周岁婴儿的心理发展及科学教养方式.ppt

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婴儿的心理发展规律03岁主要内容：

主要内容：

婴儿动作发展婴儿动作发展婴儿认知发展婴儿认知发展婴儿的社会性发展婴儿的社会性发展1第一单元第一单元婴儿的动作发展婴儿的动作发展1、动作发展对心理发展的意义：

、动作发展对心理发展的意义：

瑞士心理学家皮亚瑞士心理学家皮亚杰指出，儿童心理发展起源于动作。

杰指出，儿童心理发展起源于动作。

1）是心理发展的源泉或前提）是心理发展的源泉或前提2）是心理发展的外部表现）是心理发展的外部表现3）促进了空间认知的发展）促进了空间认知的发展4）促进了社会交往能力的发展）促进了社会交往能力的发展2第一单元第一单元婴儿的动作发展婴儿的动作发展2、动作发展的一般规律、动作发展的一般规律1）整体动作）整体动作分化动作分化动作2）不随意动作）不随意动作随意动作随意动作3）具有一定的方向性和顺序性）具有一定的方向性和顺序性头尾原则：

上头尾原则：

上下下头部头部脚部脚部近远原则：

中心近远原则：

中心外周外周大小原则：

粗放动作大小原则：

粗放动作精细动作精细动作应遵循发展规律，不可越级发展应遵循发展规律，不可越级发展3第一单元第一单元婴儿的动作发展婴儿的动作发展意义：

意义：

A、使活动具有主动性、使活动具有主动性B、可以扩大认知范围、可以扩大认知范围C、增加了人际交、增加了人际交往的机会往的机会D、促进神经系统的发育、促进神经系统的发育3、主要动作的发展、主要动作的发展年龄年龄（月）（月）躯体动作躯体动作年龄年龄（月）（月）手的动作手的动作3俯卧可抬头上肢可支撑俯卧可抬头上肢可支撑3不能抓握可被动触摸不能抓握可被动触摸3-5可翻身可翻身仰卧仰卧-侧卧侧卧-俯卧俯卧3-5可有意识张开可有意识张开6可独坐可独坐6大把抓大把抓9可爬行可爬行7拇他指捏取拇他指捏取10可扶走可扶走9拇食指捏取拇食指捏取12独立行走独立行走4第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展1、感知觉发展、感知觉发展（视觉的发展）（视觉的发展）年龄年龄视觉发展水平视觉发展水平主要特点主要特点4-5月（胎）月（胎）有视觉反应能力有视觉反应能力1、对运动物体有明确反应、对运动物体有明确反应2、容易注视对比鲜明的轮廓、容易注视对比鲜明的轮廓3、容易注视图形复杂的区域、容易注视图形复杂的区域4、颜色偏爱的顺序：

红、黄、颜色偏爱的顺序：

红、黄、绿、橙、蓝绿、橙、蓝34周（胎）周（胎）视觉功能与新生儿相似视觉功能与新生儿相似新生儿新生儿注视移动物体或光点注视移动物体或光点2个月个月不能调焦，最佳距离不能调焦，最佳距离26cm3-4个月个月对颜色的视觉功能接近成对颜色的视觉功能接近成人人4个月个月视焦调节功能接近成人视焦调节功能接近成人5第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展1、感知觉发展、感知觉发展（听觉的发展）（听觉的发展）听辨能力：

听辨能力：

对声音的反应（感受抚慰对声音的反应（感受抚慰警觉警觉痛苦）痛苦）语音感知：

语音感知：

对母亲的声音尤为敏感对母亲的声音尤为敏感音乐感知：

音乐感知：

偏爱轻松优美的曲调偏爱轻松优美的曲调视听协调能力：

视听协调能力：

根据听觉方向进行视觉定位。

根据听觉方向进行视觉定位。

6第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展1、感知觉发展（、感知觉发展（味觉、嗅觉和肤觉的发展）味觉、嗅觉和肤觉的发展）味觉：

味觉：

出生时最发达的感觉出生时最发达的感觉，以表情和身体动作，以表情和身体动作对味道做出反应。

对味道做出反应。

嗅觉：

嗅觉：

24小时就有表现，一周能辨别不同气味，小时就有表现，一周能辨别不同气味，对母体气味偏爱。

对母体气味偏爱。

肤觉：

肤觉：

出生就有温觉，早期痛觉比较微弱迟钝。

出生就有温觉，早期痛觉比较微弱迟钝。

7第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展1、感知觉发展、感知觉发展（空间知觉的发展）（空间知觉的发展）形状知觉：

