完整版沂水春风练习.docx
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完整版沂水春风练习
13《沂水春风》
、找岀下列各句中的通假字并写岀本字来
句子
通假字
本字
句子
通假字
本字
⑴鼓瑟希，铿尔
⑶唯求则非邦也与
⑵莫春者，春服既成
二、写岀下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写岀活用后的意思
A.名作动B.名作状C.名作使动D.名作意动E.形作名F.形作动G.形作使动
句子
类型
活用后意思
句子
类型
活用后意思
⑴比及三年，可使足.民
⑶风乎舞雩
⑵冠者五六人
⑷端章甫，愿为小相
三、写岀下列各句的句式类型，并作口头翻译
句子
类型
句子
类型
⑴比及三年，可使有勇
⑹浴乎沂，风乎舞雩
⑵不吾知也
⑺以吾一日长乎尔
⑶则何以哉
⑻毋吾以也
⑷加之以师旅，因之以饥馑
⑼可使有勇，且知方也
⑸异乎三子者之撰
⑽何伤乎？
四、基础知识巩固性训练
）
风乎舞雩（y0浴乎沂（y1）三子者之撰（zhuan）铿（kmg）尔
1•下列句子中加点的词注音不正确的一项是（
A.喟（ku1）然叹曰吾与（y①点也
B.
冠（gu31）者莫（mU）春
A.以吾一日长乎尔B•素以为绚C•如或知尔，则何以哉D•为国以礼8选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项
例：
失其所与，不知
A•则与之斗卮酒B•客从外来，与坐谈C•吾与点也D.与嬴而不助五国也
9.选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项（）
例：
小年不及大年，小知不及大知
A.吾与之共知越国之政B.如或知尔，则何以哉C.郑既知亡矣D.失其所与，不知
10.选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项（）
例：
摄乎大国之间
A.以吾一日长乎尔B.夫子之曰，不亦宜乎C.异乎三子者之撰D•风乎舞雩
11.选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项（）
例：
宗庙之事，如会同
A.如或知尔，则何以哉B•方六七十，如五六十C.如其礼乐，以俟君子D.如有所立，卓尔
12.选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项（）
例：
为国以礼
A.由也为之B•是社稷之臣也，何以伐为C•愿为小相焉D.为击破沛公军
13•下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（^）
A.①宗庙之事，如会同②千乘之国B.①以吾一日长乎尔②子路率尔而对曰
C.①亦各言•其志也②为国以礼，其言不让D.①居则曰：
“不吾知也。
”②唯赤则非邦也与
14.选岀对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句^^（）
A.以吾一日长乎尔，毋吾以也。
【你们不要因为这样就不敢说了】
B.如或知尔，则何以哉？
【如果有人了解你们（而起用你们），那么你们将打算做些什么事呢】
C.如其礼乐，以俟君子。
（至于用礼乐来教化百姓）
D.赤也为之小，孰能为之大?
（公西赤却认为这职位太小了，那么谁能给他个大点的职位呢？
）
15.选出下列对课文解说判断不当的一项（）
A.本文以“言志”为线索，通过“孔子问志一一学生言志一一孔子评志”三部曲，记录了孔子和四个学生的谈话，写岀了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想和态度。
B.对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之以赞赏的一笑，而对于冉有、公西华之志，孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度。
C.曾皙之志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，对此孔子非常感慨，当即表示赞同。
D.从文中可看出，孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事，而且彼此之间师生关系十分融洽民主。
E.孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用，在学生述志后，他能将他们的志上升到“礼治”的高度，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，体现了一个教育家的胸怀。
五、精段精练
（一）阅读下面文段，完成16—20题
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：
“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：
’不吾知也！
'如或知尔，则何以哉？
”子路率尔而对曰：
“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求，尔何知？
”
对曰：
“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”
“赤，尔何如？
”对曰：
“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，
16.解释文中加点的字词
①如或知尔（）②比及三年（）③如五六十（
17.选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项
①以吾一日长乎尔②摄乎大国之间③且知方也
'如会同，端章甫，愿为小相焉。
”
）④夫子哂之（）
（）
④方六七十
A.①②不同，③④同B.①②不同，③④也不同C.①②同，③④不同D.①②同，③④也同
18.对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是（）
1以吾一日长乎尔②毋吾以也③则何以哉④加之以师旅
A.①②③④各不相同B.①②③④全相同•C.①③同，②④不同D.①②同，③④不同
19.翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）
1居则曰：
“不吾知也！
”：
2方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民：
20.这段文字中，孔子表现哂”子路?
（二）阅读下面文段，完成21—24题
“点，尔何如？
”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：
“异乎三子者之撰。
”
子曰：
“何伤乎？
亦各言其志也！
”曰：
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：
“吾与点也！
”
三子者岀，曾晳后。
曾晳曰：
夫三子者之言何如？
”子曰：
“亦各言其志也已矣！
”
曰：
“夫子何哂由也？
"曰：
“为国以礼，其言不让，是故哂之。
唯求则非邦也与？
安见方六七十如五六
十而非邦也者？
唯赤则非邦也与？
宗庙会同，非诸侯而何？
赤也为之小，孰能为之大?
