关于学生中特殊群体的20个参考案例.ppt

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（一）案例2升入初三后，升入初三后，*班级气氛有了明显的变化，同学们的眼神中班级气氛有了明显的变化，同学们的眼神中似乎多了不屑、不驯、冷漠似乎多了不屑、不驯、冷漠具体案例：

具体案例：

镜头一：

课堂上，老师正在黑板上演算，可是同学小刘无心镜头一：

课堂上，老师正在黑板上演算，可是同学小刘无心听课，把左边同学的书扔来扔去，随后几个同学也一起卷入了乱听课，把左边同学的书扔来扔去，随后几个同学也一起卷入了乱糟糟的扔书抢书游戏，周围还有了好几个窃笑的糟糟的扔书抢书游戏，周围还有了好几个窃笑的“观众观众”。

镜头二：

放学后，大家蜂拥而出，只留下当天的值日组长愁镜头二：

放学后，大家蜂拥而出，只留下当天的值日组长愁眉苦脸地看着一地狼藉的教室。

眉苦脸地看着一地狼藉的教室。

镜头三：

中午自修，丁同学一直赖在电子阅览室偷偷打游戏，镜头三：

中午自修，丁同学一直赖在电子阅览室偷偷打游戏，上课铃响也浑然不觉。

上课铃响也浑然不觉。

镜头四：

课间，班长动员社区志愿者报名，同学们不是嬉笑镜头四：

课间，班长动员社区志愿者报名，同学们不是嬉笑打闹就是埋头做题，报名者寥寥无几。

打闹就是埋头做题，报名者寥寥无几。

问题：

面对以上镜头，假如你是这个班级的班主任，你有什问题：

面对以上镜头，假如你是这个班级的班主任，你有什么解决对策？

么解决对策？

高一年级的一次月考，普通班级的男生小林高一年级的一次月考，普通班级的男生小林考了班级第一，班主任却是愁眉苦脸，请年级组、考了班级第一，班主任却是愁眉苦脸，请年级组、德育室对这个学生进行德育室对这个学生进行“会诊会诊”。

这个第一名的学生很特殊。

他来自一个知识这个第一名的学生很特殊。

他来自一个知识分子家庭，学习能力非常强，爸爸妈妈很关注孩分子家庭，学习能力非常强，爸爸妈妈很关注孩子的成长。

考入重点高中之后，对他更是抱着莫子的成长。

考入重点高中之后，对他更是抱着莫大的期望。

这个学生平时的行为规范比较差，经大的期望。

这个学生平时的行为规范比较差，经常迟到、不交作业，还有几次旷课记录。

班主任常迟到、不交作业，还有几次旷课记录。

班主任多次劝说，收效不大。

多次劝说，收效不大。

问题：

我们该如何看待问题：

我们该如何看待“高分低能高分低能”的学生？

如的学生？

如何帮助他们全面发展？

何帮助他们全面发展？

（一）案例3

（一）案例4学生小晨，一个极其特殊的学生：

他与其他同学打架、讲话粗口、对老师不尊重、上课时一直要与其他同学讲话、有时甚至擅自离开位置，在教室里走动，总之几乎中学生能有的不良习惯他都有。

后来因为不尊重老师，甚至在课堂上谩骂老师和同学，出手欧打老师而受到留级处分。

问题：

当得知这样一个学生留到自己班级的时候，作为班主任，准备怎么做？

（一）案例5小丁与旁边的语文课代表小陈关系一直很好，常常会小丁与旁边的语文课代表小陈关系一直很好，常常会在一起交流一些语文和数理化方面的问题。

这学期期中考在一起交流一些语文和数理化方面的问题。

这学期期中考试，数学成绩不理想，数学老师认为有试，数学成绩不理想，数学老师认为有“早恋早恋”现象，建现象，建议班主任调整座位，于是，班主任换动了小陈的位置。

从议班主任调整座位，于是，班主任换动了小陈的位置。

从此，他便与数学老师发生激烈的碰撞，他对这位数学老师此，他便与数学老师发生激烈的碰撞，他对这位数学老师的课极度厌恶，开始出现不听课，逃课，不做数学老师布的课极度厌恶，开始出现不听课，逃课，不做数学老师布置的任何作业等状况。

置的任何作业等状况。

问题：

此时的班主任，你该怎么办？

问题：

此时的班主任，你该怎么办？

（二）案例6小楠是个很聪明的初中男生，尤其是在数学小楠是个很聪明的初中男生，尤其是在数学学习上很有造诣，数学成绩也在班中名列前茅。

学习上很有造诣，数学成绩也在班中名列前茅。

但让人堪忧的却是他的日常行为规范，课间但让人堪忧的却是他的日常行为规范，课间不能与同学友好相处，态度很是霸道，几乎天天不能与同学友好相处，态度很是霸道，几乎天天有小打小闹，经常辱骂同学，踢翻同学的课桌椅有小打小闹，经常辱骂同学，踢翻同学的课桌椅等，对班干部进行打击报复。

