幼儿园中班五大领域培训ppt讲稿.ppt

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幼儿园五大领域专题基础培训天津市幼儿教育教学研究室天津市幼儿教育教学研究室中中班班一、编写目的与意义l落实落实纲要纲要精神，提供涵盖五个领精神，提供涵盖五个领域的更加全面的教育活动参考资料。

域的更加全面的教育活动参考资料。

l更为合理的使用更为合理的使用快乐家园快乐家园，为教，为教师提供较详细具体的指导。

师提供较详细具体的指导。

二、教师指导用书的特点l五个领域教育内容的均衡性。

五个领域教育内容的均衡性。

l教育活动内容的丰富性与可操作性。

教育活动内容的丰富性与可操作性。

l以周为单元的活动安排。

以周为单元的活动安排。

三、教师参考用书的编写思路l以各领域的教育目标为指导。

以各领域的教育目标为指导。

l依据幼儿的年龄特点以及地域、依据幼儿的年龄特点以及地域、季节、社会文化、风俗等。

季节、社会文化、风俗等。

l以学科内容为线索，循序渐进地以学科内容为线索，循序渐进地安排。

安排。

四、教师指导用书的框架结构各领域目标各领域目标各年龄阶段目标各年龄阶段目标第一学期教育内容第一学期教育内容与要求与要求l以周为单位的教育活动安排以周为单位的教育活动安排:

l教育活动设计教育活动设计活动目标活动目标活动准备活动准备活动过程活动过程活动延伸与扩展活动延伸与扩展活动背景资料活动背景资料l教育目标、内容与要求教育目标、内容与要求共共16周周五、使用中注意的问题u要注意五个领域的均衡、全面的发展。

要注意五个领域的均衡、全面的发展。

u要灵活地使用与安排。

要灵活地使用与安排。

u把握幼儿的年龄特点，注重个体差异。

把握幼儿的年龄特点，注重个体差异。

u以游戏为基本活动形式。

以游戏为基本活动形式。

u要创造性地使用。

要创造性地使用。

健康领域*情绪调节与适应（情绪调节与适应（1个）个）*生活卫生习惯与自理能力（生活卫生习惯与自理能力（88个）个）*安全与自我保护（安全与自我保护（33个）个）*运动习惯与技能（运动习惯与技能（17个）其中个）其中运动习惯（运动习惯（2个）个）运动技能（运动技能（15个）：

发展走、跑、跳、平衡、个）：

发展走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬等运动能力投掷、钻爬等运动能力一、教育活动内容（29个）二、健康领域教育的指导要点