21•解释文中加点的字词
①鼓瑟希（）
②舍瑟而作（）
③为国以礼
（）
④其言不让（）
⑤唯求则非邦也与（）
⑥安见方六七十…
（）
22•翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）
1异乎三子者之撰：
2夫子喟然叹曰：
“吾与点也！
”：
3唯赤则非邦也与？
：
23•孔子为何要“与点”？
答：
24•孔子对冉求、公西赤是怎么评价的？
答：
六、名句背诵检测
⑴莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，，
《＜论语〉选读》课课练13《沂水春风》【教师版】
-、找岀下列各句中的通假字并写岀本字来
句子
通假字
本字
句子
通假字
本字
⑴鼓瑟希，铿尔
希
稀
⑶唯求则非邦也与
与
欤
⑵莫春者，春服既成
莫
暮
、写岀下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写岀活用后的意思
A.名作动B.名作状C.名作使动D.名作意动E.形作名F.形作动G.形作使动
句子
类型
活用后意思
句子
类型
活用后意思
⑴比及三年，可使足.民
G
使…富足
⑶风乎舞雩
A
吹风
⑵冠者五六人
A
戴帽子
⑷端章甫，愿为小相
A
穿礼服戴礼帽
三、写岀下列各句的句式类型，并作口头翻译
句子
类型
句子
类型
⑴比及三年，可使有勇
省略
⑹浴乎沂，风乎舞雩
状后
⑵不吾知也
否宾前
⑺以吾一日长乎尔
状后
⑶则何以哉
疑宾前
⑻毋吾以也
否宾前
⑷加之以师旅，因之以饥馑
状后
⑼可使有勇，且知方也
省略
⑸异乎三子者之撰
状后
⑽何伤乎？
疑宾前
四、基础知识巩固性训练
）
风乎舞雩（y0浴乎沂（y1）三子者之撰（zhuan）铿（kmg）尔
1•下列句子中加点的词注音不正确的一项是（
A.喟（ku1）然叹曰吾与（y①点也
B.
冠（gu31）者莫（mU）春
答案：
冠（gua）者
2.（B）【A希一稀C莫一暮D与一欤】
3.选出对下列句中加点词语古今同义的一项（）
A.因之以饥馑B.如会同，端章甫C•摄乎大国之间D.异乎三子者之撰
3.（A）【饥馑：
（古今同义）饥饿；B会同：
（古）诸侯会盟，（今）会合连同；C摄：
（古）夹，（今）拍摄D撰：
（古）讲述，（今）写】
4•选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项
A.比及三年，可使足民B•风乎舞雩
4.（A）【形作使动，BCD均为名作动】
5•选岀下列各句句式特点不同于其他三句的一项
A•风乎舞雩B•异乎三子者之撰C.
5.（C）【否宾前，ABD为状后】
6•选出加点词解释有不正确的一项
A.如或知尔，则何以（做）哉
B.子路率尔而对曰（飞快地）
c.如其礼乐•，以俟君子（等候）
D.舍瑟而作（起身）
（）
C•冠者五六人D.秦伯说，与郑人盟
（）
不吾知也D.加之以师旅
（）
因之以饥馑（接着）
比及三年（等到）
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（陪侍）
为国以礼，其言不让（谦让）
6.（B）[率尔（轻率地）】
7.选出加点"以”字意义与用法与例句加点字相同的一项（）
例：
毋吾以也
A.以吾一日长乎尔B•素以为绚C•如或知尔，则何以哉D•为国以礼
7.（A）[例与A均为“因为”；B用，介词；C做，动词；D用，介词】
8选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项（）
例：
失其所与，不知
A•则与之斗卮酒B•客从外来，与坐谈C•吾与点也D.与嬴而不助五国也
8（D）[D与例句均为“结交，亲附”；A给，动词；B跟，同，介词；C赞成，动词】
9.选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项（）
例：
小年不及大年，小知不及大知
A.吾与之共知越国之政.B.如或知尔，则何以哉C.郑既知亡矣D.失其所与，不知
9.（D）[D与例句均通“智”；A管理，统治；B了解；C知道】
10.选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项（）
例：
摄乎大国之间
A.以吾一日长乎尔B.夫子之曰，不亦宜乎C.异乎三子者之撰D.风乎舞雩
10.（D）[A于，比；B吗；C于，跟，同；D于，在】
11.选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项（）
例：
宗庙之事，如会同
A.如或知尔，则何以哉B•方六七十，如五六十C.如其礼乐，以俟君子D.如有所立，卓尔
11.（B）[A连词，如果；B连词，或者；C连词，若，至于；D连词，如果】
12.选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项（）
例：
为国以礼
A.由也为之B.是社稷之臣也，何以伐为C.愿为小相焉D.为击破沛公军
12.（A）[A动词，治理；B句末疑问语气助词，呢；C动词，做，担任；D介词，给，替】
13.下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（）
A.①宗庙之事，如会同②千乘之国B.①以吾一日长乎尔②子路率尔而对曰
C.①亦各言•其志也②为国以礼，其言不让D.①居则曰：
“不吾知也。
”②唯赤则非邦也与
13.（B）[B①第二人称代词，你们②助词，相当于“然”，…的样子；A结构助词，的；C第三人称代词，作定
语，他（们）的；D副词，就】
14.选岀对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句（）
A.以吾一日长乎尔，毋吾以也。
[你们不要因为这样就不敢说了】
B.如或知尔，则何以哉？
[如果有人了解你们（而起用你们），那么你们将打算做些什么事呢】
C.如其礼乐，以俟君子。
（至于用礼乐来教化百姓）
D.赤也为之小，孰能为之大?
