我的一位国文老师(公开课).ppt

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我的一位国文老师我的一位国文老师梁实秋梁实秋高二语文高二语文么丽娟么丽娟长大后我就成了你长大后我就成了你才知道那间教室才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你长大后我就成了你才知道那块黑板才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利写下的是真理擦去的是功利v长大后我就成了你v【教学目标教学目标】v1了解梁实秋的生平及作品；了解梁实秋的生平及作品；v2掌握本文的内容和艺术特色；掌握本文的内容和艺术特色；v3学习运用刻画人物的方法。

学习运用刻画人物的方法。

认识作者认识作者-梁实秋v一、作者简介一、作者简介：

梁实秋，现代作家，文艺理论批评梁实秋，现代作家，文艺理论批评家，翻译家。

原名治华，笔名秋郎。

家，翻译家。

原名治华，笔名秋郎。

浙江杭县（今余杭）人。

浙江杭县（今余杭）人。

1915年考入清华学校。

后与闻一年考入清华学校。

后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。

文章和新诗。

1923年留学美国，年留学美国，1926年回国，先后在东南大学、暨年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。

南大学任教。

1928年与叶公超、徐年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。

先后与鲁迅志摩等人成立新月社。

先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。

等就人性描写诸问题展开论战。

v创作上，最初他崇尚浪漫主义，发创作上，最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。

表不少诗作。

40岁以后着力较多的岁以后着力较多的是散文和翻译。

散文代表作是散文和翻译。

散文代表作雅舍雅舍小品小品。

v梁实秋散文集文人散文与学者梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求高雅，追求“绚烂之极趋于平淡绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。

的艺术境界。

预习检查预习检查v读准下列字音：

读准下列字音：

绰绰号号斑斑斓斓按按捺捺不住不住侮侮辱辱胡胡诌诌突兀突兀矫矫健健抹抹杀杀抹抹布布冗冗长长囊囊肿肿chulnnwzhujiommrngnng二、整体感知二、整体感知作者笔下的老师形象有什么特点作者笔下的老师形象有什么特点?

请用请用一些词语概括。

一些词语概括。

相貌丑、古怪、脾气暴躁、不修边幅、有相貌丑、古怪、脾气暴躁、不修边幅、有趣、糊涂、爱喝酒、平等对人、有才气趣、糊涂、爱喝酒、平等对人、有才气眼界宽、对作品领会深入、修改文章老眼界宽、对作品领会深入、修改文章老辣辣等等一句话概括：

一句话概括：

v徐先生是一位貌（）性（）但（）业（）生的老师敬爱丑凶三、文本研读三、文本研读找出让你印象深刻的描写老师找出让你印象深刻的描写老师的句子，读一读。

说说作者是的句子，读一读。

说说作者是怎么做到这一点的。

怎么做到这一点的。

小结小结1、刻画人物的方法、刻画人物的方法：

肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写2、写作特点、写作特点：

（1）、语言幽默，谐趣横生）、语言幽默，谐趣横生

（2）、善抓特征，描画细腻）、善抓特征，描画细腻（3）、欲扬先抑，似贬实褒）、欲扬先抑，似贬实褒3、如何把人物写活了？

、如何把人物写活了？

（1）、善于抓富有个性化的特征）、善于抓富有个性化的特征

（2）、善于抓富有个性化的细节）、善于抓富有个性化的细节（3）、善于抓富有个性化的语言）、善于抓富有个性化的语言四.小试身手猜一猜“他”（“她”）是谁？

用用50至至100字刻画同学外貌或是写有字刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。

学听一听，看看同学能不能猜出来。

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