子一个问题，让他自己找答案。
④、给孩子一点困难，让他自己去解决。
⑤、给孩子一点权利，让他自己去选择。
对待自己：
多参加家长学校的学习；（系统教材，购一本家教教材）
多看书学习；（好的教子经验）
经常反省自己对子女的教育得失；
多与教师交流；
多表扬，少批评，每天用笑脸对待孩子。
（4）需要引起重视的六个“应该”：
①、应该“不断学习”：
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。
身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。
在辅导孩子方面，家长也要和孩子同步学习，同步前进，俗话说“活到老学到老”，这样才能跟得上时代的步伐，才不会被社会淘汰；这样才能在孩子心目中树立榜样，才能保持父母的美好形象；这样才能解答孩子的疑难问题，让孩子不再迷茫不再彷徨。
提倡亲子共读，和孩子共读一本书，共写读后感。
我们不但和孩子之间拥有了共同的语言密码，增进了亲子关系，而且在共读共写的过程中，母子的写作水平都能得到提高。
②、应该“多了解多交流”：
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。
多一分了解，就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
平时要抽出一点时间和孩子沟通交流，走进他的内心世界，和孩子做朋友，这才是新型的和谐的亲子关系。
③、应该学会倾听：
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。
此时，建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
④、应该正确地“使用表扬和批评”：
表扬要讲究方法，既不能泛滥，也不能敷衍，更不能冷漠。
表扬要表扬到点上，“热情真诚、实质有效”的表扬，才是孩子前进的动力和源泉。
另外，根据我多年的班主任经验，根据儿童的心理特点，一般情况下，孩子没有不喜欢得到老师表扬的，尤其是在全班同学面前。
这样，他会因此而产生无穷的动力，变得阳光开朗，积极向上。
另外，多和孩子的老师沟通，把您的需求告诉她，让她在校内发现孩子身上的闪光点，也把孩子在家的点滴进步告诉她，希望她能在同学面前对孩子的进步进行表扬。
我想照此去做的话，一定有效果。
就像一个人生病，从来没有用过某种药，一用就好。
一般情况下，不要轻易批评孩子。
如果真的犯错误了，就要及时地把孩子叫到跟前，郑重其事地批评，指出他错在哪里，分析他错的原因，并要有适当的惩罚措施。
要批评，就要把准命脉、切准要害，让他彻底明白！
切忌不痛不痒的批评。
⑤、应该让孩子“自食恶果”：
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会“自食恶果”的滋味。
比如他做作业总是磨蹭，家长怎么说也不听，干脆到点就把作业收起，不让孩子写了，必须马上睡觉。
第二天和老师结合一下，让老师在学校批评，让孩子尝到被批评的滋味；土壤孩子做完作业后检查，他不听，家长也不能事必躬亲，让他在考试中尝试不检查造成的后果，从而自发地改正这一坏习惯……这样，通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
⑥、应该教育孩子“懂得感恩”：
现在很多孩子都生活在父母的羽翼下，泡在蜜罐里长大，不懂得感恩。
这就需要我们父母的言传身教。
您得经常给孩子讲着，示范着。
言传身教：
对待家人（老人、丈夫、妻子），要嘘寒问暖，知冷知热，作出表率；经常给孩子讲父母的艰辛与不易，抓住生活的细微处让孩子感知父母对他的付出与关爱，告别老人时要教会孩子说暖心话，父母一方生病时，要指导孩子如何侍侯；
耳濡目染：
多让孩子看一些有关亲情的影片和书籍，文化的熏陶也很有震撼和感染的力量。
抓住生活中的真人真事教育孩子，启发孩子的良知。
四、结束语
如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;
如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;
如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;
如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑。
我们出发点和愿望永远是为了孩子，真诚的希望今天的到来能让大家有所收获，最后预祝我们在座的各位的孩子都有一个美好的明天。
谢谢！
家长作业：
作业做的很好仅能做到做不到
1每天抽出几分钟和孩子聊天，问问孩子在学校的生活。
2周末抽出几个小时和孩子一起游戏、看电视、读书、出去游玩。
3假期带孩子处出野餐或短期旅游。
4出差时，每天和孩子打电话聊天，给孩子带有教育意义的小礼物。
5参加孩子的家长会。
6检查孩子的作业并签名。
7长时间离家时，给孩子写信或发电子邮件，讲讲有趣的见闻，让孩子时刻感受父爱。
教育孩子从小讲文明、懂礼貌
教学目标：
1、文明礼貌教育是培养孩子做人的需要。
2、文明礼貌教育包含的主要内容。
3、家庭中培养孩子文明礼貌的策略。
教学重点、难点：
家庭中培养孩子文明礼貌的策略
教学过程：
一、文明、礼貌的概念
1、各位家长好！
感谢各位家长在百忙之中参加这次家长培训，今天我们要探讨的主题怎样教育孩子从小讲文明、懂礼貌。
特别是低年级的孩子，更有必要培养孩子这种好习惯。
2、下面我们与家长谈谈，什么是文明？
我们通常说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
3、什么是礼貌呢?
礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。
4、文明礼貌它的概念是社会生活中通用性最强的行为准则。
如对人有礼貌，尊老爱幼，遵守社会公共秩序，保护自然环境等。
他要求每一个社会成员都要共同遵守。
二、与家长谈谈文明礼貌教育是培养孩子的需要
1、文明礼貌的重要性
清初思想家颜元有句名言：
“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。
”他的意思是对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对孩子自身来说，都十分必要。
2、要教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课
你们知道吗？
原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》大家读过吧：
请一位家长说说其中内容有关文明礼貌“家庭教育”重在教子做人。
3、我给各位家长举个事例：
据说在75位曾获诺贝尔奖的科学家举行的一次集会上采访一位老学者：
“请您谈谈你是在哪所大学，哪个实验室学到您认为是最重要的东西？
老学者想了一下说：
“在我童年时光，我学到了最重要的东西：
把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错了事要道歉，等等。
从根本上说，我学到的东西就是这些。
”与会的科学家对比表示赞同。
我们从这位老科学家的回答中，得到了什么启示呢？
4、请这位家长谈谈自己的感受。
5、是的。
高山起于垒土，伟大出自于平凡，任何伟大的天才，都要从做人学起步。
6、下面在谈谈让孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件。
不少家长都有这样的体验：
见到孩子对长辈尊敬爱戴心里总是乐滋滋的，长幼之间的关系也变得特别亲密。
反之，孩子说话粗言恶语，顶撞老人，心里就会无比烦恼。
但是不少的家长，烦只在一刹那间，训斥或打骂一番就算了事，有的甚至对孩子在社会生活中不遵守公共秩序也不闻不问，结果，孩子就会变得粗野、蛮横。
他们在家中必然要激起矛盾和冲突，或者在外面“惹是生非”给家里带来不安的因素。
我们家长有过这样的经历吗。
谈一谈。
家长谈了自己孩子，有过顶撞老人的事情，他说：
我们听了老师的讲话，觉得这样的事不是小事，要严加教育孩子，从小做起。
7、教育孩子讲究文明礼貌，也是让孩子适应社会进步的要求
我们的社会在不断进步，要求每个人都要讲究文明礼貌，孩子更要从小做起，这种传统美德要不断地发扬、光大，是培养孩子做人的需要。
8、家长互动
互相谈谈自己孩子在这方面做得如何及其重要性。
三、文明礼貌教育包括的主要内容
1、与各位家长谈一下文明礼貌的第一点：
语言文明。
这点大家一定知道：
“您好；谢谢；对不起；没关系；再见”等等。
与人交谈不要说粗话、脏话，要在适当的场合和时机运用文明用语。
2、生活我们，这点也很重要。
要求衣着整洁；培养良好的卫生习惯，勤洗手，勤剪指甲，勤洗澡，早晚刷牙，不乱扔废弃物等。
你们的孩子做到了吗?
A家长说一说
B老师讲了有关在校抽屉很乱、很脏，教室里随手乱丢纸屑，与在家的习惯有关。
3、行为文明，包括上下楼梯慢步轻声靠右行，教室里不大声喧哗，做时要抬头挺胸，不要翘二郎腿或者抖动等。
4、交往文明：
要求孩子待人接物大方有礼，经常使用文明用语，学会倾听别人讲话，不随便插话；关心小伙伴；不要乱翻别人的书包或物品，您的孩子做到了吗？
5、家长谈论纷纷，对自己孩子存在的问题，互相交谈着。
6、我们再来说说社会文明吧！
在公共场所，要做到不大声喧哗，遵守交通规则，过马路走人行横道，不再马路上疯跑打闹，不攀折树木花草，这些对孩子来说都要进行教育，不仅是在学校，家长有很重要的责任和义务。
四、家庭中培养孩子文明礼貌的策略
这是今天我要讲的重点分5个方面谈一谈：
1、以身作则树榜样
古谚道：
“染于苍则苍，染于黄则黄。
”是说父母的一举一动都深刻地影响着孩子，对孩子的生活习惯，道德品行、谈吐
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