（公西赤却认为这职位太小了，那么谁能给他个大点的职位呢？
）
14.（D）[如果公西赤只能给诸侯做个小小的司仪员，那么谁能给诸侯做大司仪呢？
】
15.选出下列对课文解说判断不当的一项（）
A.本文以“言志”为线索，通过“孔子问志一一学生言志一一孔子评志”三部曲，记录了孔子和四个学生的谈话，写岀了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想和态度。
B.对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之以赞赏的一笑，而对于冉有、公西华之志，孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度。
C.曾皙之志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，对此孔子非常感慨，当即表示赞同。
D.从文中可看出，孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事，而且彼此之间师生关系十分融洽民主。
E.孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用，在学生述志后，他能将他们的志上升到“礼治”的高
度，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，体现了一个教育家的胸怀。
15.（B）[错在“深表赞同，报之以赞赏的一笑”，“孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度”】
五、精段精练
（一）阅读下面文段，完成16—20题
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：
“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：
’不吾知也！
'如或知尔，则何以哉？
”子路率尔而对曰：
“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂之。
“求，尔何知？
”
对曰：
“方六七十，，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”
“赤，尔何如？
”对曰
:
“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，
如会同，端章甫，愿为小相焉。
”
16•解释文中加点的字词
①如或知尔（）
②比及三年（）
③如五六十（
）④夫子哂之（）
16.【①或（有人）
②比（等到）
③如（或者）
④哂（微笑）】
17.选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项
（）
①以吾一日长乎尔
②摄乎大国之间
③且知方也
④方六七十
A.①②不同，③④同B•①②不同，③④也不同C•①②同，③④不同D•①②同，③④也同
17.（B）【乎：
①介词，于，比；乎：
②介词，于，在；③方：
义，名词；④方：
纵横，方圆，动词】
18•对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是（）
①以吾一日长乎尔②毋吾以也③则何以哉④加之以师旅
A.①②③④各不相同B.①②③④全相同C.①③同，②④不同D.①②同，③④不同
18.（D）【①②连词，因为；③动词，用，做；④介词，用，拿】
19.翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）
1居则曰：
“不吾知也！
”：
2方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民：
3非曰能之，愿学焉：
。
19.①【你们平时总是说：
“世上没人了解我呀！
”】
2【一个方圆六七十里或者五六十里的小国家，如果让我去治理，等到三年后，就可以使它的老百姓富足起来】
3【我不敢说我一定能做到，只是愿意学习。
】
20.这段文字中，孔子表现岀什么样的形象？
他为何“哂”子路？
20.孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生,
注重引导学生立志，关心国家政事。
/因为孔子主张“为国以礼”，而子路的回答未注重“礼”轻率而且毫不谦让。
（二）阅读下面文段，完成21—24题
“点，尔何如？
”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：
“异乎三子者之撰。
”
子曰：
“何伤乎？
亦各言其志也！
”曰：
“•莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：
“吾与点也！
”
三子者岀，曾晳后。
曾晳曰：
夫三子者之言何如？
”子曰：
“亦各言其志也已矣！
”
曰：
“夫子何哂由也？
"曰：
“为国以礼，其言不让，是故哂之。
唯求则非邦也与？
安见方六七十如五六
十而非邦也者？
唯赤则非邦也与？
宗庙会同，非诸侯而何？
赤也为之小，孰能为之大?
22.翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）
1异乎三子者之撰：
2夫子喟然叹曰：
“吾与点也！
”：
3唯赤则非邦也与？
：
22.①我和他们三位的“我赞成曾点的想法呀!
―”—
③难道公西赤所说的就不是国家大事吗？
23•孔子为何要“与点”？
答：
23•因
高境界，是“为国以礼”的结果对此孔子非常感慨，当即表示赞同。
24•孔子对冉求、公西赤是怎么评价的？
答：
24.认为他们太过谦让，并且看问题不够深刻、全面，委婉地批评他们看不到自己所选择的理想与治国大事的内在联系。
六、名句背诵检测
⑴莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，,,
浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
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