module7教案.docx
《module7教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《module7教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
module7教案
九年级英语电子教案
课题：
Module7Australia
UnitoneI’mlookingforthephotosthatyoutookinAustralia
备课时间
2013.10
课时
1
课型
新授课
执教时间
2013.10
教学目标
能正确使用下列单词和词组
名词：
sharkhand
介词：
alongside
短语：
havealookat
（2）理解一个单词：
crocodile
（3）了解that引导定语从句的基本结构和描述人和物的用法，在世纪运用中体会和领悟掌握that引导的定语从句的表意功能。
（4）了解一下短语和句型在情境中的运用。
Whatareyouupto?
Wouldyoulikeahand…?
Havealookatthese.
onourwayback
Ibetyoudo!
（6）掌握感叹句的语调。
2、语言技能目标
经过课堂讲授操练之后，学生能够听懂含有that引导非限制性定语的对话并且能够运用它描述人或事。
3、情感目标
学生能够体会英语学习中的乐趣，敢于用英语进行表达，遇到问题时能主动向老师或同学请教，并在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
4、文化意识目标
通过了解说英语国家澳大利亚的风情，学生能够初步了解英语国家的地理位置，了解不同的自然与文化来拓宽视野，激发学生学英语的兴趣，了解并尊重异国文化，同时增强民族意识
教学措施
多媒体配合导学案
教学重难点
了解that引导定语从句的基本结构和描述人和物的用法，在实际运用中体会和领悟掌握that引导的定语从句的表意功能。
教学方法
教师引导小组互助
教学过程
个案补充
IExperience感知体验
StepI【操作方式】
（展示悉尼歌剧院图片，引出话题呈现语法）
教师在XX网搜索澳大利亚典型建筑-----悉尼歌剧院图片，引出话题---澳大利亚。
鼓励学生讲述对澳大利亚的了解.
T:
Nowlet’sbeginourlessonwithaguessinggame.
T:
It’sawhitebuildingandit’slikeahugesailingboatwithwateronthreesides.
Ss:
TheSydneyOperaHouse.
T:
wherecanweseeit?
Ss:
Australia.
T:
whatotherthingsdoyouknowaboutAustralia.
Ss:
…
T:
DoyouwanttohavealookatthephotosinAustralia?
【设计意图】鼓励学生根据简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，并参与讨论。
Step2
（分别展示乌鲁鲁，大堡礁，袋鼠和鲨鱼图片，帮助学生运用定语从句）
【操作方式】教师在学生谈论话题过程中板书可能涉及到的新单词。
学生回答后教师展示有关澳大利亚风光的图片，引导学生在语境中运用所学单词并在句子中呈现定语从句帮助学生感知。
E.g.SydneyOperaHouseawhitebuildinglikeahugesailingboat
Ss:
SydneyOperaHouseisawhitebuildingthatislikeahugesailingboat
UluruisahugerockthatisinthecenterofAustralia.
TheGreatBarrierReefisabeautifulplacethatisfullofcorals.
Therewerekangaroosthat…
Thisisaphotoofasharkthat…
【设计意图】帮助学生理解词汇的基本含义以及在语境中的运用和感知定语从句。
同时为接下来的听力训练扫清词汇障碍。
IIpractice强化操练
Step1
【操作方式】教师播放Activity1中的录音，要求学生听录音回答问题。
T：
Australiaisabeautifulcountrythateveryonewantstovisit.NowTonyistalkingwithhisteacheraboutAustralia,let’slistenandanswer:
WhathomeworkdoesTony’steacheraskthemtodo?
Everyonemustchooseacountrythat____________________（they’dliketovisit）.
[设计意图]帮助学生体会和领悟定语从句的表意功能。
复习词汇并为对话学习做好准备。
Step2
【操作方式】学生听Acitivity3录音，回答问题。
T:
AustraliaisthecountrythatTonyhaschosen,let’slistentothedialogueandanswerwhatkindofphotoisTonylookingfor?
Ss:
Tonyislookingforthephotos_____________（thathisfathertookinAustralia.）
T:
WhatdoesTonywanttoborrowfromhisfather?
Why?
Ss:
Acamera.Becausethereisacompetition______________________.（thathewantstowin.）
[设计意图]帮助学生在听的过程中理解大意，并培养他们针对所听语段内容记录简单的信息的能力。
同时强化学生对对话中定语从句的感知理解。
Step3
【操作方式】学生听和跟读录音，注意感叹句（Activity7）的语调。
【设计意图】帮助学生掌握感叹句的语调，同时根据语调理解说话者的意图。
Step4
学生自读同时体会EverydayEnglish中各句的含义。
（在屏幕上呈现汉语意思）然后分角色练习朗读，并在全班范围内表演。
【设计意图】通过反复朗读对话理解内容，加深对定语从句的印象，为下一步的信息输出做好准备。
Step5
【操作方式】根据对话回答问题。
T:
1）WhatprojectisTonydoing?