每每他又在教室里等，对班干部进行打击报复。

每每他又在教室里“惊起千层浪惊起千层浪”后，他总是把责任推卸一空，而后，他总是把责任推卸一空，而当面对铁的事实时，不是选择沉默，就是百般狡当面对铁的事实时，不是选择沉默，就是百般狡辩。

辩。

小楠的父母由于平时工作忙，疏于管教他，小楠的父母由于平时工作忙，疏于管教他，经济条件又富足，对小楠是言听计从，溺爱有加。

经济条件又富足，对小楠是言听计从，溺爱有加。

问题：

小楠为什么如此问题：

小楠为什么如此“霸气霸气”？

（二）案例799月月1717日，小军在下午课间打了日，小军在下午课间打了*学生一个耳光，原因是学生一个耳光，原因是*学生说他象太监；学生说他象太监；1010月月1111日，女生小李吃过午饭后，手里捏着用过的餐巾纸经日，女生小李吃过午饭后，手里捏着用过的餐巾纸经过小军座位时，餐巾纸不慎碰到小军的头，结果小军二话不说就过小军座位时，餐巾纸不慎碰到小军的头，结果小军二话不说就狠狠地踢了小李大腿一脚，小李痛得当场大哭。

狠狠地踢了小李大腿一脚，小李痛得当场大哭。

类似如此类似如此“暴力暴力”的行为，小军已经不是一两次了，可以说的行为，小军已经不是一两次了，可以说自从班级组建以来时有发生，同学们对小军怨声载道，班主任自从班级组建以来时有发生，同学们对小军怨声载道，班主任*老师，象个随时准备救火的消防队员，每天为可能发生小军这种老师，象个随时准备救火的消防队员，每天为可能发生小军这种暴力性人身攻击行为而头痛。

暴力性人身攻击行为而头痛。

问题：

碰到这样一位问题：

碰到这样一位“暴力暴力”学生，作为班主任该怎么办？

学生，作为班主任该怎么办？

（三）案例8小王，男，小王，男，16岁。

从小父母离异，父亲吸毒成瘾，生岁。

从小父母离异，父亲吸毒成瘾，生活基本由爷爷奶奶料理。

个性暴躁，冷漠，患有狂躁症，活基本由爷爷奶奶料理。

个性暴躁，冷漠，患有狂躁症，性格阴晴不定。

性格阴晴不定。

他基本不进教室上课。

想来就来想走就走，不顾老师他基本不进教室上课。

想来就来想走就走，不顾老师是否在教室上课，他从后门自由自在进进出出。

他经常说是否在教室上课，他从后门自由自在进进出出。

他经常说脏话，随口吐痰，乱扔垃圾，当着老师的面会把垃圾从楼脏话，随口吐痰，乱扔垃圾，当着老师的面会把垃圾从楼上往下扔。

他身边带着手机（家长怂恿），还大声地接电上往下扔。

他身边带着手机（家长怂恿），还大声地接电话，甚至边打手机边在教室前的走廊里来回走动，影响好话，甚至边打手机边在教室前的走廊里来回走动，影响好几个班级。

他还和外面社会上的小混混勾搭在一起，敲诈几个班级。

他还和外面社会上的小混混勾搭在一起，敲诈勒索同学，脑子简单，看不惯某学生，就要打。

勒索同学，脑子简单，看不惯某学生，就要打。

问题：

小王的行为与父亲有关吗？

问题：

小王的行为与父亲有关吗？

特殊的家庭该采取特殊的教育方法？

特殊的家庭该采取特殊的教育方法？

（三）案例9学生小李很聪明，父母工作都很忙，平时和父学生小李很聪明，父母工作都很忙，平时和父母交流的时间比较少。

母交流的时间比较少。

小李经常一个人在家，要么吃些剩菜剩饭，要小李经常一个人在家，要么吃些剩菜剩饭，要么外面买着吃，家长为了防止他出去结交不良孩么外面买着吃，家长为了防止他出去结交不良孩子就用电视、电脑网络的办法让他留在家里。

