七年级英语上册Unit 1 My name 39sGina 单元课时教案.docx
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七年级英语上册Unit1Myname39sGina单元课时教案
七年级英语上册Unit1Myname'sGina单元课时教案
七年级英语上册Unit1nae‘sGina单元时教案
SetinA1a—2
【学习目标】：
1、熟悉掌握词汇nael等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际
【学习重点】：
使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型
Nieteetuhat’surnae?
naeis
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
nledgeisper）
学习任务一:
熟悉掌握词汇nae,l
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词
2,、试着写出含有的物品的英语单词
3、小组竞赛,展示（看谁总结的多,写的准确）
学习任务二:
学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己
A:
Hell,IaGina,hat’surnae?
B:
naeisAlan
2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己
3,、分角色朗读1A对话
学习任务三:
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际
1,、听录音,给1B的对话编号
2、根据听力对话进行自由交际
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：
anhandsaelightr）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结（教师寄语：
Nanandtthingsatne）
1,、归纳你所学到的问候语
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话
四、诊断评价
（一）单项选择
1_______urnae?
naeisGina
AhatBhat’shDhih
2Gdrning,issang!
_____________!
AHellBHiNieteetuDGdrning
3I_______Sall,hat______urnae?
Aa,isBis,ais,isDa,a
4______naeisLilei
AIBIaDu
—_______,hat’surnae?
—hnGreen
AHiBsrrDExusee
（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思
I’___________________hat’s__________________
nae‘s_____________________
（三）写出下列单词
时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________
（四）尝试翻译下列句子
1见到你很高兴_________________________________
2我叫王小雨____________________________________
3你叫什么名字?
____________________________________
（五）根据情景补全对话
A:
Gdafternn!
B:
____________________!
A;I______Lu_________urnae?
B:
______isiNiet______u!
A:
_______________________________
五、【后反思】（教师寄语：
Neverdthingsbhalves）
任务熟练掌握基本掌握没掌握
第2时Unit1nae‘sGina（总第2时）
SetinA（1a—2）
【学习目标】：
1、熟练掌握本6个单词
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际
【学习重点】：
询问他人姓名及介绍他人姓名的句型
一、自主学习（教师寄语：
nledgeisper）
学习任务一:
熟练读 写本6个单词
1．个人自渎，记忆本单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:
运用句型：
hat’shis/hernae?
His/Hernaeis进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
nane（）urnae（）
hisnae（）hernae（）
2个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：
Hell!
hat’surnae?
Ｂ：
naeisGina
Ａ：
Nieteetu
Ｂ：
Nieteetu,t
Ａ：
hat’shernae?
Ｂ：
Hernaeisenn
3小组合作，练习自己的对话．
4对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三:
听听力完成2a,2b．
1个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2听听力，给四幅图画编号．
3小组为单位，熟读2b中的名字。
4听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：
anhandsaelightr）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bb
２．她叫enn
三、系统总结（教师寄语：
Nanandtthingsatne）
根据提示，完成下列问答．
______________
hat’s_______nae?
_______is
_______________
四、诊断评价
1、写出下列短语．
（１）我的时钟 （２）你的问题
（３）他的名字 （４）她的回答
2、根据句意及首字母补全单词。
（１）_________ isurnae?
（２）Niet________u
（３）Hisa_________isgd．
（４）L______!
Hislisbeautiful（漂亮的）
三、选择
1_______,hat’shisnae?
HisnaeishnGreen
AHiBhSrrD
2Sheisagirl（女孩）．hat’s______nae?
AherBsheshe’sDhis
五、【后反思】（教师寄语：
Neverdthingsbhalves）
第3时Unit1nae‘sGina（总第3时）
SetinA3a—4
【学习目标】：
1、熟悉掌握本节的六个词汇。
2、正确辨别英名字的姓和名，以及和中名字的差异
3、学会询问他人名和姓的句型
【学习重点】：
掌握询问他人名和姓的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
nledgeisper）
学习任务一:
熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本单词
2、小组相互检查单词读和写的情况
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示
学习任务二:
能运用句型:
hat’surfirstnae?
firstnaeis
hat’surlastnae?
lastnaeis进行交际
1、试读下列姓名,尝试总结归纳
Ginailler
Firstnae:
________Lastnae:
________
完成3a（让对抗号在黑板上展示）
2、理解下列对话,两人合作练习
A:
Hell!
hat’surnae?
B:
naeisaSith
A:
hat’surfirstnae?
B:
firstnaeis
A:
hat’surlastnae?
B:
lastnaeis
3、小组合作,练习自己的对话
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话（完成3b）
二、合作共建（教师寄语：
anhandsaelightr）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：
Nanandtthingsatne）
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话
四、诊断评价
（一）用所给词的适当形式填空
1Nieteet______（ur）
2_____（she）naeisHelenBla
3Hisfailnae_____（be）rGreen
4______（be）urGreen
Hi,I_____（be）Lil
（二）据汉语完成句子
1Brn是他的姓氏Brnis______________nae
2她的名是什么?
____________________nae?
3你好,我是杰克Hi,________a
4我的钢笔是黑色的_____penis______
他的名字是吉姆_______________i
（三）根据上下完成对话
A:
Hell!
B:
________!
A:
I’Gina,________________?
B:
naeisLindaBrn
A:
IsLindaurlastnae?
B:
NLindais__________AndBrnis___________
A:
Nieteetu
B:
____________________
五、【后反思】（教师寄语：
Neverdthingsbhalves）
第4时Unit1nae‘sGina（总第4时）
SetinB1a—2
【学习目标】：
1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】：
１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型 hat’surtelephnenuber?