Tonyisdoingaprojectaboutcountriesthat_____________________-
2）Isthereaphotoofashark？
Wheredidhisfatherseeit?
（分别回答后，引领学生用一句话完成问题。
板书并齐读：
Thisoneisaphotoofashark___________________thathisfathersawontheGreatBarrierReef.）
3）Weretherephotosofkangaroos?
Whatwerethekangaroosdoing?
（学生分别回答两个简单句，然后在教师引领下说出定语从句，且教师板书。
Therewere_____________________Kangaroosthatwerejumpingalongsidethecar.）
【设计意图】三个问题的设计，既检查了学生对于对话中细节信息的理解能力，同时再次运用定语从句
Step6
【操作方式】学生迅速浏览活动4中的表格，二人合作完成表格。
Step7
【操作方式】鼓励学生以小组为单位结合表格和Acitivity1中的三幅图片，对表格中的信息用定语从句行描述。
然后全班范围内展示，教师鼓励学生的参与和说英语的热情，同时说应以意思表达为主，兼顾语言形式的正确性。
（给出大堡礁为例）
T：
Nowyoucanworkin4andchooseaplacethatyoulikebesttodescribe.Don’tforgettohavealookatthepictureandtrytoimagine.
e.g.TheGreatBarrierReefisanamazingplacewhichisfullofcorals（珊瑚）Youcanseemanysharksthathavesharpteeththere.
…
【设计意图】帮助学生理解如何用that引导的定语从句描述事物，强化重点。
同鼓励学生充分发挥想象描绘自己喜爱的图片。
IIIUse交际运用
播放澳大利亚旅游宣传片，时间为2-3分钟）
【操作方式】在听完Tony的想象中的澳大利亚的介绍之后，教师询问学生是否想真正领略一下那里无限美好的风光，然后播放澳洲旅行旅行的宣传片。
并在最后鼓励学生们学好英语是去那里的前提条件。
教学反思
本课是探索初中英语听说课上学生自主学习的初次尝试，真能能调动学生积极性，实现自主学习这一目的的关键是XX网中丰富的图片和视频资源，它们比任何生动的语言都更有说服力，学生无论在预习的环节还是课堂上感知体验，实践操作和实际运用各个环节都离不开XX网的帮助。
九年级英语电子教案
课题：
Module7Australia
Unit2ThecamelthatIrodehadabadtemper.
备课时间
2013.10
课时
2
课型
新授课
执教时间
2013.10
教学目标
能正确使用单词和词组
了解that引导定语从句的基本结构和描述人和物的用法，在世纪运用中体会和领悟掌握that引导的定语从句的表意功能。
了解一下短语和句型在情境中的运用。
掌握感叹句的语调。
语言技能目标
经过课堂讲授操练之后，学生能够听懂含有that引导非限制性定语的对话并且能够运用它描述人或事。
情感目标
学生能够体会英语学习中的乐趣，敢于用英语进行表达，遇到问题时能主动向老师或同学请教，并在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
文化意识目标
通过了解说英语国家澳大利亚的风情，学生能够初步了解英语国家的地理位置，了解不同的自然与文化来拓宽视野，激发学生学英语的兴趣，了解并尊重异国文化，同时增强民族意识
教学措施
多媒体配合导学案
教学重难点
了解that引导定语从句的基本结构和描述人和物的用法，在实际运用中体会和领悟掌握that引导的定语从句的表意功能。
教学方法
教师引导小组互助
教学过程
个案补充
TeachingSteps:
.Pre-read
1.Lookatthephotosbelowanddescribethem.Usesomeofthewordsinthebox.
brightcoastfieldfunnygrapehamhilllamb
outbackrelativesheepspiritssurfingwine
2.LookatthewordsintheboxinActivity1.GuesswhatTonyisgoingtosayinhisletter.
.Read（Readthepassageagainandwritenotesaboutthese.）
Uluru
That’stheaboriginalnameforAyersRock.3.6kilometerslongand348metershigh.
Thecolorsoftherockchangefrompurpletoredatdifferenttimesoftheday.
It’sacentreofAboriginalculture.
TheAborigines
TheyliveinAustraliafromtheearliesttimes,andtheancientAboriginalstories
describethespiritsthatcreatedtheworld.
Australianlifestyle
Theirfamilylifeissimilartoours.MostAustralianslikegrapes,lamb,ham,andwine.Theyloveallsports,butthegamesthattheylovethemostarefootball,cricket,andrugby.BecausemostoftheAustralianslivenearthecoast,theylovegoingtothebeach,swimmingandsurfing
Weather
Althoughit’sDecember,it’ssummeroverthere.Thesunshineisverybright.
Language
MostAustraliansspeakEnglish,althoughtheyhavesomespecialexpressions.
Eventsduringthetrip
Wentonacamelride.ThecamelthatIrodehadabadtemper,andIgotverytired.
Checkthetruestatementswiththewholeclass.