（一）情绪调节与适应1、充分利用心理事件发生的时机或情境进行适时的教育。

2、增强幼儿的内心体验，学习调节情绪的方法。

3、引导幼儿学习辨别他人的情绪，学习关心他人。

注意的问题重视教师及周围人自身心理素质的提重视教师及周围人自身心理素质的提高。

高。

将心理健康的教育渗透在日常教育工将心理健康的教育渗透在日常教育工作中。

作中。

尊重幼儿，正确看待幼儿个性差异。

尊重幼儿，正确看待幼儿个性差异。

二、健康领域教育的指导要点

（二）生活卫生习惯与自理能力1.认识习惯的重要，将教育的要求转化为幼认识习惯的重要，将教育的要求转化为幼儿的需求。

儿的需求。

2.示范讲解，学习技能。

示范讲解，学习技能。

3.反复练习，加强指导。

反复练习，加强指导。

4.鼓励表扬，强化行为鼓励表扬，强化行为。

5.“渗透渗透”和和“坚持坚持”。

二、健康领域教育的指导要点

（二）生活卫生习惯与自理能力1、引导幼儿学习一定的生活技能。

2、通过亲身体验，主动尝试获得的技能。

3、创设相应的环境，巩固幼儿获得的技能。

4、与家长沟通，形成家园同步教育。

二、健康领域教育的指导要点（三）安全与自我保护1.给予幼儿符合安全规范的正面示范，并抓住安全教育的契机。

2.加强对环境中潜在危险的认识，提高幼儿的预见性和保护技能。

3.学习保护身体与生命安全的方法，增强幼儿的安全意识。

二、健康领域教育的指导要点（四）运动习惯与技能1.要遵循科学合理的运动进程开展体育活动。

2.以游戏激发幼儿投入运动的内在兴趣。

3.分析动作的关键点，指导幼儿掌握基本的运动技能。

4.关注幼儿运动能力的差异，提供相应的支持。

二、健康领域教育的指导要点应注意的问题1.要注重培养幼儿的运动习惯。

要注重培养幼儿的运动习惯。

2.要结合季节的特点，安排不同运动负荷要结合季节的特点，安排不同运动负荷的活动。

的活动。

3.要注意运动时的安全。

要注意运动时的安全。

4.要注重培养幼儿合作、勇敢、不怕困难要注重培养幼儿合作、勇敢、不怕困难的能力和精神，增强幼儿的心理健康意的能力和精神，增强幼儿的心理健康意识。

识。

社会领域一、教育活动内容（2020个个）：

）：

u自我意识（1个）u交往态度与策略（8个）u社会规则与行为（2个）u社会情感与品德（9个）二、社会领域教育指导要点

（一）自我意识1.了解自己能力的变化，不断加深对自己的了解。

2.引导幼儿充分感知和体验自己的能力。

3.感受自己在集体中的地位与作用，帮助幼儿建立自信。

二、社会领域教育指导要点

（二）交往态度与策略1、引导幼儿感受“友爱”，形成对他人的真诚、平等的态度。

2、帮助幼儿学习交往的方法。

3、创设交往的环境，提供同伴交往的机会。

二、社会领域教育指导要点（三）社会规则与行为1、利用生活情境使幼儿体验规则的必要性。

2、了解规则的作用，学习制定规则。

3、通过各种方式，培养幼儿的规则意识。

二、社会领域教育指导要点（四）社会情感与品德1.利用移情的方法，学习关心与帮助，激发幼儿爱的情感。

2.感受关心、帮助他人给自己带来的快乐。

3.开展丰富的活动，引导幼儿体验爱和学习付出爱。

应注意的问题应注意的问题丰富幼儿对周围环境的认识。

充分利用节日活动，了解内涵与人们的习俗。

挖掘各领域教育中的情感因素。

利用社会生活中的真实事件。

科学领域数学活动数学活动

（一）

（一）数学活动数学活动内容（个）内容（个）1.1.感知集合（感知集合（22个）个）2.102.10以内的数概念（以内的数概念（1010个）个）3.3.认识空间（认识空间（55）认识空间形体认识空间形体认识空间量认识空间量*益智活动（益智活动（33个）个）

（二）数学活动指导要点11、感知集合、感知集合（11）创设情境，引导幼儿充分感知分类材料）创设情境，引导幼儿充分感知分类材料的特征及差异。

的特征及差异。

（22）启发幼儿思考分类的形式，尝试从不同）启发幼儿思考分类的形式，尝试从不同特征进行分类活动。

特征进行分类活动。

（33）组织交流，分享各自分类的方法。

）组织交流，分享各自分类的方法。

2、10以内的数概念认识基数活动指导要点：

认识基数活动指导要点：

（1）感知物体的数量，认识数字。

（2）通过游戏，感知相同数量的物体可以有不同的排列方式，掌握数量守恒，理解数的意义。

（二）数学活动指导要点

（二）数学活动指导要点3、认识空间包括空间方位、几何形体、空间量。

包括空间方位、几何形体、空间量。

几何形体几何形体（11）在辨别图形的过程中，介绍图形的名称）在辨别图形的过程中，介绍图形的名称（22）运用重叠比较的方法认识图形的特征）运用重叠比较的方法认识图形的特征（33）运用多种操作形式，巩固对平面图形）运用多种操作形式，巩固对平面图形的认识的认识

（二）数学活动指导要点3、认识空间：

空间方位空间方位几何形体几何形体空间量空间量

（二）数学活动指导要点排序活动指导要点：

排序活动指导要点：

（11）通过比较感知量的特征。

）通过比较感知量的特征。

（22）学习按照物体的特征进行排序。

）学习按照物体的特征进行排序。

（33）交流排序的方法，分享经验。

）交流排序的方法，分享经验。

益智活动指导要点：

指导要点：

1.1.有目的的观察，即按照成人的要求进行观察。

有目的的观察，即按照成人的要求进行观察。

2.2.能坚持完成观察任务，培养观察的持续性。

能坚持完成观察任务，培养观察的持续性。

3.3.学习观察的方法。

学习观察的方法。

科学探究活动科学探究活动科学探究内容：

科学探究内容：

共计共计1616个个探究：

探究：

谁能吹出泡泡来、泡泡都是谁能吹出泡泡来、泡泡都是的吗、好玩儿的磁铁、奇妙的吗、好玩儿的磁铁、奇妙的影子、会转的轮子、有趣的影子、会转的轮子、有趣的影子的影子观察：