It’s------
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
nledgeisper）
学习任务一:
熟练掌握0－9十个数字。
1、个人复习，记忆本单词
2、听录音跟读。
３、小组相互检查单词读和写的情况
4、小组展示，看谁记得最准。
５、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二:
能运用句型:
hat’surtelephnenuber?
It’s进行交际
1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phnenuber:
____________telephnenuber___________
herphnenuber:
________hisphnenuber:
__________
2、试读下列对话,两人合作练习
A:
Hell!
hat’surnae?
B:
naeisGina
A:
hat’surtelephnenuber,Gina?
B:
It’s21--9237
3、听录音，完成１b
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习
、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话
学习任务三熟练掌握几个常见英名字和数字的读法。
１、个人自读记忆２a中所出现的名字及电话号码。
２、小组合作，组内互读互评。
３、小组展示，对抗组纠错。
４、听录音，完成２a、2b。
二、合作共建（教师寄语：
anhandsaelightr）
１、小组内互相询问他人的电话号码，做１的小组活动。
２、每人统计一个小电话本，完成2的表格。
三、系统总结（教师寄语：
Nanandtthingsatne）
1归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话
四、诊断评价
（一）按顺序写出数字０—９的英形式。
０____1____2____3____4________6_____7_____8_____9____
（二）用数字或英语表示下列电话号码
1、２８１—９１７６ ___________________________
2、５３５—２３７５___________________________
3、２６７—３０１８ ___________________________
4、furnineeightzerseven________________________
、nefivesixthreeneeight_______________________
（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字
１、 t、three、ne_______________________
２、 five、seven、six_______________________
３、 nine、 zer、ne ______________________
（四）改写下列句子。
１、phnenuberis 281—9178（对划线部分进行提问）
_____urphnenuber?
2、hat’shertelephnenuber?
（补全对话）
____021—44
五、补全对话。
A:
Hell!
hat’sur_____?
B:
___naeisT
A:
hat’sur_____nuber?
B:
It’s021—7928
六、【后反思】（教师寄语：
Neverdthingsbhalves）
第时Unit1SetinB3a—4（总第时）
【学习目标】：
1、学会区分firstnae,lastnae
2、利用firstnae,lastnae制作IDard
【学习重点】：
学会制作IDard
【学习过程】：
（教师寄语：
相信自己一定能行！
！
）
一、自主学习（教师寄语：
有志者事竞成。
）
学习任务一:
会认读第页3a部分的firstnae,lastnae
过程：
（1）个人先读左边IDard，获取信息一分钟。
（2）教师领读，纠正发音。
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查
1Gina2Ni3Linda
4iAlan
学习任务二:
会认读第页3b部分的IDard
过程:
（1）个人自读右边IDard信息，了解大意。
（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。
Lastnae
FirstnaeTelephnenuber1Herfirstnaeis
2Herlastnaeis
3Hertelephnenuberis
（3）小组展示
（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答
学习任务三：
学会制作第页3部分的IDard
过程：
（1）读右边卡片信息，了解大意。
（2）根据右边卡片，自制IDard
（3）根据你所制作的卡片互问互答
二、合作共建（教师寄语：
实践出真知）
用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。
（1）hat’surfirstnae?
（2）hat’surlastnae?
（3）hat’surtelephnenuber?
三、系统总结（教师寄语：
Nanandtthingsatne）
现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们说不熟的人，分别用的短语有哪些？
提示：
（1）hat’surfirstnae?
（2）hat’surlastnae?
（3）hat’surtelephnenuber?
说出还有哪些？
（性别、年龄）
四、诊断评价（Nthingisdiffiultifuputurheartintit）
1翻译下列词组
姓氏身份证
电话号码_我的名字
2选择填空
（1）urlastnae?
AhatBhat’shat’reDhathas
（2）hat’sher________nae?
AfirstBtneDthree
（3）HisnaeisNiHandHis________naeisHand
AfirstBlastneDgiven
五、后反思：
（教师寄语：
只有不断反思才能不断进步。
）
任务熟练掌握基本掌握没掌握[:
Z#xx#]
第6时Self-he（总第6时）
【学习目标】：
1、复习掌握本节的40个单词和6个短语
2、熟练运用本节的内容进行交际
3、能写出介绍自己或别人的
【学习重点】：
运用本单元的知识进行写作练习
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
nledgeisper）
学习任务一:
熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二:
根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型
2、两人一组练习下面的对话
Ahat’surnae?
BnaeisiGreen
Ahat’surfirstnae?
Bfirstnaeisi
Ahat’surlastnae?
BlastnaeisGreen
3、替换练习进行对话
4、交流展示
学习任务三:
写作练习
1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语，表述成
3、展示交流
二、合作共建（教师寄语：
anhandsaelightr）
小组讨论，找出本单元的6个短语
三、系统总结（教师寄语：
Nanandtthingsatne）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
1、写出下列短语
姓氏_____________________名字_________身份证__________
电话号码___________________我的名字____________
他的名字____________她的名字____________
2、选择
1）Gdrning!
_____________________
AThanuBHellFineDGdrning
2）_________hat’surnae?
naeisi
AHiBhSrrD
3）hat’sher_________nae?
AfirstBtneDthree
4）HisnaeisTnilliasHis________naeisillias
AfirstBlast
）nae_______iGreen
AisBareaDan
2、根据汉语完成句子
1）Brn是他的姓氏
Brnis________________nae
2）你的电话号码是多少？
_________ur_______________?
3）她的名是什么？
________________________nae?
4）我的钢笔是黑色的
_______penis___________
）我是a，见到你很高兴
_______a,_______t______u
3、作（假设你是GinaBrn,写篇介绍自己）
________________________________________________
_________________________________________________
五、【后反思】（教师寄语：
Neverdthingsbhalves）
任务熟练掌握基本掌握没掌握
升级会员 