这子就用电视、电脑网络的办法让他留在家里。

这样该生渐渐没有了朋友，网络成了他唯一的精神样该生渐渐没有了朋友，网络成了他唯一的精神寄托，甚至影响了学习。

寄托，甚至影响了学习。

问题：

父母的工作和孩子的教育如何兼顾？

家长问题：

父母的工作和孩子的教育如何兼顾？

家长如何引导孩子上网？

如何引导孩子上网？

（三）案例10小姚，男，是初一的学生。

父母在他刚上小学小姚，男，是初一的学生。

父母在他刚上小学不久离异，各自再婚。

长期跟随母亲生活，缺失不久离异，各自再婚。

长期跟随母亲生活，缺失父爱。

虽现已接受继父，但是真正的感情交流很父爱。

虽现已接受继父，但是真正的感情交流很少。

母亲自由职业，心里因觉得愧对孩子，在教少。

母亲自由职业，心里因觉得愧对孩子，在教育上以退让为主。

育上以退让为主。

小学五年级曾因抗议母亲再婚停学数周。

升入小学五年级曾因抗议母亲再婚停学数周。

升入初中后，休学长达三个月。

只要他愿意到校，在初中后，休学长达三个月。

只要他愿意到校，在校表现尚可，偶有校表现尚可，偶有“周一综合症周一综合症”发生。

但现在发生。

但现在已发展到经常旷课，想来就来，想走就翻墙外逃。

已发展到经常旷课，想来就来，想走就翻墙外逃。

问题：

小姚旷课与家庭环境有关吗？

我们如何寻问题：

小姚旷课与家庭环境有关吗？

我们如何寻求家长的求家长的配合？

配合？

（四）案例11新学期刚开学第一周，小卫同学掉了一部手机，他在新学期刚开学第一周，小卫同学掉了一部手机，他在第二天将情况反映给了班主任，班主任考虑到这种事情很第二天将情况反映给了班主任，班主任考虑到这种事情很难查清，故以学校不允许带手机到校，遗失自负为由，不难查清，故以学校不允许带手机到校，遗失自负为由，不予理睬，这件事情也就不了了之了。

第二周某堂体育课之予理睬，这件事情也就不了了之了。

第二周某堂体育课之后，小刘同学也发现自己的手机不见了，他立刻将情况反后，小刘同学也发现自己的手机不见了，他立刻将情况反映给了班主任。

映给了班主任。

班主任考虑到班级连续两次发生了盗窃事件，如果再不班主任考虑到班级连续两次发生了盗窃事件，如果再不予理睬的话，估计此类事件以后还会发生，但是他又不知予理睬的话，估计此类事件以后还会发生，但是他又不知道怎么处理，于是将此事反映到了学生处，征求学校的意道怎么处理，于是将此事反映到了学生处，征求学校的意见。

见。

问题问题11：

你认为这位班主任在事情的处理上有什么问题或：

你认为这位班主任在事情的处理上有什么问题或可取之处？

可取之处？

问题问题22：

如果你是那个班主任，你会怎么处理这类事件？

：

如果你是那个班主任，你会怎么处理这类事件？

（四）案例122010年年3月月19日上午第三节课，预备日上午第三节课，预备5班上体班上体育课，本节课教学内容：

育课，本节课教学内容：

1、复习广播操；、复习广播操；2、耐力、耐力跑练习。

在耐力跑练习过程中，学生小孟与本班学跑练习。

在耐力跑练习过程中，学生小孟与本班学生小丁跑第二圈时，在跑道弯道处相撞，导致学生生小丁跑第二圈时，在跑道弯道处相撞，导致学生小孟摔跤。

体育老师及时前去询问伤情，并让学生小孟摔跤。

体育老师及时前去询问伤情，并让学生扶到学校卫生室检查。

班主任周老师在第一时间先扶到学校卫生室检查。

班主任周老师在第一时间先送到医院检查，同时联系该生家长。

后因小孟右臂送到医院检查，同时联系该生家长。

后因小孟右臂肩部骨折，又送往东方路儿童医学中心救治，结束肩部骨折，又送往东方路儿童医学中心救治，结束后将他们送回家中。

后将他们送回家中。

第二天早上，小孟有点发烧，家长把小孟送到第二天早上，小孟有点发烧，家长把小孟送到学校，说自己没钱给孩子看病，二话没说就把小孟学校，说自己没钱给孩子看病，二话没说就把小孟放在学校自己走了。

放在学校自己走了。

问题：

假如你是这位班主任周老师，接下来你该怎问题：

假如你是这位班主任周老师，接下来你该怎么处理？

么处理？

（四）案例13小陆老师是初二小陆老师是初二6班的班主任，班的班主任，2010年年4月的一天，月的一天，下班刚回到家，就接到了一位家长的电话说：

女儿小庞下班刚回到家，就接到了一位家长的电话说：

女儿小庞到现在还没有回家。

他看了一下时间：

到现在还没有回家。

他看了一下时间：

7：

00。

懵了。

懵了。

他回忆了一下，今天因为很忙，上午第四节课前去过他回忆了一下，今天因为很忙，上午第四节课前去过班级后，直到下午放学后才去教室布置作业，没有注意班级后，直到下午放学后才去教室布置作业，没有注意到小庞的情况，或许她下午就离校了？

或许放学后去网到小庞的情况，或许她下午就离校了？

或许放学后去网吧了？

吧了？

-第二天，陆老师得知小庞离家去外