形状知觉：

3个月已有分辨简单形状的能力个月已有分辨简单形状的能力深度知觉：

深度知觉：

6个月已有深度知觉（视崖）个月已有深度知觉（视崖）方位知觉：

方位知觉：

3岁辨上下岁辨上下4岁辨前后岁辨前后5岁辨自身岁辨自身中心左右中心左右7-8岁辨客体中心左右岁辨客体中心左右8第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展2、注意力发展、注意力发展年龄年龄注意力特点和水平注意力特点和水平1-3个月个月注视发亮或色彩浓艳的事物。

选择性：

曲线胜于注视发亮或色彩浓艳的事物。

选择性：

曲线胜于直线，对称物体胜于不对称物体。

直线，对称物体胜于不对称物体。

3-6个月个月会扫视。

选择性：

有意义的事物，多而小的物体，会扫视。

选择性：

有意义的事物，多而小的物体，复杂精细的物体。

复杂精细的物体。

6-12个月个月不仅限于视觉，多种感官参与。

出现抓取、吸吮、不仅限于视觉，多种感官参与。

出现抓取、吸吮、倾听、操作、运动等。

倾听、操作、运动等。

1-3岁岁言语支配注意选择。

维持能力发展：

言语支配注意选择。

维持能力发展：

1.5岁岁5-8分钟，分钟，2岁岁10-12分钟，分钟，2.5岁岁10-20分钟。

分钟。

9第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展2、记忆发展、记忆发展年龄年龄记忆内容和水平记忆内容和水平新生儿新生儿记住母亲的拥抱和吃奶的姿势记住母亲的拥抱和吃奶的姿势2-3个月个月注意的物体消失时会视觉追踪（有短时记忆）注意的物体消失时会视觉追踪（有短时记忆）4-5个月个月记住熟人，但只能保持几天记住熟人，但只能保持几天5-6个月个月记住妈妈的模样记住妈妈的模样12个月个月记住并找出玩具记住并找出玩具1.5岁岁记住自己用的东西和一些熟人的名字记住自己用的东西和一些熟人的名字2岁岁记住简单的儿歌，记忆保持时间长达几个月并会再认记住简单的儿歌，记忆保持时间长达几个月并会再认3岁岁随着语言发展记忆内容增加，保持时间延长，再认能力增强随着语言发展记忆内容增加，保持时间延长，再认能力增强10第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展3、思维发展、思维发展1）思维水平：

处在感知运动阶段（直觉行动思维）思维水平：

处在感知运动阶段（直觉行动思维）2）主要特点：

）主要特点：

直观性和行动性直观性和行动性间接性和概括性间接性和概括性缺乏行为结果的预见性和计划性缺乏行为结果的预见性和计划性思维的狭隘性思维的狭隘性思维与语言开始联系思维与语言开始联系本阶段主要发展任务是积累丰富对环境的感性认本阶段主要发展任务是积累丰富对环境的感性认识，而不是学习什么知识。

识，而不是学习什么知识。

11第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展4、言语的发展、言语的发展发展阶段发展阶段年龄年龄语言能力水平语言能力水平感知语言感知语言阶段阶段2周周能区分人声和其他声音能区分人声和其他声音2个月个月对说话时的情绪有所反应对说话时的情绪有所反应4个月个月能区分男声和女声能区分男声和女声6个月个月能区分不同语调能区分不同语调发音阶段发音阶段0-4周周哭是唯一的发声，用以表达需要哭是唯一的发声，用以表达需要2-3个月个月有了表示积极情绪的发音有了表示积极情绪的发音4-7个月个月有了连续发音，但并无实际意义有了连续发音，但并无实际意义12发展发展阶段阶段年龄年龄语言能力水平语言能力水平语言语言动作动作联系联系阶段阶段7个月个月对特定的声音有反应（如自己的名字）对特定的声音有反应（如自己的名字）8-9个月个月形成第一批语言形成第一批语言-动作条件反射动作条件反射11个月个月语言语言-动作条件反射快速增加，并模仿成人发音可动作条件反射快速增加，并模仿成人发音可按指令做事按指令做事学说学说话阶话阶段段1岁岁-1.5岁岁开始有意义的发音，掌握词汇开始有意义的发音，掌握词汇50个多为单音重复并个多为单音重复并有一词多义特点，名词居多有一词多义特点，名词居多1.5-3岁岁1.5-2岁是语言爆炸期，掌握词汇岁是语言爆炸期，掌握词汇1000个和母语的全个和母语的全部发音、基本语法。

（双字句部发音、基本语法。

（双字句简单句简单句复句）复句）第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展4、言语的发展、言语的发展1355、促进婴儿动作和认知发展的原则促进婴儿动作和认知发展的原则促进婴儿动作和认知发展的原则促进婴儿动作和认知发展的原则1、不要错过发展的关键期、不要错过发展的关键期2、尊重个体差异性，根据孩子的特点来做、尊重个体差异性，根据孩子的特点来做3、积极情绪伴随整个训练过程、积极情绪伴随整个训练过程4、掌握科学方法，循序渐进、掌握科学方法，循序渐进推荐书目：

