《综合素质+教育知识与能力》.ppt

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类别/时间上半年3月15日/下半年11月1日上午9：

00-11：

00下午13：

00-15：

00下午16：

00-18：

00幼儿园综合素质保教知识与能力无小学综合素质教育教学知识与能力无初级中学综合素质教育知识与能力学科知识与教学能力高级中学学科知识与教学能力中职等由各省市制定考试科目及时间2022/11/8大纲大纲考试目标考试目标BDAC具有先进的教育理念具有先进的教育理念具有一定的文化素养。

具有一定的文化素养。

具有良好的法律意识和职具有良好的法律意识和职业道德。

业道德。

具有阅读理解、语言表达、具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基逻辑推理、信息处理等基本能力。

本能力。

2022/11/8综合素质综合素质大纲与真题大纲与真题同同模块模块比例比例题型题型职业理念职业理念15%单项选择题单项选择题材料分析题材料分析题教育法律法规教育法律法规10%教师职业道德规范教师职业道德规范15%15%文化素养文化素养12%12%基本能力基本能力48%48%单项选择题单项选择题材料分析题材料分析题写作题写作题合计合计100%单项选择题：

约单项选择题：

约3939%非选择题：

约非选择题：

约6161%单选题：

单选题：

29题题材料分析题：

材料分析题：

3题题写作题：

写作题：

1题题中小幼的中小幼的不同不同幼儿1.儿童观，三观践行在保教活动；儿童观，三观践行在保教活动；2.法律法规包含幼儿园相关法律法规包含幼儿园相关规程法规；规程法规；3.文化素养涉及儿童专题文化素养涉及儿童专题4.阅读写作级别最低阅读写作级别最低小学1.三观内容要求与中学一致；三观内容要求与中学一致；2.法规师德践行在小学；法规师德践行在小学；文化素养中小一致；文化素养中小一致；3.阅读写作级别相当，略低于中阅读写作级别相当，略低于中学。

学。

中学高标准，严要求，中小幼有相同高标准，严要求，中小幼有相同阅读能力它独有阅读能力它独有（根据上下文合理推断阅读材料中的隐（根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息）含信息）模块一：

职业理念模块一：

职业理念教育观教育观素质素质教育教育实施基本要求实施基本要求途径和方法途径和方法依据要求分依据要求分析和评判教析和评判教育现象育现象学生观学生观/儿童观儿童观以人为本人的全面发展人的全面发展思想；以人为思想；以人为本本教师观教师观职业责任与价值职业责任与价值自身专业发展自身专业发展专业与终身学习专业与终身学习基本内涵基本内涵【选择题应试技巧选择题应试技巧】认真审题抓题眼，根据题干搜考点：

认真审题抓题眼，根据题干搜考点：

全面发展需理解，以人为本是核心；全面发展需理解，以人为本是核心；“爱爱”字当头，字当头，“育育”领先；领先；尊重信任是基础，公正对待很关键；尊重信任是基础，公正对待很关键；因人而教促发展，个性发展记心间。

因人而教促发展，个性发展记心间。

材料分析题审题应试技巧材料分析题审题应试技巧1.1.先审题，圈关键词，审问题角度先审题，圈关键词，审问题角度2.2.提纲拟定提纲拟定（11）盖帽子：

肯定或否定）盖帽子：

肯定或否定（22）分点阐述，有理有据）分点阐述，有理有据（33）最后总结积极学习，消极警戒）最后总结积极学习，消极警戒模块三模块三:

教师职业道德规范教师职业道德规范知识串一知识串一:

教师职业道德教师职业道德一、中小学教师职业道德规范一、中小学教师职业道德规范11、爱国守法、爱国守法22、爱岗敬业、爱岗敬业33、关爱学生、关爱学生44、教书育人、教书育人55、为人师表、为人师表66、终身学习、终身学习二、中小学班主任工作条例二、中小学班主任工作条例

（1）

（1）工作量工作量

（2）

（2）经济待遇经济待遇（3）（3）教育学生的权力教育学生的权力（4）（4）重要地位。

重要地位。

知识串二知识串二:

教师职业行为教师职业行为一、教师职业行为规范一、教师职业行为规范思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范二、教师需处理的几大关系二、教师需处理的几大关系11、师生关系、师生关系:

22、教师与家长的关系、教师与家长的关系33、教师与同事的关系、教师与同事的关系职业道德表现1.爱岗敬业，献身教育工作2.为人师表，做学生的楷模4.严谨治学，做学生的导师5.团结合作，为学生创建良好的成长环境3.热爱学生，做学生的知音教师职业道德的表现2022/11/8【典型真题典型真题】1.1.有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。

王老师的行为体现的职业道德是羞愧。

王老师的行为体现的职业道德是（）（）。

【20132013年下半年国考单选】年下半年国考单选】A.A.廉洁奉公廉洁奉公B.B.为人师表为人师表C.C.爱岗敬业爱岗敬业D.D.热爱学生热爱学生【典型真题典型真题】2.2.面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心的与学生交流，帮叶老师没有这样做，而是耐心的与学生交流，帮助他们改正缺点。

这说明叶老师能够做到助他们改正缺点。

这说明叶老师能够做到（）【20152015上半年国考单选】上半年国考单选】A.A.依法执教依法执教B.B.团结协作团结协作C.C.尊重同事尊重同事D.D.终身学习终身学习【真题检测】【真题检测】3.3.有人说有人说“同行是冤家同行是冤家”“”“教会了徒弟，饿教会了徒弟，饿死了师傅死了师傅”“”“文人相轻文人相轻”，这些错误观念与，这些错误观念与（）（）相违背。

【相违背。

【20142014下半年国考单选】下半年国考单选】A.A.谦虚为怀，自知之明谦虚为怀，自知之明B.B.团结协作，甘为人梯团结协作，甘为人梯C.C.严以律己，以诚相待严以律己，以诚相待D.D.学习先进，共同提高学习先进，共同提高本模块材料分析题本模块材料分析题命题规律命题规律1.案例材料正例与反例相结合；案例材料正例与反例相结合；2.评析角度基本统一教师职业道德角度；评析角度基本统一教师职业道德角度；3.师德和法规必要时候会结合。

师德和法规必要时候会结合。

答题技巧师德规范记于心；正面例子多肯定，反面例子多反思；理论材料师德规范记于心；正面例子多肯定，反面例子多反思；理论材料要结合，中小幼要变通。

要结合，中小幼要变通。

2022/11/8【真题检测真题检测-材料分析题材料分析题】何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。

在何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。

在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。

到小龙多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。

到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。

见到何老师，小龙吃了一惊，但家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。

见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声还是喊了一声“老师好老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。

小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。

但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。

于是，何老师把本来告状的话收但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。

于是，何老师把本来告状的话收了回来。

第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，了回来。

第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。

接下来，老师安排他负责班级在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。

接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。

没过多久，小龙在课堂上认卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。

没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

问题：

请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为问题：

请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为（14（14分分）【参考答案】【参考答案】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。

了教师职业道德规范要求，是值得学习的。

首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。

材料中何老师对学。

材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。

小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。

其次，教师的职业道德要求教师要教书育人其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。

材料中教师对从小。

材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。

好的育人效果。

总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。

只有在全方面了解学生的基础上，个过程中，其中关键是教师要关爱学生。

只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。

同时，教师需要注才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。

同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。

当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。

【真题检测】【真题检测】一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：

一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：

“陈老师，我新买的钢笔不见了陈老师，我新买的钢笔不见了!

”这事，这事，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。

小明一边说很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。

小明一边说“我没拿我没拿”，一边推开同学们的手。

我大概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西，一边推开同学们的手。

我大概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西，都是在小明那里找到的。

我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：

都是在小明那里找到的。

我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：

“晓轩的钢笔晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。

肯定会找回来的，现在大家先安心上课。

”中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔。

我问他：

钢笔。

我问他：

“这是晓轩的钢笔吗这是晓轩的钢笔吗?

”他点头。

我又问他：

他点头。

我又问他：

“你为什么拿她的钢笔你为什么拿她的钢笔呢呢?

”他说：

他说：

“这支钢笔很漂亮。

这支钢笔很漂亮。

”我说：

我说：

“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?

”小明惭愧地点点头。

通过调查我发现，小小明惭愧地点点头。

通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意的坏毛病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