观察：

谁的眼睛亮、小电池回家、谁躲谁的眼睛亮、小电池回家、谁躲在里面。

在里面。

植物植物：

秋天的菊花、秋天的水果、秋天的菊花、秋天的水果、种蚕豆、多彩的树叶种蚕豆、多彩的树叶动物：

动物：

我们饲养的小动物我们饲养的小动物科学制作：

科学制作：

树叶标本（制作一、二）树叶标本（制作一、二）科学探究活动指导要点：

科学探究活动指导要点：

在科学探究中：

教师无论采在科学探究中：

教师无论采用什么指导方式，都要以激发幼用什么指导方式，都要以激发幼儿自主性学习为目标，坚持让幼儿自主性学习为目标，坚持让幼儿自主探究、自己建构知识。

儿自主探究、自己建构知识。

11、将教师的指导寓于幼儿自主性、将教师的指导寓于幼儿自主性学习之中。

学习之中。

22、将科学学习寓于过程性的探究、将科学学习寓于过程性的探究之中。

之中。

科学探究活动指导要点：

科学探究活动指导要点：

例如：

例如：

“吹泡泡活动吹泡泡活动”的指导的指导11、激发幼儿的兴趣。

、激发幼儿的兴趣。

22、创设良好的环境。

、创设良好的环境。

33、密切联系幼儿的实际生活。

、密切联系幼儿的实际生活。

44、关注幼儿自发的探究。

、关注幼儿自发的探究。

55、引导幼儿主动探究，促进新经验的、引导幼儿主动探究，促进新经验的主动建构。

主动建构。

66、教师还要创造情境和条件，让幼儿交流、教师还要创造情境和条件，让幼儿交流自己的探究过程和结果。

自己的探究过程和结果。

语言领域语言领域语言领域内容：

语言领域内容：

共计共计2727个个故事：

故事：

萝卜回来了、聪明的阿凡提、金色的萝卜回来了、聪明的阿凡提、金色的房子、逃家小兔、不怕冷的大衣、小土坑。

房子、逃家小兔、不怕冷的大衣、小土坑。

诗文：

诗文：

白云朵和大白鹅、巧巧和小小、数数白云朵和大白鹅、巧巧和小小、数数歌、咏鹅、小蚱蜢、下巴上的洞洞、懂礼貌、歌、咏鹅、小蚱蜢、下巴上的洞洞、懂礼貌、讲卫生身体好、如果我是一片雪花、学好样、讲卫生身体好、如果我是一片雪花、学好样、小白兔过桥、秋天的颜色、猜一猜。

小白兔过桥、秋天的颜色、猜一猜。

看图讲述：

看图讲述：

捉迷藏、小猫钓鱼、龟捉迷藏、小猫钓鱼、龟兔赛跑、小兔家的窗兔赛跑、小兔家的窗谈话活动：

谈话活动：

国庆见闻、国庆见闻、我是小小报告我是小小报告员、会唱歌的生日蛋糕。

员、会唱歌的生日蛋糕。

文学作品的学习活动文学作品的学习活动儿童文学作品学习包括：

儿童文学作品学习包括：

（11）聆听与感受文学作品。

）聆听与感受文学作品。

（22）朗诵与表演文学作品。

）朗诵与表演文学作品。

（33）仿编与创编文学作品。

）仿编与创编文学作品。

11、首先确定语言教育的目标，应做到以首先确定语言教育的目标，应做到以下几点：

下几点：

（11）目标应着眼儿童的发展，适应本班幼儿的）目标应着眼儿童的发展，适应本班幼儿的发展水平，符合幼儿语言发展的规律，又要发展水平，符合幼儿语言发展的规律，又要将幼儿语言发展作为落脚点。

将幼儿语言发展作为落脚点。

（22）活动目标的内容和要求应与中班阶段教育）活动目标的内容和要求应与中班阶段教育目标相一致。

目标相一致。

（33）活动目标的内容应包含认知、情感、与态）活动目标的内容应包含认知、情感、与态度、能力与技能三个反面。

度、能力与技能三个反面。

语言活动的指导要点：

语言活动的指导要点：

22、其次在指导中应做到：

、其次在指导中应做到：

（11）教师首先应对作品作详细的了解，确）教师首先应对作品作详细的了解，确定教育的重点和方式。

定教育的重点和方式。

（22）采用灵活的教育活动流程，并为具体）采用灵活的教育活动流程，并为具体实施留有余地。

实施留有余地。

（33）教师提问的内容和方式应认真考虑）教师提问的内容和方式应认真考虑（44）活动环节应过渡流畅，自然连贯。

）活动环节应过渡流畅，自然连贯。

语言活动的指导要点：

语言活动的指导要点：

看图讲述活动的指导看图讲述活动的指导11、感知理解讲述对象、感知理解讲述对象。

22、运用已有经验自由讲述。

、运用已有经验自由讲述。

33、引进并学习新的讲述经验。

、引进并学习新的讲述经验。

44、按照一定的顺序进行讲述。

、按照一定的