Readthepassageagainandfind…
1.twocolors:
purpleandred
2.twokindsoftransport:
Helicoptertourcamelride
3.twoanimals:
Sheepcamel
4.fourkindsoffoodanddrink:
Grapes,lamb,ham,wine
5.fivesports:
Football,cricket,rugby,swimming,surfing
.Languagepoints
1.besurprisedat对…感到惊讶
Tomwassurprisedattheresultoftheexam.
besurprisedto+v.
Tomwassurprisedtohearthenews.
2.besimilarto与…相似
Hisanswerissimilartomine.
3.befullof充满了…（强调状态）
Thebottleisfullofwater.
befilledwith用…装满（强调动作）
Thebottleisfilledwithwater.
4.haveagood/badtemper有好／坏脾气
MissLiisverykind.Shehasagoodtemper.
5.keepdoing一直做…
Hehaskeptworkingfor3hours.
6.although/though尽管（不能与but同时使用,但能与still,yet同用）
Although/thoughheisverypoor;hestilltrieshisbesttohelpothers.
7.worryabout担心…（v.phr.）
Theyworryabouttheirson’shealth.
beworriedabout担心…（adj.phr.）
Theyareworriedabouttheirson’shealth.
8.suchas（例如）
Helikessportsverymuch,suchasswimming,runningandsurfing.
.Writing（Imagineyouarevisitingacity/townofChina.）
Writethreeplacesthatyouhavevisitedorthingsyouhavedonethere.
Nowwritealettertoafriendandtellthemwhatyouhavevisited.BeginandendtheletterlikeTony’s.Writeabout:
Thepeople
Lifestyle
Countryside
Food
Language
Eventsduringthetrip
Usetheseexpressions.
First…,Onthefirstday…,Then…,Thenextday…,Afterthat…,Finally…
OnthefirstdayofourtriptotheThreeGorgesDam,we…
Homework
1.TolearnthenewwordsandexpressionsinUnit2
2.Torevisethenewgrammar-Restrictiveattributiveclausewiththat
3.TofinishtheexercisesintheWorkbook.
4.Tofinishthewriting
教学反思
学生能够体会英语学习中的乐趣，敢于用英语进行表达，遇到问题时能主动向老师或同学请教，并在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
九年级英语电子教案
课题：
Module7Australia
Unit3Languageinuse
备课时间
2013.10
课时
2
课型
新授课
执教时间
2013.10
教学目标
能正确使用单词和词组
了解that引导定语从句的基本结构和描述人和物的用法，在世纪运用中体会和领悟掌握that引导的定语从句的表意功能。
了解一下短语和句型在情境中的运用。
掌握感叹句的语调。
语言技能目标
经过课堂讲授操练之后，学生能够听懂含有that引导非限制性定语的对话并且能够运用它描述人或事。
情感目标
学生能够体会英语学习中的乐趣，敢于用英语进行表达，遇到问题时能主动向老师或同学请教，并在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
文化意识目标
通过了解说英语国家澳大利亚的风情，学生能够初步了解英语国家的地理位置，了解不同的自然与文化来拓宽视野，激发学生学英语的兴趣，了解并尊重异国文化，同时增强民族意识
教学措施
多媒体配合导学案
教学重难点
了解that引导定语从句的基本结构和描述人和物的用法，在实际运用中体会和领悟掌握that引导的定语从句的表意功能。
教学方法
教师引导小组互助
教学过程
个案补充
I.Languagepractice
ThecamelthatIrodehadabadtemper.
Thegamesthattheylovethemostarecricketandrugby.
TherewerekangaroosthatwerejumpingalongsidethecaronourwaybackfromUluru.
TheaboriginesarethepeoplethathavelivedinAustraliafromtheearliesttimes.
II.Readthepassageandunderlinealltheexamplesofthat
ManypeoplethathavebeentoAustraliaoftensaythatAustraliahasmorebeachesthananyothercountry-about7,000!
Soit'snotsurprisingthatithasoneofthemostfamousbeautifulbeachesintheworld,calledBondiBeach.It'soneofthemostbeautifulbeachesthatI'veeverseen.Thisisahuge,wide,sandybeachthatisverypopularforwatersports,swimmingandsunbathing.It'sagreatplacetovisitandtospendsometimein.It'seasytogettobybusortrainfromthecentreofSydney.Thehotelthatwestayedinwasrightonthebeach.Itwasperfect!
III.Workinpairs.FindexamplesfromActivity1
1.ManypeoplethathavebeentoAustraliaoftensay…
Thisisahuge,wide,sandybeachthatisverypopularforwatersports.
2.It'soneofthemostbeautifulbeachesthatI'veeverseen.
Thehotelthatwestayedinwasrightonthebeach.
Rewritethepassage,leavingoutthatwherepossible.
Answers:
ManypeoplethathavebeentoAustraliaoftensayAustraliahasmorebeachesthananyothercountr
升级会员 