推荐书目：

0-3岁儿童岁儿童最佳的人生开端最佳的人生开端鲍秀兰鲍秀兰著著中国发展出版社中国发展出版社第二单元第二单元婴儿的认知发展婴儿的认知发展141516关于儿童自闭症的案例：

http:

/婴儿的社会性发展婴儿的社会性发展1、婴儿基本情绪的发展：

哭、笑、恐惧、婴儿基本情绪的发展：

哭、笑、恐惧1）笑的发展）笑的发展自发性微笑：

自发性微笑：

（0-5周）周）无选择的社会性微笑：

无选择的社会性微笑：

（5周周-4个月）个月）有选择的社会性微笑：

有选择的社会性微笑：

（4个月以后）个月以后）2）哭的发展）哭的发展发展顺序：

发展顺序：

生理反射性哭泣生理反射性哭泣应答性哭泣应答性哭泣操作性哭泣操作性哭泣社会性哭泣社会性哭泣哭的原因：

哭的原因：

饥饿饥饿瞌睡瞌睡身体不适身体不适心理不适心理不适18第三单元第三单元婴儿的社会性发展婴儿的社会性发展1、婴儿基本情绪发展：

哭、笑、恐惧）、婴儿基本情绪发展：

哭、笑、恐惧）3）恐惧的发展）恐惧的发展本能恐惧：

本能恐惧：

巨响巨响位置突变位置突变疼痛等引起疼痛等引起与知觉和经验相联系的恐惧：

与知觉和经验相联系的恐惧：

不愉快的经验引起不愉快的经验引起怕生：

怕生：

（6-8个月出现）个月出现）预测性恐惧：

预测性恐惧：

由想象引起由想象引起19第三单元第三单元婴儿的社会性发展婴儿的社会性发展2、母婴依恋关系的具体表现和意义、母婴依恋关系的具体表现和意义意义：

意义：

1）是婴儿从自然人发展到社会人的关键）是婴儿从自然人发展到社会人的关键2）是健全人格发展的基石）是健全人格发展的基石（艾里克森人格发展八阶段理论）（艾里克森人格发展八阶段理论）具体表现：

具体表现：

1）伸手要抱的姿势和声音信号）伸手要抱的姿势和声音信号2）追随）追随3）紧紧拥抱拒绝分开）紧紧拥抱拒绝分开20第三单元第三单元婴儿的社会性发展婴儿的社会性发展3、社会性依恋的发展、社会性依恋的发展1）依恋的发展阶段）依恋的发展阶段无差别的社会反应阶段：

无差别的社会反应阶段：

0-5周周有差别的社会反应阶段：

有差别的社会反应阶段：

5周周-3个月个月特殊情感联结阶段：

特殊情感联结阶段：

3个月以后个月以后21第三单元第三单元婴儿的社会性发展婴儿的社会性发展3、社会性依恋的发展、社会性依恋的发展2）婴儿依恋的类型）婴儿依恋的类型安全型依恋（安全型依恋（65%70%）有足够的人际信赖，社会交往能力强，社会适应能力强，有足够的人际信赖，社会交往能力强，社会适应能力强，认知、情感、创造性得到最大发展。

认知、情感、创造性得到最大发展。

回避型依恋：

很少理会母亲回避型依恋：

很少理会母亲回避拒绝亲密（回避拒绝亲密（20%）为避免遭到冷遇而采取冷漠的行为进行自我防御，将发展为避免遭到冷遇而采取冷漠的行为进行自我防御，将发展成情感冷漠的人。

成情感冷漠的人。

焦虑型依恋：

极度担心母亲离开，哭泣最多焦虑型依恋：

极度担心母亲离开，哭泣最多（10%15%）人际信任感很低，有分离焦虑，内向不活泼，可能发展为人际信任感很低，有分离焦虑，内向不活泼，可能发展为多疑、敏感、紧张焦虑的人格倾向。

多疑、敏感、紧张焦虑的人格倾向。

22第三单元第三单元婴儿的社会性发展婴儿的社会性发展4、母婴依恋关系的建立、母婴依恋关系的建立1）对婴儿发出的信号保持敏感的应答性）对婴儿发出的信号保持敏感的应答性2）对婴儿的情感保持一贯的积极情绪）对婴儿的情感保持一贯的积极情绪3）建立母婴信任机制）建立母婴信任机制4）进行丰富多彩的母婴社会性互动）进行丰富多彩的母婴社会性互动23第三单元第三单元婴